2018年秋新部編一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(共7頁(yè))

上傳人:風(fēng)*** 文檔編號(hào):50342057 上傳時(shí)間:2022-01-20 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):7 大小:20.23KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 統(tǒng)編教材一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析: 本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。學(xué)生年齡小,自我約束力不強(qiáng),且剛剛過(guò)完自由散漫的暑假,還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)的生活,但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng),講文明懂禮貌,愛(ài)交流,極個(gè)別學(xué)生性格孤僻,不愛(ài)言語(yǔ),愛(ài)獨(dú)坐沉思。因此,開(kāi)學(xué)初,首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹我和我的家庭,增進(jìn)相互了解,促進(jìn)相互認(rèn)識(shí),更好地適應(yīng)小學(xué)生活,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令,便于有序開(kāi)展課堂活動(dòng);第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),比如正確的坐姿、握筆姿勢(shì)、學(xué)具擺放等;同時(shí)采取積極正

2、面的強(qiáng)化教育。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握正確的執(zhí)筆方法,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師一起努力,不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢(shì)。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。 二、教材分析 本冊(cè)共有八個(gè)單元,每個(gè)單元有主題。每個(gè)單元后 還是“語(yǔ)文園地”,最后是《識(shí)字表》《寫(xiě)字表》和新增的《常用筆畫(huà)名稱表》。1 個(gè)識(shí)字單元,然后安排兩個(gè)拼音單元,再安排 5 個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字 1 個(gè)單元)。 第一單元學(xué)習(xí) 40 個(gè)漢 字,包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等,強(qiáng)化母語(yǔ)文字的意識(shí),體現(xiàn)識(shí)字的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)——口語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接,避免突然的陌生和枯燥。 《識(shí)字表》安排 300 個(gè)漢字?!秾?xiě)字表》安

3、排 100 個(gè)漢字。在每一課的 “識(shí)字”欄新增了共 50 個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí),有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn),書(shū)后還附了《常用筆畫(huà)名稱表》,提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫(huà)名稱22 個(gè),對(duì)規(guī)范筆畫(huà)的稱謂很有好處。 新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》,以受教育者的視角呈現(xiàn), 體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是:“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文(分別是 三幅圖“讀書(shū)”“寫(xiě)字”“講故事聽(tīng)故事”,既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):朗讀、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際,也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù):閱讀、寫(xiě)作、運(yùn)用),語(yǔ)文任務(wù)明確。 安排識(shí)字 10 課,閱讀課文 14 篇,既有天上地下的奧秘,鳥(niǎo)

4、獸草蟲(chóng)的活動(dòng),非人物的情境世界,古時(shí)候的詩(shī)文故事。又有對(duì)學(xué)生自己的活動(dòng)、情感、成長(zhǎng)、見(jiàn)聞,如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等,“跟大 人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現(xiàn)國(guó)家意志,比如 “我是中國(guó)人” “升國(guó)旗” 。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,比如經(jīng)典古詩(shī)文等, 但對(duì)古詩(shī)文的 學(xué)習(xí),編者意圖是讀讀背背,日積月累,不需過(guò)度解釋,不需欣賞分析。 關(guān)于口語(yǔ)交際——增強(qiáng)對(duì)話性。新教材口語(yǔ)交際一共安排了 4 次,分別是 《我說(shuō)你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔運(yùn)南瓜》,基本是日常生活的自然對(duì)話。從這,我們可以體會(huì)到編者的用心:“口語(yǔ)交際”屬性明顯增強(qiáng),交互性、活動(dòng)性 更

5、加突出,“口頭作文”的痕跡大為淡化。 關(guān)于課后練習(xí)——朗讀最重要 課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn),也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí)。版教材的課后題,除了識(shí)字寫(xiě)字外,一般還安排兩道題,分別是朗讀背誦 課文、“我會(huì)說(shuō)”(或讀讀說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)等)。24 篇課文(包括識(shí)字的 10 課),除了“識(shí)字 1”《天地人》沒(méi)有安排課后練習(xí),其他 23 課,基本都安排 1~2 題(只有兩課安排了 3 道題)。 其中 21 課安排了朗讀課文,9 課既要朗讀又要背誦,可見(jiàn)朗讀好課 文是最重要的事,是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文,“見(jiàn)文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確 要求,如“注意‘一’的不同讀音”

6、 “讀準(zhǔn)字音” “分角色朗讀課文” “注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦,課后還有“讀一讀”的練習(xí), 讀詞語(yǔ)、短語(yǔ)、語(yǔ)句等,屬于積累性質(zhì),給學(xué)生一些“見(jiàn)面”的機(jī)會(huì), 不必去掌握規(guī)律性的知識(shí)。還有其他一些練習(xí),比如猜字、游戲、說(shuō) 話、問(wèn)答等,是為了提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力。 關(guān)于語(yǔ)文園地——趣味與積累。語(yǔ)文園地的名稱沒(méi)有變,但更注重趣味性、生活性、應(yīng)用性。全 冊(cè) 8 個(gè)單元有 6 個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”,通過(guò)數(shù)字詩(shī)、日課表、反義詞、時(shí)間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來(lái)識(shí)字。姓名 識(shí)字、牌匾識(shí)字也是這樣的通道,則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中。 “日積月累”是保留的欄目,因?yàn)榉e累是學(xué)

7、好語(yǔ)文的兩大支柱之 一。教材安排了 4 首古詩(shī)和兩次格言的學(xué)習(xí)?!昂痛笕艘黄鹱x”是語(yǔ) 文園地新出現(xiàn)的欄目,每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話,作為課外閱 讀的材料。 “字詞句運(yùn)用”是新欄目,每個(gè)單元都固定安排。本冊(cè)從拼音、 識(shí)字、擴(kuò)詞、寫(xiě)話等形式入手,體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中的應(yīng)用。 總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”;遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫(xiě)積累、自主發(fā)展、活力開(kāi)放等理念。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)漢語(yǔ)拼音 1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀 音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、

8、正音、學(xué)說(shuō)普通話。 (二)識(shí)字與寫(xiě)字 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2.認(rèn)識(shí)常用漢字 300 個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的 100 個(gè)。 3.掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。 4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 (三)閱讀 1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。 2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。 (四)口語(yǔ)交際 1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有

9、禮貌。 4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 四、教學(xué)措施 1、認(rèn)真專研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)準(zhǔn)備充分,教法靈活,讓課堂富有活力。 2、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果,漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打牢基礎(chǔ)。 3、采取積極正面的鼓勵(lì)措施,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育、法制教育,提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí)。 5. 閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。 7.建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

10、 五、教學(xué)進(jìn)度 九月份 我上學(xué)了 識(shí)字(一) 1 天地人 2 金木水火土 3 口耳目 4 日月水火 5 對(duì)韻歌 口語(yǔ)交際:我說(shuō)你做 語(yǔ)文園地一 快樂(lè)讀書(shū)吧 漢語(yǔ)拼音 1 a o e 2 i u ü y w 3 b p m f 4 d t n l 十月份 5 g k h 6 j q x 7 z c s 8 zh ch sh r 語(yǔ)文園地二 9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie üe er 12 an en in un ün 13 ang eng ing ong 語(yǔ)文園地三 十一月份 課文 1 1 秋天 2 小小的船 3 江南 4 四季 語(yǔ)文園地四 識(shí)字(二) 6 畫(huà) 7 大小多少 8 小書(shū)包 9 日月明 10 升國(guó)旗 語(yǔ)文園地五 十二月份 課文 2 5 影子 6 比尾巴 7 青蛙寫(xiě)詩(shī) 8 雨點(diǎn)兒 語(yǔ)文園地六 課文 3 9 明天要遠(yuǎn)足 10 大還是小 11 項(xiàng)鏈 語(yǔ)文園地七 元月份 課文 4 12 雪地里的小畫(huà)家 13 烏鴉喝水 14 小蝸牛 口語(yǔ)交際 小兔運(yùn)南瓜 語(yǔ)文園地八 識(shí)字表 寫(xiě)字表 常用筆畫(huà)名稱表 常用偏旁名稱表 專心---專注---專業(yè)

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