小學(xué)信息技術(shù)教案——《圖文并茂更精彩》(共3頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第9課 圖文并茂更精彩 ——插入圖片 【教材分析】 本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能利用WORD編排出一篇較規(guī)范的文章的基礎(chǔ)上，對(duì)文章進(jìn)一步美化，在文章中插入圖畫(huà)，使文章圖文并茂，主題鮮明突出。所以本課教學(xué)的重點(diǎn)就是插入圖片與基本編輯。 在教學(xué)內(nèi)容的安排上，通過(guò)范例，讓學(xué)生了解插入圖片后的文章效果。在文章中插入WORD自帶的剪貼畫(huà)。對(duì)插入的剪貼畫(huà)格式進(jìn)行設(shè)置，并調(diào)整圖片的位置和大小。在文章中插入來(lái)自文件的圖片，并設(shè)置圖片的沖蝕效果。 【學(xué)情分析】 學(xué)生已經(jīng)能利用WORD編排出一篇較規(guī)范的文章，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了插入藝術(shù)字，所以應(yīng)充分運(yùn)用知識(shí)遷移，

2、通過(guò)教師點(diǎn)撥、小組合作交流、放手讓自主探索等方法，學(xué)習(xí)對(duì)圖片的文字環(huán)繞設(shè)置、沖蝕等知識(shí)，對(duì)圖文混排有更多的認(rèn)識(shí)，更深刻的理解。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能： （1）使學(xué)生掌握在word文檔中插入剪貼畫(huà)的方法； （2）使學(xué)生掌握在word文檔中插入來(lái)自文件的圖片的方法； （3）學(xué)會(huì)根據(jù)文章的需要靈活設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式； （4）運(yùn)用知識(shí)遷移，自己嘗試調(diào)整圖片大小、位置； （5）學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的沖蝕效果。 2、過(guò)程與方法： （1）通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)整周?chē)淖值沫h(huán)繞方式、圖片的大小位置、沖蝕等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與審美能力。 （2）在引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)

3、，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。 ３、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）在完成圖文并茂的文章的過(guò)程中，體驗(yàn)圖片在表達(dá)信息方面的優(yōu)勢(shì)，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。 （2）在學(xué)習(xí)中鍛煉自己的探索能力，提高自己的審美情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：插入圖片與基本編輯。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)選擇合適的圖片，靈活選用工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯，實(shí)現(xiàn)圖文混排，達(dá)到突出主題的效果。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片。 【教法學(xué)法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法　學(xué)科整合法 競(jìng)賽激勵(lì)法　小組合作法 【教學(xué)過(guò)程】 一、激情導(dǎo)入 由廣電小記者團(tuán)招收小記者引入，以熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)為主題，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)，為

4、向?qū)W生展示兩種不同形式的電子文稿，學(xué)生比較，認(rèn)識(shí)到在文章中插入圖片能使文章圖文并茂。 [設(shè)計(jì)意圖]： 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，展示不同的文章，讓學(xué)生觀察對(duì)比，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)插入剪貼畫(huà) 1、插入。簡(jiǎn)單回顧在文章中插入藝術(shù)字的方法，引入插入剪貼畫(huà)的方法，提醒學(xué)生在插入之前，先選擇一個(gè)插入點(diǎn)，給學(xué)生三分鐘時(shí)間，讓同學(xué)們?cè)囍鴣?lái)插入一幅剪貼畫(huà)，可以小組討論，可以參考課本第47內(nèi)容，也可請(qǐng)教老師。并對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀察插入的圖片存在的問(wèn)題，教師小結(jié)幾個(gè)問(wèn)題展示給學(xué)生，重點(diǎn)講解文字環(huán)繞的設(shè)置，點(diǎn)出它的大小與位置的調(diào)整與藝術(shù)字基本相同。然后學(xué)生練習(xí)調(diào)整環(huán)繞、大小與位置。

5、 3、學(xué)生自主探究文字環(huán)繞的效果，進(jìn)行大顯身手。 4、及時(shí)小結(jié)插入圖片應(yīng)注意的問(wèn)題，學(xué)習(xí)刪除剪貼畫(huà)。 [設(shè)計(jì)意圖]： 1、舊知引入新知，喚起學(xué)生的記憶，用任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，感性認(rèn)識(shí)插入剪貼畫(huà)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與信心。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶問(wèn)題去學(xué)習(xí)，運(yùn)用插入藝術(shù)字的知識(shí)遷移到本環(huán)節(jié)。 3、及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下面學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 4、滲透審美的觀點(diǎn)。 三、學(xué)習(xí)插入來(lái)自文件的圖片 1、引導(dǎo)插入來(lái)自文件的圖片，指出圖片文件存放的位置。 2、學(xué)生自主嘗試插入來(lái)自文件的圖片，并自行調(diào)整文字環(huán)繞方式、大小及位置。 [設(shè)計(jì)

6、意圖]： 1、讓學(xué)生清楚圖片文件存放的位置，能迅速找到需要的圖片。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與小組合作能力。 四、沖蝕效果 1、通過(guò)兩篇電子文稿的對(duì)比，引入沖蝕效果的學(xué)習(xí)，學(xué)生以小組為單位，自學(xué)課本第48頁(yè)的內(nèi)容，指一個(gè)學(xué)生演示，強(qiáng)調(diào)沖蝕效果的作用。 2、給老師幫忙，設(shè)置圖片的沖蝕效果，邊講解邊演示，其余學(xué)生觀察。 [設(shè)計(jì)意圖]： 1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作能力，再次滲透審美觀點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。 五、鞏固練習(xí) 把小記者的其它文章裝扮好。在文章的合適位置，插入與主題相符的圖片，再設(shè)置適當(dāng)?shù)沫h(huán)繞方式，并調(diào)整大小、位置。 要求： 1、根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，

7、完成作品，保存。 2、小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。 [設(shè)計(jì)意圖]： 運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題，從學(xué)習(xí)需求出發(fā)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖文并茂的效果；并不復(fù)雜的任務(wù)保證了目標(biāo)的達(dá)成度，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)成功的喜悅，并為后續(xù)的分層教學(xué)和分組學(xué)習(xí)提供依據(jù)。 六、交流評(píng)價(jià) 共同提高 展示作品，學(xué)生互評(píng)。并繼續(xù)修改完善。 [設(shè)計(jì)意圖]： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并為以后的學(xué)習(xí)確定目標(biāo)和方向。 七、小結(jié) 這節(jié)課,你最大收獲是什么? 老師相信大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，再加上今后的努力，大家一定能成為一名優(yōu)秀的小記者，把我們家鄉(xiāng)的美麗展示出去。 [設(shè)計(jì)意圖]： 激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣 八、

8、教學(xué)反思： 本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，與學(xué)科學(xué)科整合，充分運(yùn)用知識(shí)的遷移，以任務(wù)為先導(dǎo)，讓學(xué)生在小組合作、自主探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)，達(dá)到鞏固的目的，本著“以學(xué)生為本”的原則，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。 課中力求體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，把學(xué)生探究、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、研究等活動(dòng)凸顯出來(lái)，在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，同時(shí)生生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，從而為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)給予孩子積極的評(píng)價(jià)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，展示學(xué)生作品，給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。 個(gè)人信息 教師姓名：彭飛 性 別：男 出生年月：1980年1月 職 稱(chēng)：小學(xué)一級(jí)教師 任教學(xué)科：信息技術(shù) 工作時(shí)間：2002年8月 工作單位：山東省鄒城市北宿鎮(zhèn)南屯小學(xué) 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)