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七年級《思想品德》上《對不良誘惑說不》
《對不良誘惑說不》是七年級上冊第八課第二框的內(nèi)容，這個框是這個課、這個單元的一個要點，占有極其重要的地位。在本課教學過程中，我精心設計問題，制作導學提綱，選擇典型材料，激發(fā)學生去探究，堅持以學生為主體，以采用情境、設問等的方式，通過自主學習、討論等活動組織學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，注重活動，淡化說教，，通過鮮明的貼近生活的案例，通過層次清晰的教學過程，使教學活動既生動活潑又充滿理性，深刻理解了不良誘惑的危害，能夠戰(zhàn)勝，怎樣戰(zhàn)勝誘惑的教學目標。
在本課的導入過程中，我通過對上一節(jié)課的復習，使學生理解到身邊的誘惑很多，防不勝防，害人不淺。共同搶答身邊誘惑
2、的現(xiàn)象，這樣不但能激發(fā)學生學習的積極性，產(chǎn)生主動探究的欲望，還能讓學生感受到深陷會給自己、家庭、社會帶來嚴重后果，既害己又害人，能增強說服力、感染力，從而達到要想辦法戰(zhàn)勝的目的。
本課通過預習分析中的兩個情境，再次檢查了學生對本課知識的掌握情況。通過“奧德修斯”故事實行比較，得出誘惑能夠戰(zhàn)勝：勇敢和智慧。激發(fā)學生有目的去探究，使學生體會到要要戰(zhàn)勝誘惑第一要勇敢面對，第二要有智慧。
??情境二《小玉被武大書誘惑》是為了剖析誘惑危害就在我們身邊。要遠離不良誘惑。
使用課本已生成的材料《為小玉提建議》和《戰(zhàn)勝誘惑的方法》的對比，讓學生自己研讀提出質(zhì)疑，然后通過組織學生討論，引導學生準確掌聲不良
3、誘惑的方法，提升情趣價值觀。在教學中教師不能簡單化、教條化，而應結(jié)合具體情境，權(quán)衡利弊，妥善處理。這樣教學既突破了難點，又提升了學生分析問題和解決問題的水平。
不良社會風氣對學生的影響和初中生的心里特點容易對青少年產(chǎn)生誘惑我們要防患于未然，是本節(jié)教學難點，在教學中一定要以正面教育和引導為主，不要舉過多的負面例子，要在實踐活動和體驗中，使學生自主明白事理，感悟道理，要從學生身邊的小事做起，不要扯太大、離生活太遠的事例，拉近距離、貼近生活，切忌泛泛而談。
不過，課堂永遠是一門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有我自身不足之處，如板書的設計不夠完善等。所以，在今后的教學中，我會盡自己最大的努力把工作做好。注重自我發(fā)展，虛心地向優(yōu)秀教師、骨干教師學習，持續(xù)豐富自己的教學經(jīng)驗、提高教學水平。
七年級《思想品德》上《對不良誘惑說不》
