《七年級語文上冊 松鼠課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 松鼠課件 人教新課標版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 松松 鼠鼠多媒體課件多媒體課件你能說出下面兩幅圖所在的國家嗎？你能說出下面兩幅圖所在的國家嗎？松松 鼠鼠布布 豐豐整體感知整體感知合作學習合作學習思維拓展思維拓展揣摩運用揣摩運用作者簡介（17071788）法國博物學家，）法國博物學家， 作家，進化思想的先驅者，從小受作家，進化思想的先驅者，從小受教會教育，愛好自然科學。他用了教會教育，愛好自然科學。他用了40年時間完成了年時間完成了36卷的卷的自然史自然史。返回首頁布豐：布豐：你能讀準下列生字詞嗎？你能讀準下列生字詞嗎？馴馴良良矯矯健健蟄蟄伏伏苔苔 蘚蘚xnjiozhtin xin返回你認為本文的你認為本文的結構層次結構層次是怎樣劃分的？是
2、怎樣劃分的？作者為什么說作者為什么說“松鼠是松鼠是“討人喜歡討人喜歡”的一種小動物的一種小動物”？思考題思考題整體感知總括總括特點特點具體具體介紹介紹補充補充說明說明第第1段段第第25段段第第6段段層次結構：層次結構：由總到分返回返回漂亮馴良乖巧討討 人人 喜喜 歡歡（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征：返回返回合作學習假如你是一只可假如你是一只可愛的小松鼠，你愛的小松鼠，你該如何向你的同該如何向你的同伴介紹自己的三伴介紹自己的三個特點呢？個特點呢？（提示：結合文章內容，（提示：結合文章內容，確定好自己的思路。）確定好自己的思路。）先介紹自己的先介紹自己的“漂亮漂
3、亮”面容面容眼睛眼睛身體身體四肢四肢 尾巴尾巴吃相吃相坐姿坐姿再說說我的再說說我的“馴良馴良”：活動范圍：活動范圍：活動時間：活動時間：常吃食物：常吃食物：樹林樹林晚上晚上杏仁、榛子、櫸實杏仁、榛子、櫸實和橡栗等和橡栗等（不侵犯人類）（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）（不傷害人畜）最后說說我的最后說說我的“乖巧乖巧”：從動作、行為上：從動作、行為上：從搭窩特點上：從搭窩特點上：過水方法、過水方法、 警覺性強、警覺性強、跑跳敏捷、跑跳敏捷、叫聲特點叫聲特點選擇窩址、選擇窩址、搭窩過程、搭窩過程、窩口設計窩口設計返回返回首頁首頁思維拓展除了文章中介紹的松鼠特點外，你認為除了文
4、章中介紹的松鼠特點外，你認為松鼠還具有哪些特點？松鼠還具有哪些特點？松鼠電影片段松鼠電影片段返回返回首頁首頁揣摩運用說明文的語言要求是說明文的語言要求是準確準確，本文除了符合這一基本要求本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常外，它的語言還非常生動生動，請從文章中找出相應的例句請從文章中找出相應的例句來分別說明。來分別說明。例例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常經(jīng)常在高處活動在高處活動經(jīng)常：指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。經(jīng)常：指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動。 2、它們是十分警覺的，它們是十分警覺的，只要只要有人有人稍微稍微在樹根上在樹根上觸動一下，它們觸動一
5、下，它們就就從窩里從窩里跑跑出來，出來，躲躲在樹枝底下，在樹枝底下，或者或者逃逃到別的樹上去。到別的樹上去。 用用“只要只要就就“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應與動作，作，“觸動觸動”這個動詞前又加了一個這個動詞前又加了一個“稍微稍微”，以表示這種，以表示這種“觸動觸動”程度之輕，在程度之輕，在“觸動觸動”后又用了三個動詞后又用了三個動詞“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它從而更顯出它“十分警覺十分警覺”的靈性，由此強調它的的靈性，由此強調它的“乖巧乖巧”。運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。運用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫。“面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對松鼠作了人對松鼠作了人格化的描寫，突出它的格化的描寫，突出它的“漂亮漂亮”。 例：例：布置作業(yè) 1、從、從“漂亮漂亮”“”“馴良馴良”“”“乖巧乖巧” 三三個特點介紹身邊的某一動物。個特點介紹身邊的某一動物。 2、字數(shù)為、字數(shù)為300字左右。字左右。要求：要求：仿照課文寫一篇短文。仿照課文寫一篇短文。謝謝 謝謝各各 位位 評委及同評委及同 仁仁 ！
七年級語文上冊 松鼠課件 人教新課標版
