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1、
大象版五年級科學下冊第三單元第2課
《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學設(shè)計
鴻昌街道七方小學
張榮海
大象版五年級科學下冊第三單元第2課
《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學設(shè)計
課時：1課時
學習目標
1、了解電磁鐵的構(gòu)成和影響電磁鐵磁性大小的因素；
2、知道電能產(chǎn)生磁，探究電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用；
3、能設(shè)計并動手進行電磁實驗。
情感、態(tài)度和價值觀：
1、培養(yǎng)學生科學探究興趣和習慣；
2、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度；
3、培養(yǎng)學生小組合作精神。
學習重點：
2、
通過觀察與提問、猜想與考證發(fā)現(xiàn)通電線圈具有磁性，進而認識電磁鐵，研究電磁鐵的磁性與電壓和線圈的匝數(shù)有關(guān)。
學習難點：
電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，提出問題并設(shè)計實驗方案加以考證，分析數(shù)據(jù)得出成績。
教具準備：
小電機、電池、電池座、導線、鐵釘、大頭針、小磁針、實驗記錄表等
教學過程：(出示幻燈片1)
師：大家好，今天我講的是大象版五年級科學下冊第三單元第2課《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》
上課，同學們好，請坐。
一、導入：同學們，上節(jié)課我們一起玩了電動玩具，你們喜歡玩嗎？ 老師也喜歡玩，可它為什么會動呢？誰能告訴我呢！你說
（馬達）馬達也叫電機。關(guān)于電機，你還知道什么？
3、
生：通電后會轉(zhuǎn)動……
師：看來，同學們對電機的知識還知道的真不少，對于電機你想知道什么。
生1：為什么會轉(zhuǎn)動？ 生2：電機里面有什么？
二、動手研究小電機里面的構(gòu)造
師：同學們的問題可真多，可稱為小科學家了！要想弄明白這些問題。我們必須先了解小電機的構(gòu)造，才能解決其他的問題。想知道電機里面是什么嗎？我們干脆拆開看看吧！請先看特別提示（出示幻燈片2）
1、拆裝電機難度較大，一不小心就會拆壞。最好選用無法修好的玩具中的電機。
2、小電機的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。
3、拆
4、裝前要仔細觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時不會裝反。
4、小電機里有鋼絲卡件，取出時要小心，注意不要讓它彈出丟失。
師：好，現(xiàn)在同學們開始分組活動。
教師巡視，及時指點，并提醒學生記錄電機里的構(gòu)造，猜想通電后轉(zhuǎn)動的原因。
三、猜想、驗證，合作探究
觀察后，對小電機里的構(gòu)造和功能進行猜想，并進行驗證。
1、師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說一下小電機的構(gòu)造？你說
生：線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵。
出示幻燈片3，
師：什么是線圈呢？現(xiàn)在我們來認識幾個名詞（出示幻燈片4），大家齊讀一遍。
2、師：你知道了小電機的構(gòu)
5、造后，有什么新的問題嗎？你說，
(同學們的問題有良多，但基本集中在“小電機的電線為什么要繞成一圈一圈的 ？小電機里面為什么要有磁鐵？”)
師：是?。⌒‰姍C里的電線為什么要一圈一圈的繞起來呢？繞起來的線圈通電后又會有什么變化呢？,
3、猜想
師：同學們分組討論一下，做出本人的猜想。
4、驗證
師：小組設(shè)計實驗，來驗證猜想。（線圈通電后會有什么變化實驗）.
四、表達與交流自己的探究收獲
師：剛才，大家動手研究了通電的線圈，哪個小組能說一說你們的收獲？可以上講臺來演示一下你的實驗方法。好，你們小組
小組匯報：
6、通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性.如果在線圈中加根鐵芯，線圈的磁性就會更強。
教師小結(jié)：這個小組通過實驗證明了線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，它的磁性是因為電產(chǎn)生的。所以在科學上我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。（幻燈片演示5）學生齊讀
進一步探究:
師：關(guān)于電磁鐵，同學們還有什么的問題嗎？你說
生：1、電磁鐵的磁性大小與什么因素有關(guān)呢？
2、電磁鐵有兩極嗎？
3、怎樣控制磁極？
……
師：好（由于時間關(guān)系），今天我們先來研究電磁鐵的磁性大小與什么因素有關(guān)好嗎？
1、猜想
生：電池節(jié)
7、數(shù)有關(guān)、線圈匝數(shù)有關(guān)
電磁鐵的磁性大小與什么因素有關(guān)呢？你說
2、驗證
師：我們先把電磁鐵做好，幻燈片6 ,
師：放幻燈片7 ， 同學們以小組設(shè)計實驗方案來探究，把實驗成績記在“小科學家記錄本”上，并分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
3小組匯報展示實驗記錄表，交流實驗成績：
師：電磁鐵的磁性大小與什么有關(guān)呢？并板書：磁性大小與什么有關(guān)，請你們小組來匯報
4交流實驗成績：
生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)線圈匝數(shù)在相同的情況下，電池的節(jié)數(shù)越多，吸起大頭針數(shù)越多，說明電磁鐵的磁性越大。
生：我們通過實驗發(fā)現(xiàn)在電池節(jié)數(shù)相同的情況下，線圈匝數(shù)越多，
8、吸起大頭針數(shù)越多，說明電磁鐵的磁性越大。
教師小結(jié)：同意他們的研究結(jié)果的舉手，看來我們一致通過了他們的結(jié)果，也就是說電磁鐵的磁性大小與線圈的匝數(shù)和電池的節(jié)數(shù)有關(guān)。在相同的情況下電池的節(jié)數(shù)越多，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越大 .（幻燈片8）學生齊讀
師：同學們真棒！通過我們的研究，我們知道了什么是電磁鐵，及磁性大小和哪些因素有關(guān)系。下面我們來輕松一下，做個比賽游戲好嗎？
五、游戲
師：同學們，我們把大頭針放到一個盤子里，作為“小魚”，每人準備一個杯子，作為自己的“魚簍”。
請看比賽規(guī)則（幻燈片9）“釣魚”比賽
兩人一組，每人做一個電磁鐵。比
9、賽開始后，每人用自己的電磁鐵從盤子里“釣魚”，釣到“魚”后放到自己的“魚簍”里，在相同的時間里，怎樣才能釣的多？
師： 看了規(guī)則同學們想一想，在不違反規(guī)則的情況下，怎樣能取勝？你的理由是什么？
六、拓展活動
搜尋電磁鐵
師：哦！同學們學習非常認真，今天我們學習了電磁鐵。電磁鐵是利用電能的一種重要方式（幻燈片10）。它在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。（幻燈片11.12.13.）
下課后想一想，找一找我們身邊還有那些東西用到了電磁鐵。把你找到的寫在或畫到課本33頁的花瓣上，看誰的花開得愈加艷麗。
下課，同學們再見
板書 設(shè)計
玩轉(zhuǎn)電磁鐵
小電機的構(gòu)造 ：線圈、轉(zhuǎn)動軸、外殼、磁鐵
線圈通電后產(chǎn)生磁性
電磁鐵:
磁性大小與什么有關(guān)？
電池越多，線圈越多，電磁鐵的磁性就越強
大象版科學五年級下冊第三單元2《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學設(shè)計
