《高中語文 13 道山亭記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 13 道山亭記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我很喜歡、很向往的一種狀態(tài)，叫做安詳。我很喜歡、很向往的一種狀態(tài)，叫做安詳。 常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，這常常抱怨旁人不理解自己的人糊涂了。人人都渴望理解，這正說明理解并不容易，被理解就更難。用無止無休的抱怨、正說明理解并不容易，被理解就更難。用無止無休的抱怨、辯論、大喊大叫去求得理解，更是只會把人嚇跑。辯論、大喊大叫去求得理解，更是只會把人嚇跑。 不要過分地依賴語言。不要總是企圖在語言上占上風。語言不要過分地依賴語言。不要總是企圖在語言上占上風。語言解不開的事實可以解開。語言解開了而事實沒有解開的話，解不開的事實可以解開。語言解開了而事實沒有解開的話，語言就會失去價值
2、，甚至于只能添亂。動輒想到讓事實說話語言就會失去價值，甚至于只能添亂。動輒想到讓事實說話的人比起動不動就想說倒一大片的人更安詳。的人比起動不動就想說倒一大片的人更安詳。 安詳屬于強者，驕躁流露幼稚。安詳屬于智者，氣急敗壞安詳屬于強者，驕躁流露幼稚。安詳屬于智者，氣急敗壞顯得可笑。安詳屬于有信心者，大吵大鬧暴露了他其實沒顯得可笑。安詳屬于有信心者，大吵大鬧暴露了他其實沒有多少底氣。有多少底氣。 安詳也有被破壞的時候，喜怒哀樂都是人之常情。問題是，安詳也有被破壞的時候，喜怒哀樂都是人之常情。問題是，喜完了怒完了哀完了樂完了能不能及時回到安詳狀態(tài)上來，喜完了怒完了哀完了樂完了能不能及時回到安詳狀態(tài)上
3、來，如果動不動就鬧騰，動不動就要拽住每一個人，論述自己如果動不動就鬧騰，動不動就要拽住每一個人，論述自己的正確，如果要求自己的配偶自己的孩子自己的下屬無休的正確，如果要求自己的配偶自己的孩子自己的下屬無休止地夸贊是多么多么的好，如果看到花沒有按自己的意愿止地夸贊是多么多么的好，如果看到花沒有按自己的意愿開、果沒有按自己要求的尺寸長就傷心頓足，您應該尋求開、果沒有按自己要求的尺寸長就傷心頓足，您應該尋求心理醫(yī)生的幫助。心理醫(yī)生的幫助。 安詳方能靜觀。觀察方能判斷。明斷方能行動。有條有安詳方能靜觀。觀察方能判斷。明斷方能行動。有條有理，不慌不亂，如烹小鮮，庶幾可以談學問矣。理，不慌不亂，如烹小鮮，
4、庶幾可以談學問矣。 童年童年常聽到一句俗話，形容一個人氣急敗壞為常聽到一句俗話，形容一個人氣急敗壞為“急得抓蝎急得抓蝎子子”。如果您對，急什么？如果您差勁，越急越?jīng)]有用。如果您對，急什么？如果您差勁，越急越?jīng)]有用。動不動擺出一副抓蝎子的樣子，以為這種樣子可以動人動不動擺出一副抓蝎子的樣子，以為這種樣子可以動人唬人，實屬可嘆可惡?；Ｈ?，實屬可嘆可惡。紅樓夢紅樓夢里的趙姨娘就是個動里的趙姨娘就是個動輒輒“抓蝎子抓蝎子”的人，我要以她為戒。一個人的能力有大的人，我要以她為戒。一個人的能力有大小，至少不必自己活得那么痛苦，也給旁人帶來那么多小，至少不必自己活得那么痛苦，也給旁人帶來那么多不快。不快。修
5、身名句修身名句 人誰無過？過而能改，善莫大焉。人誰無過？過而能改，善莫大焉。 左傳左傳宣公二年宣公二年賞讀：賞讀：誰能不犯錯誤呢？犯了錯誤而能改正，沒有比這誰能不犯錯誤呢？犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事情了。這句話表明，犯了錯誤并不可怕，關(guān)鍵是更好的事情了。這句話表明，犯了錯誤并不可怕，關(guān)鍵是我們要善于認識和改正錯誤，并能從中吸取經(jīng)驗教訓。我們要善于認識和改正錯誤，并能從中吸取經(jīng)驗教訓。 過而不改，是謂過矣。過而不改，是謂過矣。 論語論語衛(wèi)靈公衛(wèi)靈公賞讀：賞讀：有了過錯還不改正，這便真叫錯誤了。這是孔子有了過錯還不改正，這便真叫錯誤了。這是孔子勸人改過的話。它所強調(diào)的是，人的一生難免會犯錯
6、誤，勸人改過的話。它所強調(diào)的是，人的一生難免會犯錯誤，但有了錯誤而不改正，就可能會鑄成無法挽回的大錯了。但有了錯誤而不改正，就可能會鑄成無法挽回的大錯了。 見善，修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也。見善，修然必以自存也；見不善，愀然必以自省也。 荀子荀子修身修身賞讀：賞讀：見到好的品行，一定以認真的態(tài)度省察自己是見到好的品行，一定以認真的態(tài)度省察自己是否也具有；見到不好的品行，一定以憂懼的心情反省自否也具有；見到不好的品行，一定以憂懼的心情反省自身是否也存在。這句話提醒人們在與他人交往時，要注身是否也存在。這句話提醒人們在與他人交往時，要注意以他人為鏡反觀自身，通過他人身上的優(yōu)點和缺點來意
7、以他人為鏡反觀自身，通過他人身上的優(yōu)點和缺點來認真省察自己。認真省察自己。 君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。人皆仰之。 論語論語子張子張賞讀：賞讀：君子的過錯，如同日食月食一樣是有目共睹的。君子的過錯，如同日食月食一樣是有目共睹的。有了錯誤，別人都會看見；錯誤改正了，大家都敬仰他。有了錯誤，別人都會看見；錯誤改正了，大家都敬仰他。這說明君子善于知錯就改。這說明君子善于知錯就改。 知識卡片知識卡片1作家作品作家作品曾鞏曾鞏(10191083)，字子固，南豐人，字子固，南豐人，北宋散文家、學者，北宋散文家、學者，“唐宋八大家
8、唐宋八大家”之一。之一。理宗時追謚理宗時追謚“文定文定”。曾鞏的思想屬儒學體。曾鞏的思想屬儒學體系，他贊同孔孟的哲學觀點，強調(diào)系，他贊同孔孟的哲學觀點，強調(diào)“仁仁”和和“致誠致誠”，認為只要按照，認為只要按照“中庸之道中庸之道”虛心自省、正誠修身就虛心自省、正誠修身就能認識世界和主宰世界。其文章對后世的影響也很大。南宋朱能認識世界和主宰世界。其文章對后世的影響也很大。南宋朱熹熹“愛其詞嚴而理正，居嘗誦習愛其詞嚴而理正，居嘗誦習”。明代唐宋派散文家王慎中、。明代唐宋派散文家王慎中、唐順之、茅坤、歸有光，清代的桐城派方苞、劉大木魁、姚鼐唐順之、茅坤、歸有光，清代的桐城派方苞、劉大木魁、姚鼐和錢魯斯
9、等人都把他的文章奉為圭臬。和錢魯斯等人都把他的文章奉為圭臬。 著有著有元豐類稿元豐類稿。 熙寧十年熙寧十年(1077)春，曾鞏授直龍圖閣，移知福州，他的春，曾鞏授直龍圖閣，移知福州，他的前任程師孟請他為道山亭作記，他就從山水環(huán)境、人文前任程師孟請他為道山亭作記，他就從山水環(huán)境、人文氛圍和居民安樂入手，寫了一篇記以展現(xiàn)程師孟治郡的氛圍和居民安樂入手，寫了一篇記以展現(xiàn)程師孟治郡的種種業(yè)績，并表達了對程師孟種種業(yè)績，并表達了對程師孟“抗其思于埃壒之外抗其思于埃壒之外”的的敬佩之情。這篇記就是敬佩之情。這篇記就是道山亭記道山亭記。該文記述烏石山。該文記述烏石山風景，描寫福州城貌，涉及風土民俗，是一篇傳
10、誦相當風景，描寫福州城貌，涉及風土民俗，是一篇傳誦相當普遍的名作，道山亭亦借此名垂千古。普遍的名作，道山亭亦借此名垂千古。2寫作背景寫作背景江西才子江西才子曾鞏曾鞏曾鞏在唐宋八大家當中真是一道獨特的風景。作為曾鞏在唐宋八大家當中真是一道獨特的風景。作為“唐唐宋八大家宋八大家”最后一位的曾鞏雖然不像其他幾位大家那樣最后一位的曾鞏雖然不像其他幾位大家那樣名聲顯赫、光彩照人，但他以讓人吃驚的執(zhí)著和樸實同名聲顯赫、光彩照人，但他以讓人吃驚的執(zhí)著和樸實同樣寫下了人生傳奇。曾鞏一生很謙謹，他和介甫、東坡樣寫下了人生傳奇。曾鞏一生很謙謹，他和介甫、東坡他們同為大文豪，名聲卻不如他們，這正顯示出他的可他們同為
11、大文豪，名聲卻不如他們，這正顯示出他的可愛，他的高尚。名聲有無無所謂，關(guān)鍵是有好的文章流愛，他的高尚。名聲有無無所謂，關(guān)鍵是有好的文章流傳于世間，何況，還有人仍然沒有忘記他，不然怎么會傳于世間，何況，還有人仍然沒有忘記他，不然怎么會把他列入八大家之中呢？曾鞏要的是實在，他崇尚的是把他列入八大家之中呢？曾鞏要的是實在，他崇尚的是文以載道，贊同的是畜道德而能文章的人。文以載道，贊同的是畜道德而能文章的人。 3審美視窗審美視窗王安石是他的密友，他們常有文章往來。我們不妨王安石是他的密友，他們常有文章往來。我們不妨記住這位政治家文學家對曾鞏的評價吧：記住這位政治家文學家對曾鞏的評價吧：曾子文章眾無有，
12、水之江漢星之斗。曾子文章眾無有，水之江漢星之斗。 挾才乘氣不媚柔，群兒謗傷均一口。挾才乘氣不媚柔，群兒謗傷均一口。 吾語群兒勿謗傷，豈有曾子終皇皇？吾語群兒勿謗傷，豈有曾子終皇皇？借令不幸賤且死，后日猶為班與揚。借令不幸賤且死，后日猶為班與揚。 預習作業(yè)預習作業(yè)1通假字通假字“途途” 道路道路“越越” 越國越國連詞。連詞。華夏族統(tǒng)治的地區(qū)；華夏族統(tǒng)治的地區(qū)；中華人民共和國簡稱。中華人民共和國簡稱。介詞代詞，在這；介詞代詞，在這；大概大概句首詞，不譯句首詞，不譯連續(xù)，接連連續(xù)，接連積累，重疊積累，重疊勞累勞累用盡，窮盡用盡，窮盡全，都全，都盡頭盡頭句中停頓句中停頓是是建造建造管理管理作作的人的人
13、表判斷表判斷定語后置標志定語后置標志形容詞作動詞，改造；革新。形容詞作動詞，改造；革新。優(yōu)秀突出的技能。優(yōu)秀突出的技能。使動用法，使使動用法，使豐豐(寬敞寬敞)。名詞作動詞，取名、命名。名詞作動詞，取名、命名。(1)其路在閩者：其路在閩者：_(2)為亭于其處：為亭于其處：_(3)豈虛也哉：豈虛也哉：_(4)漢嘗處其眾江淮之間：漢嘗處其眾江淮之間：_5文言句式文言句式定語后置句。定語后置句。狀語后置句。狀語后置句。判斷句。判斷句。省略句。省略句。6文白對照文白對照結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示主旨歸納主旨歸納曾鞏將福州的山險水惡、人文氛圍和居民安樂，侃侃曾鞏將福州的山險水惡、人文氛圍和居民安樂，侃侃道來，寫得
14、紆徐和緩、儒雅醇厚，從而形象地表現(xiàn)出道來，寫得紆徐和緩、儒雅醇厚，從而形象地表現(xiàn)出了福州特有的險惡地形，曲折地表達對程師孟治郡業(yè)了福州特有的險惡地形，曲折地表達對程師孟治郡業(yè)績的贊美，高度評價了程師孟的曠達脫俗，贊揚了程績的贊美，高度評價了程師孟的曠達脫俗，贊揚了程師孟身處險境而能坦然自若的胸襟。師孟身處險境而能坦然自若的胸襟。重點突破重點突破 “至秦，開其地，列于中國，始并為閩中郡。至秦，開其地，列于中國，始并為閩中郡。自粵之太末，與吳之豫章，為其通路。自粵之太末，與吳之豫章，為其通路?！边@句話的作用是這句話的作用是什么？什么？提示提示此處介紹了此處介紹了“閩閩”的歷史及其交通狀況。的歷史及
15、其交通狀況。“閩閩”原原隸屬于周朝，到秦朝時統(tǒng)歸華夏，開始并為隸屬于周朝，到秦朝時統(tǒng)歸華夏，開始并為“閩中郡閩中郡”，從越國的太末縣到吳國的豫章郡，為它開通了道路。由此從越國的太末縣到吳國的豫章郡，為它開通了道路。由此引出下文對陸路的描述。引出下文對陸路的描述。 “其途或逆坂如緣其途或逆坂如緣纟亙纟亙 ，或垂崖如一發(fā)，或側(cè)，或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤出于不測之溪上，皆石芒峭發(fā)，擇然后可投步。徑鉤出于不測之溪上，皆石芒峭發(fā)，擇然后可投步?！边@這句話寫了什么？運用了什么修辭手法？有何作用？句話寫了什么？運用了什么修辭手法？有何作用？提示提示此處形象地說明在山路上行走的艱險。這里運用比此處形象地說明在山
16、路上行走的艱險。這里運用比喻和排比的修辭方法，生動地點明山路之險。喻和排比的修辭方法，生動地點明山路之險?！盎蚰孥嗳缁蚰孥嗳缇壘夋鶃冩鶃?，或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤出于不測之溪上，或垂崖如一發(fā)，或側(cè)徑鉤出于不測之溪上”這三這三個比喻句寫出行走山間的艱險，令人提心吊膽，且四周是個比喻句寫出行走山間的艱險，令人提心吊膽，且四周是鋒利的峭壁，只能謹慎擇步前行，可謂舉步維艱。鋒利的峭壁，只能謹慎擇步前行，可謂舉步維艱。 “水行其隙間，或衡縮蟉糅，或逆走旁射，水行其隙間，或衡縮蟉糅，或逆走旁射，其狀若蚓結(jié)，若蟲鏤，其旋若輪，其激若矢。其狀若蚓結(jié)，若蟲鏤，其旋若輪，其激若矢?！边@句話這句話寫了什么？運用了什
17、么修辭手法？有何作用？寫了什么？運用了什么修辭手法？有何作用？提示提示這里寫水流曲折多變的特點。因為山間多石頭，這里寫水流曲折多變的特點。因為山間多石頭，水穿行其間，必受阻隔。有時水勢曲折奔流，有時向旁水穿行其間，必受阻隔。有時水勢曲折奔流，有時向旁邊逆流噴射而出，邊逆流噴射而出，“狀若蚓結(jié)，若蟲鏤狀若蚓結(jié)，若蟲鏤”運用比喻的修運用比喻的修辭方法，形象地突出水流曲折多變的特點。又連用兩個辭方法，形象地突出水流曲折多變的特點。又連用兩個比喻比喻“其旋若輪，其激若矢其旋若輪，其激若矢”，突出水流旋轉(zhuǎn)如車輪、，突出水流旋轉(zhuǎn)如車輪、激射如箭的特點。激射如箭的特點。 福州的山水如此險，但是惡嗎？這樣寫有
18、福州的山水如此險，但是惡嗎？這樣寫有何好處？何好處？提示提示作者寫福州山水時，強調(diào)險而不惡，怪而不兇，作者寫福州山水時，強調(diào)險而不惡，怪而不兇，景物給人的感覺是奇、險、美。山是靜的，但作者以路景物給人的感覺是奇、險、美。山是靜的，但作者以路襯山，把山寫活了；水是靜的，作者肆意點染，給水賦襯山，把山寫活了；水是靜的，作者肆意點染，給水賦予了生命?？梢哉f，作者不僅寫出了山水之予了生命?？梢哉f，作者不僅寫出了山水之“形形”，也，也寫出了山水之寫出了山水之“神神”。 第第2段從哪些方面來寫福州城？各方面的特點段從哪些方面來寫福州城？各方面的特點是怎樣的？是怎樣的？提示提示第第2段文字從以下六個方面寫了
19、福州城的特點：段文字從以下六個方面寫了福州城的特點：地地理位置理位置位于閩中；位于閩中；地勢地勢平而廣；平而廣；地域風貌地域風貌枕江面海；枕江面海；城市風貌城市風貌路多，舟船交通便利；路多，舟船交通便利；城城市建筑市建筑居室巨麗，寺院特盛；居室巨麗，寺院特盛；整體形象整體形象三山鼎三山鼎立，山上寺廟眾多而奇美。立，山上寺廟眾多而奇美。 文本審美文本審美1正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。文章開頭具體詳盡地描繪閩地的險且遠，山水險要，建筑文章開頭具體詳盡地描繪閩地的險且遠，山水險要，建筑不易；此處民居美、宮殿盛更是難得。難得而有成，說明不易；此處民居美、宮殿盛更是難得。難得而有
20、成，說明此處政通人和，官員治理有方。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)此處政通人和，官員治理有方。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，作者用迂回曲折的方式贊美了程公的政績之高。合，作者用迂回曲折的方式贊美了程公的政績之高。2構(gòu)思嚴謹樸實，文風紆徐和緩。構(gòu)思嚴謹樸實，文風紆徐和緩。文章前兩段花了那么大的篇幅鋪寫閩地的風景人文，并沒有文章前兩段花了那么大的篇幅鋪寫閩地的風景人文，并沒有直接去歌頌程公的業(yè)績，但已經(jīng)直接去歌頌程公的業(yè)績，但已經(jīng)“寓主觀于客觀寓主觀于客觀”，將主旨，將主旨散放于客觀的鋪張渲染中，這是本文構(gòu)思的一大特色。散放于客觀的鋪張渲染中，這是本文構(gòu)思的一大特色。3大量運用比喻、夸張和排比。大量運用比喻、
21、夸張和排比。寫作遷移寫作遷移【角度【角度】 正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合題目：本文抓住閩地山水奇險的特征，采用正面描寫和題目：本文抓住閩地山水奇險的特征，采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式細加描摹。同時大量運用比喻、側(cè)面描寫相結(jié)合的方式細加描摹。同時大量運用比喻、排比、夸張等修辭手法，全文用迂回曲折的方式贊頌了排比、夸張等修辭手法，全文用迂回曲折的方式贊頌了程師孟政績之高。請你采用此寫作方法，寫一篇刻畫人程師孟政績之高。請你采用此寫作方法，寫一篇刻畫人物的文章，物的文章，800字左右。字左右?！臼纠臼纠?父親的淚水父親的淚水父親是個地地道道的北方人，他擁有北方男人那高大
22、魁梧的身父親是個地地道道的北方人，他擁有北方男人那高大魁梧的身形，線條明晰的輪廓和那股特有的硬朗之氣。在我心中，父親形，線條明晰的輪廓和那股特有的硬朗之氣。在我心中，父親就像是一棵青松，無論是驕陽如火，還是雨雪紛紛，都那么高就像是一棵青松，無論是驕陽如火，還是雨雪紛紛，都那么高大挺拔，堅韌不屈。他那寬寬的肩頭和有力的大手永遠是我最大挺拔，堅韌不屈。他那寬寬的肩頭和有力的大手永遠是我最可靠最堅強的后盾?？煽孔顖詮姷暮蠖?。 父親是個真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據(jù)母親父親是個真正的男子漢！我曾在日記中偷偷地寫道。據(jù)母親說，父親是極少流淚的，當年，十幾歲的父親孤身一人去遙遠說，父親是極少流淚
23、的，當年，十幾歲的父親孤身一人去遙遠的內(nèi)蒙古下鄉(xiāng)，漫漫黃沙，舉目無親，日子再苦再難，父親都的內(nèi)蒙古下鄉(xiāng)，漫漫黃沙，舉目無親，日子再苦再難，父親都不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，不曾流淚，父親遭遇事故，身上大傷小傷十幾處，疼痛難忍，夜不能寐，父親從未說過一個夜不能寐，父親從未說過一個“疼疼”字，從未叫過一聲，默默字，從未叫過一聲，默默地堅強地挺了過來。我的記憶中父親只流過三次淚。地堅強地挺了過來。我的記憶中父親只流過三次淚。第一次是我小時候，我因為飯后運動，得了第一次是我小時候，我因為飯后運動，得了“闌尾炎闌尾炎”進進了醫(yī)院，當時正值春節(jié)，醫(yī)生都不在，無法及時手術(shù)。我了醫(yī)院
24、，當時正值春節(jié)，醫(yī)生都不在，無法及時手術(shù)。我疼得在床上打滾，涕泗橫流，父親到處聯(lián)系大夫，終于把疼得在床上打滾，涕泗橫流，父親到處聯(lián)系大夫，終于把我送進了手術(shù)室，伴隨著陣陣疼痛，我緩緩醒來，看到的我送進了手術(shù)室，伴隨著陣陣疼痛，我緩緩醒來，看到的是父親那一雙血絲滿布的眼睛和那鼻翼兩側(cè)微微發(fā)皺的皮是父親那一雙血絲滿布的眼睛和那鼻翼兩側(cè)微微發(fā)皺的皮膚，我知道，父親哭了。年幼的我心中不禁一顫，我從未膚，我知道，父親哭了。年幼的我心中不禁一顫，我從未想過堅強的父親會流淚，而且是為了我，鼻子一酸，淚水想過堅強的父親會流淚，而且是為了我，鼻子一酸，淚水奪眶而出。在父親輕輕為我拭去眼淚的同時，我深深地懂奪眶而
25、出。在父親輕輕為我拭去眼淚的同時，我深深地懂得了：父親的心再堅強，我也永遠是那其中最柔軟的一處，得了：父親的心再堅強，我也永遠是那其中最柔軟的一處，永遠是他的致命傷。永遠是他的致命傷。第二次是第二次是4年前，奶奶病危，父親在病床邊守了一整夜。第年前，奶奶病危，父親在病床邊守了一整夜。第二天當醫(yī)生用嶄新的白被單蓋上奶奶的面容時，我有生以二天當醫(yī)生用嶄新的白被單蓋上奶奶的面容時，我有生以來第一次見到了父親的淚水，那滾滾熱淚瞬間滑落，布滿來第一次見到了父親的淚水，那滾滾熱淚瞬間滑落，布滿了那已有些皺紋和雀斑的臉，母子情深，血濃于水，我體了那已有些皺紋和雀斑的臉，母子情深，血濃于水，我體會著父親心中那
26、無盡的苦痛。會著父親心中那無盡的苦痛。 還有一次，是為了母親，那是一次很偶然的談話，話語間還有一次，是為了母親，那是一次很偶然的談話，話語間我流露出對母親種種苛責的不滿。而父親在安慰我的同時，我流露出對母親種種苛責的不滿。而父親在安慰我的同時，也列數(shù)著母親的好。我不知道是自己的哪一句話觸動了父也列數(shù)著母親的好。我不知道是自己的哪一句話觸動了父親的心，他說，你媽這一輩子不容易呀！那淚水親的心，他說，你媽這一輩子不容易呀！那淚水我真真我真真切切地看到切切地看到就在眼眶里打轉(zhuǎn)。他又輕輕地說了一句：就在眼眶里打轉(zhuǎn)。他又輕輕地說了一句：“咱倆一定得對她好。咱倆一定得對她好?！边@句話我是一生都不會忘記的，這句話我是一生都不會忘記的，不善言辭的父親用最平實的語言表達著自己的情感，那分不善言辭的父親用最平實的語言表達著自己的情感，那分明是一種相濡以沫的愛意。明是一種相濡以沫的愛意。 父親是有淚不輕彈的，什么艱難困苦，大風大浪，都摧父親是有淚不輕彈的，什么艱難困苦，大風大浪，都摧不垮父親堅強的意志。而只有親情與愛情，才能讓我感受不垮父親堅強的意志。而只有親情與愛情，才能讓我感受到父親的細膩和溫柔，父親的三次淚水，是為了他生命中到父親的細膩和溫柔，父親的三次淚水，是為了他生命中最重要的三個人最重要的三個人母親、妻子和女兒。母親、妻子和女兒。
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