幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《月光下的鳳尾竹》含反思

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1、幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《月光下的鳳尾竹》含反思 大班音樂優(yōu)秀教案?月光下的鳳尾竹》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在音樂觀賞中了解傣族的風土人情，以及傣族樂器葫蘆絲，觀賞傣族樂曲?月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動聽的音色，在觀賞音樂的根底上嘗試跳孔雀舞，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀?月光下的鳳尾竹》含反思教案吧。 　　活動目標： 　　1.觀賞傣族樂曲?月光下的鳳尾竹》感受葫蘆絲柔和、婉轉(zhuǎn)動聽的音色。 　　2.在音樂觀賞中了解傣族的風土人情，以及傣族樂器葫蘆絲。 　　3.在觀賞音樂的根底上嘗試跳孔雀舞。 　　4.通過學唱歌

2、曲，體驗歌曲的氣氛。 　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 　　活動準備： 　　1.音樂錄音?月光下的鳳尾竹》、電腦、音響。 　　2.課件1與音樂相匹配的傣族風景。課件2潑水節(jié)。 　　3.葫蘆絲一個、孔雀頭飾及服裝一套、傣族女裝一套。 　　4.孔雀羽毛頭飾人手一份。 　　活動過程： 　　1.老師身穿傣族服裝以傣族姑娘的角色導入。 　　師：小朋友，你們好，我是一位傣族姑娘，你們知道傣族嗎？ 　　師：我們傣族是云南省的一個少數(shù)民族，我們那里風景秀美，人們都能歌善舞，今天我就帶來了一首好聽的傣族音樂，我們一起來觀賞一下吧。 　　2.幼兒初步觀賞音樂

3、 　　師：你聽了這首音樂有什么感受？ 　　師：你知道這段音樂是用什么樂器來演奏的呢？ 　　3.了解傣族樂器葫蘆絲，再次觀賞音樂。 　　老師出示葫蘆絲問：它為什么叫葫蘆絲？ 　　師：因為這個樂器上面局部是一個葫蘆而它吹出來的音樂就像絲綢一樣柔和、婉轉(zhuǎn)所以我們傣族人把他叫做葫蘆絲。 　　師：讓我們一起學著用葫蘆絲來演奏這首曲子吧。 　　4.看課件1通過觀賞風景進一步觀賞樂曲。 　　師：我們傣族除了有葫蘆絲之外還有秀美的風景呢！我們再一起去觀賞一下吧。 　　師：你剛剛看到了哪些風景？ 　　師：你最喜歡什么風景？ 　　師：我們傣族的竹林是最有名的，特別是到了晚上天上掛了一輪明月，月

4、光照在鳳尾竹上特別美所以人們就用葫蘆絲演奏了一首樂曲就叫作?月光下的鳳尾竹》。 　　5.通過觀賞孔雀舞加深對音樂的理解并嘗試跳孔雀舞。 　　師：這么美的景色，這么美的音樂還引來了誰呢？〔老師帶上孔雀頭飾，穿上孔雀裙〕它會做什么呢？讓我們一起來看一看。 　　〔1〕觀賞老師跳孔雀舞。 　　〔2〕說說看到了哪些動作，孔雀在干什么，并學一學。 　　〔3〕師幼共同聽音樂跳孔雀舞。 　　〔4〕幼兒戴上頭飾和老師一起來跳舞。 　　〔5〕請個別幼兒來表演。 　　6.去參觀傣族潑水節(jié)結(jié)束活動。 　　師：我們傣族除了有美妙的音樂，有秀美的景色，有漂亮的孔雀，我們傣族人還很喜歡過潑水節(jié)呢！瞧那邊的

5、潑水節(jié)開始了，我們快過去吧。〔放可見潑水節(jié)，師幼跟隨音樂跳著歡快的舞步出活動室?！? 　　活動反思： 　　1、收獲：這是一次學習時機，通過自身的努力，并在領(lǐng)導、同事的幫忙下，順利地展示了這節(jié)課。從準備到上課，這是個提高自我的過程，示例寫詳案，把小朋友可能說的話也寫出來，把所有聯(lián)接語都寫了出來，這樣就能更流暢地進行教學。其次，通過幾次試上，讓自己更準確地找到自己的缺乏，每一次上完，都有很大的提高?？傊?，通過這次上課，提高了自身的教學水平，更讓我體驗到了成功的高興。 　　2、缺乏：在這堂課中，我認為缺乏之處有三點。 　　第一、在分析樂器這個環(huán)節(jié)，有一個小朋友聽出這首音樂中有小提琴這個樂器

6、，但我沒有對他進行褒揚，也沒有深入發(fā)展，而是繼續(xù)我的教學活動，沒有考慮到個別小朋友的感受。 　　第二、最后請小朋友戴上羽毛表演這個環(huán)節(jié)，應該將音樂播放完整，小朋友這樣可以戴著羽毛再繼續(xù)再表演一遍。這樣，這個音樂的完整性就能體現(xiàn)出來。 　　第三、在很多個小朋友舉手的情況下，我沒有請更多的小朋友回答下列問題，考慮到時間的關(guān)系，我每次提問后，只請到了三到四位小朋友回答下列問題，這種隨機反饋的還需要我繼續(xù)努力。 小百科：鳳尾竹喜酸性、微酸性或中性土壤，盆栽的培養(yǎng)土以腐葉土1份、園土0.5份、及少量河沙和礱糠灰等混合配制而成。忌粘重、堿性土壤。 【幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案?月光下的鳳尾竹》含反思】