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1、精品資料
新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《筆算乘法（進(jìn)位）》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1 .知識(shí)目標(biāo)：
分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算。
2 .能力目標(biāo)：
使學(xué)生理解“滿十進(jìn)一”的算理，進(jìn)而類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法。
3 .情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法處處在生活中，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
類推出“滿幾十進(jìn)幾”的算法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1 .口算
3X6+2=9X3+6=6X3+5=
4X5+3=3X8+7=2X8+4=
2 .用豎式計(jì)算（全班在練習(xí)本上做，4生板演）
233
2、2421212
義2義2義2義3
二、指導(dǎo)探究
1 .師生共探討18X3的算理算法。
（1）學(xué)生獨(dú)立探索
學(xué)生在練習(xí)本上試做，有困難的可以相互商量，不限制方法。
a.匯報(bào)結(jié)果，教師把答案依次寫(xiě)在黑板上。
b.師：究竟哪個(gè)答案對(duì)呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？（生邊回答，師邊板書(shū)）
c.不同的方法都擺在黑板上，大家討論哪種方法好，把共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向筆身盧nzlo
d.操作演示
師：列豎式計(jì)算乘法的時(shí)候，要從個(gè)位開(kāi)始算起。先算個(gè)位上的“8”乘3,三
八二十四，滿十要怎么辦？
個(gè)位滿十為什么要向前一位進(jìn)一呢？我們不妨用小棒圖來(lái)幫幫忙。
（教師邊說(shuō)邊演示）
師：現(xiàn)在圖中應(yīng)該有
3、幾捆？為什么？
師：進(jìn)上來(lái)的2捆就相當(dāng)于這里的“2”（教師手指筆算豎式中個(gè)位滿十進(jìn)上來(lái)的2）。所以應(yīng)該用1乘3再加上進(jìn)來(lái)的2。為了避免漏加2,我們?cè)谑簧蠈?xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的“2”。一三得三，再加上進(jìn)位2,十位上應(yīng)該寫(xiě)5。
2 .嘗試練習(xí)
教師出示23X4,同座互相說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，然后動(dòng)筆計(jì)算。
3 .反饋練習(xí)
36X228X363X2
（訂正時(shí)，著重講評(píng)第三題）
4 .師生歸納法則
（1）從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。
（2）哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。
三、鞏固練習(xí)
1 .用豎式計(jì)算。
（1） 12X413X4
（2） 14X6114X6
（讓學(xué)生鞏固計(jì)算規(guī)律：什么時(shí)候要進(jìn)位？什么時(shí)候不進(jìn)位？怎么知道該進(jìn)幾？怎么進(jìn)位？）
2 .解決問(wèn)題：書(shū)本77頁(yè)第2、3、4題。
獨(dú)立完成一一結(jié)合具體情境，分析計(jì)算過(guò)程。
3 .反饋小測(cè)：書(shū)本77頁(yè)第1題（第一行3題）。
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