《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確地口算。
2、經(jīng)歷解決問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí):2
2、課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:
同學(xué)們!春天來(lái)到了。校園里的小樹剛剛醒來(lái),她們穿上了鮮亮的綠衣裳;小草也從土里偷偷里鉆出來(lái)了;花壇里鮮花盛開!校園里真是美極了!為了保護(hù)好這美麗的校園,我們要開展一次綠色行動(dòng)。
二、新課學(xué)習(xí)
活動(dòng)一
師:小朋友,你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動(dòng)嗎?你知道行動(dòng)中要做些什么嗎?
學(xué)生回答,教師板書:掛牌、澆花。
活動(dòng)二
教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖
師:根據(jù)情景圖,你能提出什么問(wèn)題呢?
學(xué)生可能提出很多問(wèn)題,教師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),對(duì)提出的問(wèn)題加以,然后從易到難,根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。
如:一共要掛多少個(gè)牌子?
先引導(dǎo)學(xué)生列出算式:26+3=□(個(gè))
再引導(dǎo)學(xué)生探
3、討算法,學(xué)生可能有多種算法,只要合理就要加以表?yè)P(yáng)。
小練習(xí):
你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎?
21+8= 4+53=
師:小朋友們真了不起,一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法,你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法?
(針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況,即時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì))
“一共要掛多少個(gè)牌子?”這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)自己的努力已經(jīng)解決了,這些問(wèn)題你還想解決哪個(gè)?
生:我想知道“一共有多少棵花?”。
師:怎樣才能知道“一共有多少棵花?”呢?
列出算式:23+20=□(棵)或20+23=□(棵)
師:你知道怎樣計(jì)算嗎?請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流交流!(生交流,師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
師
4、:誰(shuí)愿意把你的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽?
23+20=43(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)23、33、43……
小練習(xí):小朋友,你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎?
45+30= 10+36=
誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽?你是怎樣算的?
教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問(wèn)題:
掛牌的比澆花的多多少人?
引導(dǎo)學(xué)生用擺小木棒的方法加以比較,再列出算式計(jì)算
澆花的比掛牌的少多少人?
誰(shuí)愿意把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽?你是怎樣算的?
活動(dòng)三
小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上這兩道題,你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)?
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):兩位數(shù)加一位數(shù)是個(gè)位相加;兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)是十位相加)。
三、課堂練習(xí):
1、你們太棒了,老師真佩服你
5、們!我們班的綠色行動(dòng)該做些什么呢?(給小樹掛牌、澆水、栽樹、挖坑……)
(1)、掛牌:學(xué)校要給一些小樹掛牌,現(xiàn)在已經(jīng)做好了32個(gè)牌子,還有6個(gè)沒有做好,你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎?
(2)、栽樹:如果我們大家要去植樹,男同學(xué)有20人,女同學(xué)有18人,如果一人栽一棵樹,一共要栽多少棵樹?
(3)、挖坑:要挖38個(gè)坑,男同學(xué)已經(jīng)挖了26個(gè)坑,女同學(xué)挖了10個(gè)坑,我們挖的坑夠不夠?
a、同桌討論b、全班交流
2、看誰(shuí)算得快
5+30=53+40=72+6=65-2=69-7=45+3=58-30=85-50=87+10=53+40=66+3=75+4=46-4=38-6=
四、課堂小結(jié):
小朋友,你今天學(xué)到了什么?(生交流)
你們可真了不起,不但會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的題,而且還想出了這么多的計(jì)算方法,老師真為你們驕傲!希望小朋友們繼續(xù)努力,相信你們一定會(huì)更出色!
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專心---專注---專業(yè)