《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第三課《愛(ài)因斯坦與原子彈》課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第三課《愛(ài)因斯坦與原子彈》課件 北師大版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、愛(ài)因斯坦與原子彈愛(ài)因斯坦與原子彈教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :1了解本文的相關(guān)文學(xué)常識(shí)了解本文的相關(guān)文學(xué)常識(shí) 。2 2、掌握文中生字詞，讀懂課文。、掌握文中生字詞，讀懂課文。3 3、了解愛(ài)因斯坦的偉大成就，明、了解愛(ài)因斯坦的偉大成就，明確本文的中心。確本文的中心。 愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他熱愛(ài)物理學(xué)，把畢生精家。他熱愛(ài)物理學(xué)，把畢生精力獻(xiàn)給了物理學(xué)的理論研究。力獻(xiàn)給了物理學(xué)的理論研究。他的相對(duì)論開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新他的相對(duì)論開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元。人們稱(chēng)他為紀(jì)元。人們稱(chēng)他為2020世紀(jì)的哥世紀(jì)的哥白尼、白尼、2020世紀(jì)的牛頓。愛(ài)因斯世紀(jì)的牛頓。愛(ài)因斯坦也是一位進(jìn)步的科學(xué)家，他
2、坦也是一位進(jìn)步的科學(xué)家，他有強(qiáng)烈的正義感和社會(huì)責(zé)任感，有強(qiáng)烈的正義感和社會(huì)責(zé)任感，人民永遠(yuǎn)紀(jì)念他。人民永遠(yuǎn)紀(jì)念他。 秦關(guān)根的秦關(guān)根的愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦用用傳記的形式描寫(xiě)了愛(ài)因斯坦的傳記的形式描寫(xiě)了愛(ài)因斯坦的一生。一生。相關(guān)資料速讀課文，注意紅字的讀音速讀課文，注意紅字的讀音寒寒噤噤 憂(yōu)心憂(yōu)心忡忡忡忡聒聒噪噪 敦敦促促禁禁錮錮 港港埠埠 合作探究合作探究1 1、作者筆下的愛(ài)因斯坦是一、作者筆下的愛(ài)因斯坦是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從課文中畫(huà)出個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從課文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)。相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)。合作探究合作探究明確：有更深的科學(xué)良知和責(zé)任感、歷史遠(yuǎn)見(jiàn)的人。明確：有更深的科學(xué)良知和責(zé)任感、歷史遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
3、相關(guān)的語(yǔ)句：相關(guān)的語(yǔ)句：“ “ 大自然把原子能禁錮著。我們有權(quán)利大自然把原子能禁錮著。我們有權(quán)利把它釋放出來(lái)，用它去殺人嗎？把它釋放出來(lái)，用它去殺人嗎？” ” ；西拉德提出了；西拉德提出了“自衛(wèi)自衛(wèi)”的理由，并沒(méi)有減輕愛(ài)因斯坦的不安。他擔(dān)憂(yōu)的理由，并沒(méi)有減輕愛(ài)因斯坦的不安。他擔(dān)憂(yōu)如果原子彈制成以后，德國(guó)法西斯如果原子彈制成以后，德國(guó)法西斯“完蛋完蛋”了，原子彈了，原子彈仍然有可能用來(lái)殺害無(wú)辜的百姓。西拉德提出可以仍然有可能用來(lái)殺害無(wú)辜的百姓。西拉德提出可以“永永不使用不使用”，這充分說(shuō)明他的天真。與之相對(duì)照的是，愛(ài)，這充分說(shuō)明他的天真。與之相對(duì)照的是，愛(ài)因斯坦的老練和深沉：因斯坦的老練和深沉：
4、“能保證做到這一點(diǎn)嗎？能保證做到這一點(diǎn)嗎？”他緩他緩慢地、低沉的說(shuō)。在西拉德信心十足地回答說(shuō)慢地、低沉的說(shuō)。在西拉德信心十足地回答說(shuō)“能能”以以后，愛(ài)因斯坦仍然警告他不要后，愛(ài)因斯坦仍然警告他不要“過(guò)分聰明過(guò)分聰明”了。后來(lái)的了。后來(lái)的事實(shí)證明，愛(ài)因斯坦的確比他的學(xué)生更有歷史遠(yuǎn)見(jiàn)事實(shí)證明，愛(ài)因斯坦的確比他的學(xué)生更有歷史遠(yuǎn)見(jiàn)。 比較探究比較探究這一篇文章的核心是什這一篇文章的核心是什 么？么？它和居里夫人和一克鐳有它和居里夫人和一克鐳有什么不同？什么不同？比較探究比較探究 核心是：愛(ài)因斯坦在決定人類(lèi)命運(yùn)的核心是：愛(ài)因斯坦在決定人類(lèi)命運(yùn)的關(guān)頭的思想斗爭(zhēng)。關(guān)頭的思想斗爭(zhēng)。 這和居里夫人和一克鐳不同，
5、居這和居里夫人和一克鐳不同，居里夫人所涉及的是她的信念和美國(guó)公眾的里夫人所涉及的是她的信念和美國(guó)公眾的炒作之間的矛盾，而愛(ài)因斯坦面臨的卻是炒作之間的矛盾，而愛(ài)因斯坦面臨的卻是科學(xué)家的歷史選擇和良知之間的矛盾?？茖W(xué)家的歷史選擇和良知之間的矛盾。 A A愛(ài)因斯坦一邊說(shuō)，一邊用長(zhǎng)煙斗輕輕敲著桌子愛(ài)因斯坦一邊說(shuō)，一邊用長(zhǎng)煙斗輕輕敲著桌子腿。腿。 這說(shuō)明，首先，他神情并不專(zhuān)注，對(duì)問(wèn)題沒(méi)有感覺(jué)這說(shuō)明，首先，他神情并不專(zhuān)注，對(duì)問(wèn)題沒(méi)有感覺(jué)到有多大的重要性，以致這個(gè)論題并沒(méi)有轉(zhuǎn)移他磕到有多大的重要性，以致這個(gè)論題并沒(méi)有轉(zhuǎn)移他磕煙、裝煙的程序；其次，他的心情并不激動(dòng)，他敲煙、裝煙的程序；其次，他的心情并不激動(dòng)，
6、他敲擊煙斗的動(dòng)作是擊煙斗的動(dòng)作是“輕輕的輕輕的”，連說(shuō)話(huà)都是，連說(shuō)話(huà)都是“低聲低聲的的”。 B B 連窗外樹(shù)上的知了的聒噪聲都沒(méi)聽(tīng)到。連窗外樹(shù)上的知了的聒噪聲都沒(méi)聽(tīng)到。 有力的揭示了愛(ài)因斯坦專(zhuān)注到聽(tīng)而不聞的程度。這有力的揭示了愛(ài)因斯坦專(zhuān)注到聽(tīng)而不聞的程度。這和前面漫不經(jīng)心地敲煙斗形成的對(duì)照，恰恰是心情和前面漫不經(jīng)心地敲煙斗形成的對(duì)照，恰恰是心情的對(duì)照。的對(duì)照。品味細(xì)節(jié)，體會(huì)語(yǔ)言美品味細(xì)節(jié)，體會(huì)語(yǔ)言美 這篇文章敘述了愛(ài)因斯坦在決這篇文章敘述了愛(ài)因斯坦在決定人類(lèi)命運(yùn)關(guān)頭的思想斗爭(zhēng)以及原定人類(lèi)命運(yùn)關(guān)頭的思想斗爭(zhēng)以及原子彈爆炸后的痛苦，表現(xiàn)了他作為子彈爆炸后的痛苦，表現(xiàn)了他作為科學(xué)家的責(zé)任感和良知。他是一個(gè)科學(xué)家的責(zé)任感和良知。他是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)和平的偉大的人。熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)和平的偉大的人?？偨Y(jié)歸納總結(jié)歸納
甘肅省酒泉市瓜州縣第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第三課《愛(ài)因斯坦與原子彈》課件 北師大版
