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課 時(shí) 計(jì) 劃
年 月 日 13 周 2節(jié)
學(xué)科
音樂(lè)
年級(jí)
三年
制作人
王小東
課題
《老師您好》
審核人
蔣麟
教學(xué)內(nèi)容
《我愛(ài)米蘭》
教學(xué)目標(biāo)
1.?通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)米蘭》,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。
2.?通過(guò)教學(xué)對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)聆聽(tīng)欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的
2、崇敬之情。
教法
講授法、欣賞法、練習(xí)法、情境法、討論法等
學(xué)法
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
教具
多媒體、電子琴、打擊樂(lè)等
教
材
分
析
《我愛(ài)米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu),大調(diào)式,4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲,以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)練、純樸,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。
教學(xué)設(shè)計(jì)與師生活動(dòng)(集體內(nèi)容)
個(gè)性設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.?教師導(dǎo)語(yǔ):每年9月的第一個(gè)節(jié)日是什么節(jié)日?(教師節(jié))
2.?同學(xué)們先看看,老師為老師的老師準(zhǔn)備了一個(gè)精美的賀卡。()
二、
3、新課學(xué)習(xí)
1.?教師導(dǎo)語(yǔ):今天老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我愛(ài)米蘭》,我們一起把這首歌曲送給所有可敬可愛(ài)的老師們!
2.?聆聽(tīng)歌曲。
教師可提出聆聽(tīng)要求:讓學(xué)生初步聆聽(tīng)歌曲,并感受歌曲的情緒和節(jié)奏,注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
3.?請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受和聯(lián)想。(學(xué)生可以回答出歌曲演唱的內(nèi)容,如果說(shuō)不出歌曲的情緒,教師可以啟發(fā)學(xué)生歌曲充滿朝氣,充分表達(dá)了學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感。)
4.教師提問(wèn):為什么把老師比喻成米蘭呢?(學(xué)生可能不太了解米蘭這一植物,因此回答這個(gè)問(wèn)題會(huì)有些困難,教師可以播放米蘭花這一植物的圖片,讓學(xué)生初步了解,然后再做講解。)
5.教師講解:
4、很多花都是在春天開(kāi)放,爭(zhēng)奇斗艷,而米蘭呢,卻是在夏秋才開(kāi)花。它的花不是像牡丹、菊花那么顯眼好看,它的花是小小的,像米粒大,但是它的花很香。雖然沒(méi)很多人贊揚(yáng)米蘭,但是它仍舊悄悄開(kāi)放,裝扮著大自然這個(gè)大花園!把老師比做米蘭,默默無(wú)聞地工作著,不求回報(bào),把自己的愛(ài)獻(xiàn)給了他們熱愛(ài)的孩子們!
6.?同學(xué)們,你們知道嗎?在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū),因?yàn)閷W(xué)生要住校,老師們不但要給學(xué)生上課,還要照顧學(xué)生的生活起居,就像媽媽一樣。
7.?再次欣賞。
教師可提出聆聽(tīng)要求:敬愛(ài)的老師就像悄悄綻放的,默默地付出,不求回報(bào)。再聆聽(tīng)一遍歌曲,伴著歌聲,請(qǐng)你想一想,我們能為老師做些什么呢?(學(xué)生可能回答,能為老師打掃教
5、室,能為老師當(dāng)好小助手,不惹老師生氣,教師要對(duì)學(xué)生回答的答案加以鼓勵(lì)和肯定。)
8.?第三次播放歌曲,學(xué)生小聲跟唱。
教師要求:學(xué)生在隨音樂(lè)跟唱過(guò)程中,要求學(xué)生輕聲、高位置,并且要情緒飽滿地演唱。
9.?教師提問(wèn):除了歌曲中唱到的把老師比喻成米蘭,你們知道人們經(jīng)常還把老師比做什么嗎?(學(xué)生可能回答把教師比喻成媽媽,其他答案教師可以做補(bǔ)充,如春蠶、蠟燭。)
10.?教師講解:人們經(jīng)常用春蠶和紅燭來(lái)形容老師的這種奉獻(xiàn)精神。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?。缮宰鲋v解:毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛(ài)戴,令人敬仰?。?
三、拓展延
6、伸:
1.教師播放?歌曲請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。
聆聽(tīng)要求:聆聽(tīng)過(guò)程中要求學(xué)生要認(rèn)真、投入。
2.?請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺?。(教師可以從?jié)拍上引導(dǎo)學(xué)生,比如《鮮花愛(ài)雨露》是一首2/4拍的歌曲,歌曲歡快、活潑;《我愛(ài)米蘭》是一首4/4拍的歌曲,歌曲情感真摯、旋律優(yōu)美。)
?四、教師總結(jié):
今天,同學(xué)們給老師過(guò)了一個(gè)令人難忘的教師節(jié)。作為一名教師我感到無(wú)比的光榮和自豪,我會(huì)像所有的老師一樣,更加努力地工作,為我們的國(guó)家培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。
板書(shū)設(shè)計(jì)
欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》
—— 二重唱
教學(xué)反思
這節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的“生愛(ài)師”情感經(jīng)過(guò)了層層的鋪墊:先通過(guò)了煽情小故事、深夜備課畫(huà)面先來(lái)表達(dá)“師愛(ài)生”,然后通過(guò)學(xué)生交流發(fā)生在身邊的師生之間的小事來(lái)切身感受“師愛(ài)生”,通過(guò)大量的“師愛(ài)生”事件,讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的無(wú)私而偉大的愛(ài),從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)老師的敬意與感謝,感受歌曲所表達(dá)的學(xué)生對(duì)老師無(wú)限的尊敬與愛(ài)戴之情。再通過(guò)學(xué)生送教師康乃馨之事、欣賞《我愛(ài)米蘭》這兩個(gè)環(huán)節(jié),在領(lǐng)悟康乃馨、米蘭花語(yǔ)的含義中,去領(lǐng)悟師愛(ài)像母愛(ài)一樣的博大與無(wú)私。
專心---專注---專業(yè)