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1、 價格變動的影響價格變動的影響 經(jīng)濟生活經(jīng)濟生活第一單元第二課第二框第一單元第二課第二框 教材分析教材分析學情分析學情分析教法學法教法學法教學過程教學過程板書設計板書設計教學反思教學反思說課內(nèi)容教材分析教材分析價格變動的影響價格變動的影響是人教版教材必修是人教版教材必修1 1第一單元第二課第一單元第二課第二框題。本課的前一框第二框題。本課的前一框影響價格的因素影響價格的因素, ,是從是從“誰誰影響了價格影響了價格”這一角度探討供求影響價格、價值決定價格這一角度探討供求影響價格、價值決定價格兩個重要的理論。而本節(jié)課兩個重要的理論。而本節(jié)課價格變動的影響價格變動的影響則是從則是從“價格影響了誰價格
2、影響了誰”這個角度分析價格變動對生活和生產(chǎn)的這個角度分析價格變動對生活和生產(chǎn)的影響，也可以歸結為價格對需求和供給的影響。本節(jié)課的影響，也可以歸結為價格對需求和供給的影響。本節(jié)課的內(nèi)容與第三課內(nèi)容與第三課多彩的消費多彩的消費緊密相連，尤其對理解緊密相連，尤其對理解“影影響消費水平的因素響消費水平的因素”知識點起到至關重要的作用。知識點起到至關重要的作用。 知識與目標知識與目標 識記替代品、識記替代品、互補品等概念?；パa品等概念。 了解價格變了解價格變動對生活、對生動對生活、對生產(chǎn)的影響。產(chǎn)的影響。 運用有關知運用有關知識說明價格變動識說明價格變動前后商品供應量前后商品供應量和需求量會發(fā)生和需求量
3、會發(fā)生什么變化什么變化。能力目標能力目標情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀 了解和利用價了解和利用價值規(guī)律的作用，值規(guī)律的作用，增強學生競爭意增強學生競爭意識，激發(fā)學習積識，激發(fā)學習積極性，提高自身極性，提高自身素質(zhì)，適應激烈素質(zhì)，適應激烈的社會競爭。的社會競爭。通過本課的通過本課的學習，學習，增強增強學生參與經(jīng)學生參與經(jīng)濟生活的能濟生活的能力，力，鍛煉鍛煉學學生的觀察力、生的觀察力、思辨力，思辨力，培培養(yǎng)養(yǎng)學生合作學生合作精神精神。價格變動對人們生活的影響價格變動對人們生活的影響 價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響 1、高一學生已具備一定的觀察、分析、理解、高一學生已具備一定的觀察、
4、分析、理解能力，而且學習的自主性增強，參與意識提高，能力，而且學習的自主性增強，參與意識提高，能夠在教師主導作用下，以合作探究方式發(fā)現(xiàn)能夠在教師主導作用下，以合作探究方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。問題、分析問題、解決問題。 2、通過前面的學習，學生了解影響價格變動的、通過前面的學習，學生了解影響價格變動的因素，學生通過自己的日常生活經(jīng)驗能大致了因素，學生通過自己的日常生活經(jīng)驗能大致了解某些商品價格的變動給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來解某些商品價格的變動給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本課教學的展開奠定了基礎。的影響。這些都為本課教學的展開奠定了基礎。學情分析學情分析教法學法教法學法 1.教法：教
5、法：建構主義理論為教學指導思想，以多媒體為輔助教學建構主義理論為教學指導思想，以多媒體為輔助教學手段，采用手段，采用“情境情境發(fā)展發(fā)展”的教學模式。的教學模式。 第一步，創(chuàng)設情境，提出問題；第一步，創(chuàng)設情境，提出問題； 第二步，小組合作，探究學習；第二步，小組合作，探究學習； 第三步，師生互動，建構知識。第三步，師生互動，建構知識。2.學法：學法： 自主學習法，探究學習法；合作學習法。自主學習法，探究學習法；合作學習法。新知初探新知初探小組合作小組合作課堂小結課堂小結 學以致用學以致用創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 導入新課導入新課模擬購物模擬購物強化體驗強化體驗教學過程教學過程板書設計板書設計自我評價自我
6、評價導入新課導入新課蘋果與蘋果與“蘋果蘋果”手機為何價格差別會如此之大？手機為何價格差別會如此之大？每個每個3元元每部每部40005000元元 金灣隊金灣隊香洲隊香洲隊VS比賽規(guī)則：比賽規(guī)則： 1、每個商品區(qū)至少購買、每個商品區(qū)至少購買1件商品。（件商品。（10分）分） 2、不得超出購物基金、不得超出購物基金4000元。（元。（10分）分） 3、在規(guī)定時間內(nèi)完成購物任務。（、在規(guī)定時間內(nèi)完成購物任務。（10分）分） 模擬購物競賽模擬購物競賽服裝區(qū)服裝區(qū) 食品區(qū)食品區(qū)高檔電子區(qū)高檔電子區(qū) 運動用品區(qū)運動用品區(qū)衣服：衣服：3 30000元元 （正價）（正價） 大米：大米：（漲（漲1010元）元）
7、100100元元15kg 15kg 全自動洗衣機：全自動洗衣機： （降降3 30000元）元）41004100元元 網(wǎng)球拍網(wǎng)球拍：100100元元 （正價）（正價）運動鞋運動鞋: :4 40000元元 （正價）（正價）雞蛋雞蛋：（漲（漲1010元）元） 100100元元1 10 0kg kg 雙開門冰箱：雙開門冰箱： （降降500500元）元）42004200乒乓球拍：乒乓球拍： 100100元元 （正價）（正價）上衣：上衣：200200元元 （6.86.8折）折） 雞肉：雞肉：（漲（漲4 4元）元）100100元元5kg 5kg 筆記本電腦：筆記本電腦： （降（降600600）3400340
8、0元元 羽毛拍：羽毛拍：100100元元 （降（降1010元）元） 運動鞋運動鞋:300:300元元 （7.57.5折）折） 面粉：面粉：（降（降2 2元）元）100100元元 20kg 20kg 10 10寸平板電腦寸平板電腦 ( (正價正價) ) 3 34 40000元元 網(wǎng)網(wǎng)球：球：5050元每組元每組 （正價）（正價）牛仔褲牛仔褲：3 30000元元 （正價）（正價）豬肉：豬肉：（降（降5 5元）元）10100 0元元5 5kgkg 臺式電腦：臺式電腦：（降降700700） 34003400 羽毛球：羽毛球：5 50 0元每組元每組 （正價）（正價）牛仔褲牛仔褲:200:200元元 (
9、6.8(6.8折折) )食用油：食用油：（漲（漲1010元）元）100100元元5kg5kg4242寸液晶電視寸液晶電視（降（降600600） 34003400元元乒乓球乒乓球：（漲（漲1010元）元） 5050元每組元每組超市相關商品一覽表超市相關商品一覽表（所標價格均為降價或漲價之后的現(xiàn)價）（所標價格均為降價或漲價之后的現(xiàn)價）1、兩、兩隊隊同學購買的商品有降價的嗎？商品降價同學購買的商品有降價的嗎？商品降價對消費者的需求會產(chǎn)生什么影響？對消費者的需求會產(chǎn)生什么影響？2、不同商品的需求量對價格變動的反應程度相、不同商品的需求量對價格變動的反應程度相同嗎？請結合兩隊所買商品舉例說明同嗎？請結合
10、兩隊所買商品舉例說明。3、兩隊同學購買的商品是否有功能相似的商品？、兩隊同學購買的商品是否有功能相似的商品？一種商品價格的一種商品價格的上升會對另一種商品的需求量產(chǎn)上升會對另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響？生什么影響？4、兩隊同學購買的商品有結合在一起才能使用、兩隊同學購買的商品有結合在一起才能使用商品嗎的嗎？商品嗎的嗎？一種商品價格的一種商品價格的上升會對另一種商上升會對另一種商品的需求量產(chǎn)生什么影響？品的需求量產(chǎn)生什么影響？結合兩隊購買商品價格的漲跌，回答下列結合兩隊購買商品價格的漲跌，回答下列問題（每題問題（每題10分）分）新知初探，數(shù)我領先新知初探，數(shù)我領先 小組合作探究小組合作探究 結
11、合價格變動對生活的影響結合價格變動對生活的影響這一知識，進行小組討論，找出這一知識，進行小組討論，找出對方隊同學在各商品區(qū)購買商品對方隊同學在各商品區(qū)購買商品不劃算或不合理處，并給出合理不劃算或不合理處，并給出合理化建議。化建議。小組探究，合作爭先小組探究，合作爭先1、面對商品價格漲落生產(chǎn)者在規(guī)模上、面對商品價格漲落生產(chǎn)者在規(guī)模上該如何調(diào)整該如何調(diào)整？2、降價商品賣的多，生產(chǎn)經(jīng)營者該如、降價商品賣的多，生產(chǎn)經(jīng)營者該如何應對這一挑戰(zhàn)？何應對這一挑戰(zhàn)？3、商品商品價格漲價也能賣得了，對生產(chǎn)價格漲價也能賣得了，對生產(chǎn)經(jīng)營著有何啟示經(jīng)營著有何啟示？結合兩隊同學所購商品回答下列問題。結合兩隊同學所購商品
12、回答下列問題。新知初探，數(shù)我領先新知初探，數(shù)我領先替代商品比比買替代商品比比買生活必需品適量買生活必需品適量買高檔耐用品降價買高檔耐用品降價買互補商品想想買互補商品想想買購物省錢有妙招購物省錢有妙招 請兩隊在超市各商品區(qū)請兩隊在超市各商品區(qū)未賣未賣出商品出商品的的銷售者銷售者，談談如何根，談談如何根據(jù)據(jù)價格變動進行今后價格變動進行今后企業(yè)企業(yè)的的生生產(chǎn)經(jīng)營？產(chǎn)經(jīng)營？小組探究，合作爭先小組探究，合作爭先降價規(guī)?？s，漲價規(guī)模擴降價規(guī)模縮，漲價規(guī)模擴適銷質(zhì)量好，效益才能高適銷質(zhì)量好，效益才能高個別時間短，降價有空間個別時間短，降價有空間生產(chǎn)經(jīng)營有訣竅生產(chǎn)經(jīng)營有訣竅消費者：歡天喜地來淘寶消費者：歡天喜
13、地來淘寶生產(chǎn)者：勞動生產(chǎn)率要提高生產(chǎn)者：勞動生產(chǎn)率要提高生產(chǎn)者：獲利增加樂淘淘生產(chǎn)者：獲利增加樂淘淘消費者：捂緊錢袋慎思考消費者：捂緊錢袋慎思考價格價格降低降低價格價格升高升高價格變動：幾家歡喜幾家愁價格變動：幾家歡喜幾家愁課堂小結課堂小結 熱點關注思考熱點關注思考1、“新水價新水價”和階梯水價的實和階梯水價的實施，對消費者和自來水公司分別施，對消費者和自來水公司分別會產(chǎn)生什么影響？會產(chǎn)生什么影響？2、為什么對要對低收入困難家、為什么對要對低收入困難家庭實施水價優(yōu)惠？庭實施水價優(yōu)惠？熱點關注思考熱點關注思考 （1）價格變動影響需求。實行）價格變動影響需求。實行“新水價新水價”、“階梯水價階梯水
14、價”、有利于引導居民降低用水量，有、有利于引導居民降低用水量，有利于節(jié)約資源。利于節(jié)約資源。 （3）水是生活必需品，漲價會增加居民生活）水是生活必需品，漲價會增加居民生活成本，尤其是低收入困難家庭。實行階梯水價、成本，尤其是低收入困難家庭。實行階梯水價、電價，在規(guī)定的范圍電價、水價價格不變，既可電價，在規(guī)定的范圍電價、水價價格不變，既可以保證居民基本生活，又可節(jié)約用水、用電。以保證居民基本生活，又可節(jié)約用水、用電。理論感悟理論感悟（2）價格變動影響生產(chǎn)，實行）價格變動影響生產(chǎn)，實行“新水新水價價”“”“階梯水價會使自來水公司增加收益，階梯水價會使自來水公司增加收益，也會促使自來水公司提高水質(zhì)，
15、更好為居民也會促使自來水公司提高水質(zhì)，更好為居民服務。服務。理論感悟理論感悟價格變動的影響價格變動的影響對生活對生活1、價格變動與消費需求量之間的一般、價格變動與消費需求量之間的一般規(guī)律規(guī)律2、不同商品的需求量對、不同商品的需求量對價格變動反應價格變動反應的程度不同的程度不同3、替代品與互補品的價格變動對商品替代品與互補品的價格變動對商品需求量的影響需求量的影響對生產(chǎn)對生產(chǎn)1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模、調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模3、提高勞動生產(chǎn)率、提高勞動生產(chǎn)率3、促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品、促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品板書設計板書設計 本節(jié)課根據(jù)高一年級學生的心理特本節(jié)課根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用課堂活動活動探究征及其認知規(guī)律，采用課堂活動活動探究的教學方法，以的教學方法，以“教師為主導，學生為主教師為主導，學生為主體體”，教師的，教師的“導導”立足于學生的立足于學生的“學學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。教學效果。自我評價自我評價
高中政治 第二課 第二框 價格變動的影響課件 新人教版必修1
