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1、【大班社會教案】幼兒園大班社會活動：超市購物
幼兒園
大班
社會活動：超市購物
設計思路：
“數學是在孩子的生活中，數學是有用的”，作為幼兒園的數學活動，其主旨是激發(fā) 幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后， 結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線， 組織幼兒進行”活動前的討論??活動前的準備??超市中的交流??購物時的合作??快樂的分 享??活動后的感受”，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動目標：
1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試
2、交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物 過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動準備：
1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動進程：
（一）活動前的討論
1 .選擇購物區(qū)域：
師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超 市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？
幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……
師：選擇那個區(qū)域呢？請小朋友決定。
（教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標 志。）
師：請小朋友說
3、一下作出準備的理由。
2 .選擇路線：
師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過：距 離差不多，小朋友愿意走那條路呢？
師：請小朋友說出理由。
（大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街 到超市。）
（二）活動前的準備：
師：我們去大統(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢？
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。
師：準備多少錢？
（結合幼兒剛剛接觸了 5以內的加減運算，經過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶 5元錢，自己保存好。）
（三）超市中的交流：
1 .認標簽（認識價格）：
幼：老師，我想買這包餅干，我
4、的錢夠不夠？
幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？
（面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數不 認識價格標簽。）
師：不認識標簽上的價格，是嗎？那么你們想一下，除了問老師還可以去請教誰呢？
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
（日常生活中，購物的經驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意識到去教孩子認識價 格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，并注意到使用了 “謝謝、請、再見”等文明用語。）
2 .同伴間的合作:
選擇購物時有
幼兒
發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎
5、么辦？
師：那你們想想有沒有別的辦法？
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
（自己喜歡的東西已經拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟 發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的 還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能 從嘗試中體會合作的快樂。）
（四）美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享 呢？
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小錢：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。
文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
（五）活動后的感想：
在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇 到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信 他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。
本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇， 合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的 活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進社會、開拓視野”的理念。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
【大班社會教案】幼兒園大班社會活動：超市購物
