湖北省麻城市集美學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第七課 再塑生命的人》課件 （新版）新人教版

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1、游戲規(guī)則：全班都不要發(fā)出聲音，游戲規(guī)則：全班都不要發(fā)出聲音，1 1、3 3、5 5、8 8組同學(xué)閉上組同學(xué)閉上眼睛，鄰桌同學(xué)在其手上書(shū)寫(xiě)，讓其辨認(rèn)，并書(shū)寫(xiě)到紙上。眼睛，鄰桌同學(xué)在其手上書(shū)寫(xiě)，讓其辨認(rèn)，并書(shū)寫(xiě)到紙上。請(qǐng)學(xué)生回答。請(qǐng)學(xué)生回答。要寫(xiě)的字是：你真棒！要寫(xiě)的字是：你真棒！ 再塑生命的人海倫凱勒走近作者走近作者 海倫海倫凱勒，凱勒，19世紀(jì)世紀(jì) 國(guó)盲聾女國(guó)盲聾女 家、家、 家、慈善家、社會(huì)家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言。完成了她

2、的一系列著作，并致力于為殘疾人造的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)。福，建立慈善機(jī)構(gòu)。 她被美國(guó)她被美國(guó)時(shí)代周刊時(shí)代周刊評(píng)為評(píng)為美國(guó)十大英雄偶像，榮獲美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總總統(tǒng)自由勛章統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有作有 、 、 等。等。美美 作作 教育教育 假如給我三天光明假如給我三天光明我的老師我的老師我的生活我的生活她19個(gè)月就失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來(lái)，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人。她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她

3、，先后完成十四部具有世界她，先后完成十四部具有世界影響的著作！影響的著作！她，被譽(yù)為她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄美國(guó)英雄”！字詞檢測(cè)字詞檢測(cè)搓捻搓捻綻綻開(kāi)開(kāi)剎剎那間那間 茁茁壯生長(zhǎng)壯生長(zhǎng)花團(tuán)錦花團(tuán)錦簇簇怦怦然心動(dòng)然心動(dòng)cu nin zhn ch zhu c png 解題解題 “再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她再塑了，她再塑了 的生命。的生命。 安妮安妮莎莉文老師莎莉文老師 海倫海倫凱勒凱勒1、在莎莉文老師到來(lái)之前，海、在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。請(qǐng)用原文回答。結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答結(jié)合課文內(nèi)容，思考并回答 2、莎莉文老師給

4、海倫帶來(lái)了什、莎莉文老師給海倫帶來(lái)了什么，她都教會(huì)了海倫什么？海倫么，她都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？學(xué)會(huì)后她的感受如何？3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。例說(shuō)明。4、讀了本文，你認(rèn)為安妮、讀了本文，你認(rèn)為安妮莎莉莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？師在海倫心里是怎樣的人？5、說(shuō)說(shuō)再塑生命的含義？、說(shuō)說(shuō)再塑生命的含義？ 我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?？傲?。1、在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原、在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用

5、原文回答。貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。 我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快光明！光明！快給我光明！給我光明！” 沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。不會(huì)有溫柔和同情。 2、莎莉文老師給海倫帶來(lái)了什么，她都教、莎莉文老師給海倫帶來(lái)了什么，她都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？ 1)一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在

6、懷中。一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人，的真理、給我深切的愛(ài)的人，安妮安妮莎莉文老莎莉文老師。師。 2) 原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，回到屋里，碰到原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。的東西似乎都有了生命。 3）水喚醒了我的靈魂，并給）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。不順利不順利不能分清不能分清“杯杯”和和“水水” 海海 倫倫我實(shí)在有些不耐我實(shí)

7、在有些不耐煩了，抓起新洋煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。中覺(jué)得特別痛快。 莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃掃到爐邊把）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。帽子給我。 （2 2）把我的一只手放在噴）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼水口下，在我的另一只手上拼寫(xiě)寫(xiě)“WATERWATER”“水水”字，起字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。一些。 效效 果果 我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了知道了“水水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這

8、種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。我光明、希望、快樂(lè)和自由。（愛(ài)心與耐心）（愛(ài)心與耐心） （教學(xué)技巧高超）（教學(xué)技巧高超） 4、安妮、安妮莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師是一個(gè)愛(ài)心與耐莎莉文老師是一個(gè)愛(ài)心與耐心，又有教學(xué)技巧的人。心，又有教學(xué)技巧的人。 莎莉文老師的遺言：莎莉文老師的遺言： 再見(jiàn)了，再見(jiàn)了，Helen，我愛(ài)你。，我愛(ài)你。請(qǐng)請(qǐng)Polly替我照顧好替我照顧好 Helen。在她外出演講的日子里并不怎么在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過(guò)，以后，順利，人們難以相信她

9、。不過(guò)，以后，恐怕她再出去時(shí)我不能再為她翻譯了?？峙滤俪鋈r(shí)我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈(zèng)予了謝謝上帝讓我將生命贈(zèng)予了Helen，使，使她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝啊！請(qǐng)她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝??！請(qǐng)你讓你讓Helen在沒(méi)有我的日子里，也能快在沒(méi)有我的日子里，也能快樂(lè)地生活！樂(lè)地生活！ 本文中再塑生命是指：本文中再塑生命是指：“我的靈魂被喚醒，莎我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓莉文老師讓“我我”認(rèn)識(shí)了認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的希望、快樂(lè)和自由。愛(ài)的光明照到了我的身上光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師重塑了所以，莎莉文老師重塑了“我我

10、”的生命，就是我的的生命，就是我的“重生父母重生父母”。 字面意思：字面意思： 是指是指“重新塑造生命，重新重新塑造生命，重新獲得生命獲得生命”。5、對(duì)對(duì)“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 假如給我三天光明假如給我三天光明我，一個(gè)盲人，向你們有視力的人作一我，一個(gè)盲人，向你們有視力的人作一個(gè)提示，給那些善于使用眼睛的人提個(gè)個(gè)提示，給那些善于使用眼睛的人提個(gè)忠告：想到你明天有可能變成瞎子，你忠告：想到你明天有可能變成瞎子，你就會(huì)好好使用你的眼睛。這樣的辦法也就會(huì)好好使用你的眼睛。這樣的辦法也可使用于別的官能。想到你明天有可能可使用于別的官能。想到你明天有可能變成聾子，你就會(huì)更好地去聆聽(tīng)聲響，變成聾子，你就會(huì)更好地去聆聽(tīng)聲響，鳥(niǎo)兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)鏗鏘的旋律，去鳥(niǎo)兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)鏗鏘的旋律，去撫摸你觸及的一切吧，假如明天你的觸撫摸你觸及的一切吧，假如明天你的觸覺(jué)神經(jīng)就要失靈。去嗅聞所有鮮花的芬覺(jué)神經(jīng)就要失靈。去嗅聞所有鮮花的芬芳，品嘗每一口食物的滋味吧，假如明芳，品嘗每一口食物的滋味吧，假如明天你就再也不能聞不能?chē)L了。天你就再也不能聞不能?chē)L了。1、完成課后研討與練習(xí)。、完成課后研討與練習(xí)。2、課外閱讀、課外閱讀海倫海倫凱勒自傳凱勒自傳假如給我三天光明假如給我三天光明。課后作業(yè)課后作業(yè)謝謝大家！謝謝大家！