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1、中班語(yǔ)言活動(dòng)： 《迪迪醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打
針和吃藥。
2. 掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針
和吃藥。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握看圖書(shū)的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《迪迪醫(yī)生》故事圖書(shū)，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想——小動(dòng)物生病了
1、引導(dǎo)語(yǔ)：早上接到一個(gè)緊急電話(huà)，說(shuō)森林里的小動(dòng)物生病了，
這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你能給它們想想辦法呢？
2、 幼兒自由交流辦法。 鼓勵(lì)孩子在
2、同伴面前大膽的介紹自己的辦
法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，整體感知
1 、 過(guò)渡語(yǔ)： 小朋友想的辦法真不錯(cuò)， 發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最
安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)
生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生” 。迪迪醫(yī)生知道小動(dòng)物生病了可忙壞了，
他正忙給小動(dòng)物們看病呢！
2 、提問(wèn)： （ 1 ）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)
生給它打針， 可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬， 怎么辦呢？幼兒交流與討論。
3 2） 烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚， 打了幾針才能
打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
3、 第二個(gè)看的是大
3、象伯伯， 他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝?迪迪醫(yī)生給
它滴鼻藥水。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論： （ 1）得了鼻炎會(huì)覺(jué)得
怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏）
4、 2）滴了鼻藥水感覺(jué)會(huì)怎么樣？（清涼、舒服、 、 、 、 、 、 ）
4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)
噴嚏， 迪迪醫(yī)生給它吃藥。 小猴弟弟會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論： （ 1） 迪迪醫(yī)生看見(jiàn)小猴子打噴嚏，會(huì)對(duì)他會(huì)說(shuō)什么話(huà)？
5、 2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)——翻閱圖書(shū)
1、 過(guò)渡語(yǔ)： 迪迪醫(yī)生給小動(dòng)物看病的事情傳遍了整個(gè)森林， 還做
成了一本本故事圖書(shū)。今天我們也來(lái)看看這
4、本書(shū)，一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)
生的本領(lǐng)。
2、 （人手一本圖書(shū)） ： 說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、 哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故
事的名字一一“迪迪醫(yī)生”。
3、教師和幼兒共同看書(shū)，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。
四、找一找一一延伸活動(dòng)
找找今天班級(jí)里誰(shuí)沒(méi)有來(lái)園，對(duì)其表示問(wèn)候或樂(lè)意打電話(huà)，體驗(yàn)
關(guān)心別人的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打
針吃藥較多，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者，通過(guò)森林中的小動(dòng)物
生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)， 易于幼兒將故事中的知識(shí)遷移到自己身上，
在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。
與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小
5、動(dòng)物為榜樣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)勇
敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會(huì)勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也
會(huì)將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。
活動(dòng)成效及原因分析 （采用了哪些互動(dòng)手段、 效果如何、 為什么） ：
活動(dòng)中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動(dòng)，
愿意說(shuō)并有話(huà)可以說(shuō)。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動(dòng)物時(shí)氣氛很活躍，但
是同時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題就是班級(jí)幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小
椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)幼兒常規(guī)建設(shè)。
預(yù)設(shè)的提問(wèn)中有很多幼兒都答非所問(wèn)，回答不到點(diǎn)子上，而教師
沒(méi)能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成有
一定的影響。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：《迪迪醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)
