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批評也能“曲徑通幽”
批判也能"曲徑通幽' 新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)姜莊街學校
朱璦華 語文教學中，我常會遇到這樣的同學：說話、作文、答題等忘性大，經(jīng)常說了前面忘了后面，有時，往往是全班大部分人老是犯同樣的錯誤。比如教他們回答"由于'后別忘了加上"所以'，幾乎每隔一段時間就要囑咐一下，可仍舊收效不大，"該犯'的那些小錯誤仍照犯不誤，老師的喋喋不休面對同學的"固若金湯'全然無用，有時頗讓人灰心！
時間一長，我開頭懷疑起自己的批判方式來。一次，批閱同學作文，又發(fā)覺近一半作文本上的引號有前引號卻沒有后引號，而這我已不知在班中講過多少次，"殺'過
2、多少只"雞'了，可仍舊"駭'不住這些"小毛猴'。一時火起，我這張嘴又想"教訓'一下同學解解氣，立刻想到，這豈不又是要做無效之工嗎？何必呢？突然，腦中閃過一則剛看過的故事，反正說也無用，權當用這個故事降降自己的火吧。于是我發(fā)下作文本，說："同學們，先不要訂正，老師想講個故事。'同學一聽說講故事，個個來了勁。我不動聲色地說，這個故事名叫《一只鞋子》，講的是在同一個樓里住了一個老頭和一個小伙子，老人住樓下，小伙子住樓上。小伙子每天回家都很晚，每次脫鞋都懶得用手，而是直接用腳一甩，發(fā)出很響的"啪啪'兩聲。老人很警醒，每晚都被這聲音吵醒，以至于每次睡覺都要等小伙子脫完鞋子才能入睡。后來，老人向小伙子發(fā)牢
3、騷，小伙子嘴上答應得蠻好?？善浯翁欤趾芡聿呕丶?，又是用力甩鞋子，"啪'，鞋子一落地，小伙子想起了老頭的話，于是，其次只鞋子小伙子就用手脫了下來。誰知，樓下的老頭已經(jīng)被第一只鞋子的聲音驚醒了，不敢合眼，始終在等其次只鞋子落地，始終等到天亮。老頭忍無可忍，找到小伙子就問："你的另一只鞋呢？'
故事講完，孩子們笑作一團，我則毫不動容，等孩子們笑完了，又說道："同學們，看看你們的作文本，老師也想說一句：你的另一只鞋子呢？'聰慧的同學一下恍然，立刻吐吐舌頭，添上了漏掉了后引號。
沒想到，從今以后，同學們突然"開了竅'，記住了引號的使用。再批作文本，就很少看到有漏后引號的了。間或遇到漏后引號的，同學之間立刻就會指出："你的另一只鞋子呢？'這樣的結果真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！由這件事，我明白了，原來批判也可以"曲徑通幽'！太過直白、太過簡潔的批判很難讓同學記住，不妨換一種方式，圍著彎兒批判，這樣的批判方式效果要好得多，特殊是對同學常犯的一些錯誤、"屢教不改'的一些毛病，不妨想一想，能繞一下彎兒嗎？"曲徑通幽'說不定就"一勞永逸'了！
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批評也能“曲徑通幽”
