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1、跳傘表演（十幾減5,4,3,2）
教學(xué)內(nèi)容
跳傘表演（十幾減5,4,3,2）
課時(shí)
2
教學(xué)目標(biāo)：
1．在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。
2．培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
3．經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過程，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)舊知
我們已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看大家還記不記得如何解決這類問題。
2、
教師出示實(shí)物：左手拿2枝鉛筆，右手拿1枝鉛筆。問：哪只手拿得多？多多少支鉛筆？
列式：2-1=1
2.導(dǎo)入新課。
回答得很棒！今天，老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。（板書：跳傘表演）
二、探究新知，解決問題
1.提出問題
欣賞了精彩的跳傘表演，那個(gè)小朋友能說說你看到了什么？
天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍(lán)色的跳傘。
你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
紅色跳傘比黃色跳傘多幾個(gè)？
2.解決問題
（1）嘗試解答
請同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。
學(xué)生匯報(bào)：14-6=8（個(gè)）
（2）整理算法。
用○表示紅色的跳傘，用△表示黃色的跳傘。
投影出示：
○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△
引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的跳傘比黃的的跳傘多8個(gè)。
（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
藍(lán)色跳傘比紅色跳傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)問題呢？學(xué)生小組合作完成。
三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)
1.今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？（課本11頁“試一試”第一題）
引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。
2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁“試一試”第2題）
3.誰摘得多？多幾個(gè)？指名說一說。
四、全課總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？
補(bǔ)評：
板書設(shè)計(jì)：
跳傘表演
14-6=8（個(gè)）
一年級數(shù)學(xué)下冊 跳傘表演教案 （新版）北師大版
