人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套

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《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17課《會(huì)搖的玩具》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第十七課 ——《會(huì)搖的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 《會(huì)搖的玩具》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第十七課的內(nèi)容,本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng) 用''學(xué)習(xí)領(lǐng)域。要求學(xué)生在了解會(huì)搖的玩具為什么會(huì)搖的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 大膽想象,動(dòng)手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。加上本課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合, 從美術(shù)與生活的關(guān)系上加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知。讓學(xué)生通過(guò)五感,多方位、多角 度的學(xué)習(xí),增強(qiáng)其自主觀察、想象力及動(dòng)手能力,從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思 維,提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。 在創(chuàng)作過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)致、耐心,且要有所創(chuàng)新。教材展示了生活中 的一些會(huì)搖的玩具圖片及制作會(huì)搖玩具的方法,讓學(xué)生

2、觀察、回憶生活會(huì)搖玩具 的同時(shí),學(xué)習(xí)利用一些生活材料及方法大膽的創(chuàng)新制作。 學(xué)情分析: 一年級(jí)的學(xué)生思維活躍,想象力豐富,能夠?qū)ι磉吺煜さ氖挛镉幸欢ǖ恼J(rèn) 知能力,好奇心強(qiáng),但是習(xí)慣比較差,專注力較短。在日常生活中,他們對(duì)玩具 有濃厚的興趣,且具備一定的動(dòng)手能力,但是對(duì)事物的觀察、組合能力較薄弱。 所以在教學(xué)中通過(guò)五感的體驗(yàn),進(jìn)行觀察、思考、討論、嘗試的過(guò)程讓學(xué)生感受 到獨(dú)立思考的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與思考能力,展現(xiàn)學(xué)生自己的個(gè)性。 教學(xué)目標(biāo): 一、 認(rèn)知目標(biāo):了解會(huì)搖的玩具為什么會(huì)搖,大膽想象和積極思考。 二、 技能目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,制作會(huì)搖的玩具,

3、體驗(yàn)創(chuàng) 造的樂趣。 三、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生探究材料會(huì)搖的方法,并獨(dú)立完成會(huì)搖玩具的制作。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生能夠把自己與眾不同的設(shè)計(jì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行制作。 教學(xué)方法: 實(shí)物法、探究法、演示法 教學(xué)準(zhǔn)備: 一、 學(xué)生準(zhǔn)備:彩色卡紙、彩色筆、手工材料、剪刀、雙面膠等。 二、 教師準(zhǔn)備:會(huì)搖的玩具(實(shí)物)、多媒體課件、彩色卡紙、彩筆、剪刀、 雙面膠等。 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入(課前進(jìn)行空間創(chuàng)設(shè),將教室布置成玩具店。) 教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,你們喜歡玩玩具嗎? 學(xué)生回答:喜歡! 教師提問(wèn):老師的創(chuàng)想玩具城里也有很多的玩具,每個(gè)玩

4、具都有不同的玩法,大 家一起看看這些玩具有什么共同的特征呢? 學(xué)生回答:這些玩具都會(huì)搖擺。 教師點(diǎn)題:沒錯(cuò)!今天,我們就一起去探秘會(huì)搖的玩具吧! 教師書寫課題:會(huì)搖的玩具 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教室情境的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?!? 二、 新授 (一) 了解不倒翁會(huì)搖的原因: 教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究:今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)玩具,請(qǐng)大家在玩的時(shí)候想 一想為什么它會(huì)搖呢? 學(xué)生探究回答:不倒翁的底部是圓形的,所以可以搖擺。 教師鼓勵(lì)并追問(wèn):同學(xué)們說(shuō)的真棒,那為什么不倒翁可以搖而不倒呢?(請(qǐng)2一 3位同學(xué)回答) 學(xué)生回答:因?yàn)樗牡撞渴菆A的,不會(huì)倒;因?yàn)?/p>

5、它的里邊有東西…… 教師肯定學(xué)生回答:你們可真聰明!原來(lái)不倒翁搖而不倒的秘密就藏在它的“肚 子"里。 (二) 探究生活中的材料,歸納各類材料會(huì)搖的方法: 教師提問(wèn):老師這里有一張卡紙,你們有什么好辦法可以讓它搖擺嗎? 學(xué)生回答:可以把卡紙卷起來(lái)……把卡紙對(duì)折,然后再剪成半圓形…… 教師追問(wèn):現(xiàn)在請(qǐng)大家四人為一組,用卡紙?jiān)囈辉囘€有哪些更好的辦法讓卡紙搖 起來(lái)? 學(xué)生演示并回答:我們組是把卡紙的兩端粘貼起來(lái),一推它就可以搖擺了…… 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究與思考,解決重難點(diǎn),為制作做鋪墊?!? 三、 教師范作 教師演示:大家的方法可真有新意,老師也忍不住要和大家分享我的方法

6、。 范作步驟:(師生互動(dòng)完成范作。) 1、 選擇一張彩色紙進(jìn)行制作。(注意長(zhǎng)、寬要適當(dāng)) 2、 運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾的聯(lián)想。 3、 把裝飾物躺在搖椅上。 4、 在搖椅的“肚子"里加上重物。(橡皮泥即可) 教師引導(dǎo):我的玩具做好了!在我們的玩具城里還有很多會(huì)搖的玩具,我們一起 去欣賞一下吧! 教師提問(wèn):看看他們都運(yùn)用了哪些方法進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生回答:用彩筆和卡紙進(jìn)行裝飾…… 教師追問(wèn):同一個(gè)造型還可以怎么裝飾呢? 學(xué)生回答:裝飾成不同的樣子…… 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)范作,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生的鑒賞能力。】 四、 學(xué)生創(chuàng)作 教師引導(dǎo)并提問(wèn):欣賞了這么多有趣的玩具,你想設(shè)計(jì)

7、一個(gè)屬于你自己的會(huì)搖的 玩具嗎? 學(xué)生回答:想 教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的材料特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣子的玩具?(鼓 勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的想法。) 教師提出創(chuàng)作要求:現(xiàn)在我們一起看一下闖關(guān)要求吧: 一顆星:作品完整,可以搖擺。 二顆星:造型獨(dú)特,選擇不同的材料進(jìn)行組合。 三顆星:作品美觀,可以表達(dá)出自己獨(dú)特的想法,有創(chuàng)意。 準(zhǔn)備好了嗎?開始! (教師巡視輔導(dǎo),強(qiáng)調(diào)工具的安全使用,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作中遇到的困難, 引導(dǎo)、幫助學(xué)生克服困難。) 【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察,體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂趣?!? 五、 展示評(píng)價(jià) 師:大家將制作的會(huì)搖的玩具放在一起,搖一搖、玩一玩,看

8、誰(shuí)做的搖的最好, 做的最棒? 自評(píng):我用了幾種材料進(jìn)行制作?它是怎么玩的? 互評(píng):你認(rèn)為哪一個(gè)玩具最吸引你,哪里最有趣? 師評(píng):結(jié)合闖關(guān)要求及學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行肯定與補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生大膽分享自 己的創(chuàng)意。 【設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生積極分享,勇于表達(dá)自己的想法,并通過(guò)星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué) 生體驗(yàn)到成功的樂趣,樹立學(xué)生的自信心?!? 六、 小結(jié) 在我們的身邊有很多有趣的玩具,我們要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去觀察、 去體會(huì),用自己的小手制作出更多有創(chuàng)意的玩具,讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣! 人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)(下)第17課 會(huì)搖的玩具 教材分析 1. 本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第17

9、課,屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用的教學(xué)領(lǐng)域。 人教版小學(xué)美術(shù)的每一冊(cè)都有安排玩具的設(shè)計(jì)與制作,在“會(huì)搖的玩具”之前, 也就是一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了 “會(huì)滾的玩具”。因此,有一定動(dòng)手能力,比如紙的對(duì) 折、剪的方法、雙面膠粘貼的方法,以及用彩筆繪畫和裝飾的基本方法。在一年 下冊(cè)第5課,學(xué)習(xí)了半圓形的剪法,以及半圓形的聯(lián)想練習(xí)。本節(jié)課,是在半圓 形的聯(lián)想訓(xùn)練和會(huì)滾的玩具制作基礎(chǔ)上,結(jié)合了解重心的原理,引導(dǎo)小朋友們?nèi)? 何利用會(huì)滾的玩具和半圓形,進(jìn)行聯(lián)想,改變折剪的方法,即綜合運(yùn)用各種折、 剪、畫,來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。因此,關(guān)鍵是讓學(xué)生了解不倒翁的原理, 學(xué)習(xí)了解搖搖椅的整個(gè)制作過(guò)程,是本節(jié)課的重點(diǎn);

10、而制作搖搖椅扶手的方法, 則是本節(jié)課的關(guān)鍵與難點(diǎn)。 2. 本課還應(yīng)滲透一些文化知識(shí),比如,不倒翁是中國(guó)傳統(tǒng)的兒童玩具,最早 出現(xiàn)在我國(guó)的唐代。 3. 不倒翁的原理,也應(yīng)該在本節(jié)課中讓小朋友來(lái)了解明白,知道重心的初步 概念,明白上輕下重就是形成不倒的原因。同時(shí),如果能發(fā)散思維,讓學(xué)生聯(lián)系 生活實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是利用“不倒翁”的原理的,以加深理解, 提高運(yùn)用能力。 學(xué)情分析 一年級(jí)小朋友對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,愿意嘗試各種新鮮事物,樂于動(dòng)手但 缺乏動(dòng)手的方法和技巧,思維活躍,善于模仿,求知欲望強(qiáng)。所以,本課重點(diǎn)是 思維的發(fā)散、聯(lián)想的訓(xùn)練、方法的指導(dǎo),以及制作過(guò)程中,

11、工具的使用,衛(wèi)生習(xí) 慣的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解不倒翁的原理,明白會(huì)搖玩具為什么會(huì)搖。 2. 掌握如何利用卡紙,運(yùn)用折剪畫的方法,制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。 3. 感受設(shè)計(jì)制作的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn):了解不倒翁的原理,掌握搖搖椅的整個(gè)設(shè)計(jì)制作過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn):搖搖椅扶手的折剪等制作方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教具一一卡紙、小張白紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、范品,課件等 學(xué)具一一彩色卡紙、水彩筆、雙面膠、勾線筆、小塊粘土等 教學(xué)過(guò)程 一、 欣賞提問(wèn)導(dǎo)入 1. 師出示不倒翁玩具:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)玩具,知道是什 么玩具嗎?(不倒翁) 2.

12、 誰(shuí)知道它是用什么材料做成的?(對(duì),這是用泥和紙做成的,來(lái)自山東。 不倒翁是我國(guó)傳統(tǒng)兒童玩具,最早出現(xiàn)在唐代。) 3. 它為什么不倒?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考并尋求不倒翁的原理(上輕下重)。 4. 在生活中,你還見過(guò)哪些不倒翁?有沒有利用不倒翁原理設(shè)計(jì)的用品? 5. 學(xué)生回答,老師出示生活實(shí)例,不倒的牙刷,參透學(xué)以致用的理念。 6. 出示一上學(xué)過(guò)的會(huì)滾的玩具的圖片,溫故知新:還記得這是什么嗎?(會(huì) 滾的玩具)看看誰(shuí)最聰明,能把會(huì)滾的玩具變成會(huì)搖的玩具? 7. 揭示課題:老師示范利用不倒翁上輕下重的原理,把會(huì)滾的玩具變成會(huì) 搖的玩具。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。板書課題一一“

13、會(huì)搖的 玩具”。 二、 探索研究 1. 變魔法:如何讓一張紙立起來(lái)?并且能搖起來(lái)? (1) 學(xué)生思考回答后,出示折剪圖。(半圓形) (2) 能搖的半圓形是玩具嗎?怎么變成有趣的可愛的玩具? (3) 學(xué)生聯(lián)想回答后,出示范例,引導(dǎo)欣賞觀察,是添加了什么變成的? (比如,青蛙是加眼睛鼻孔;小馬,加頭、尾和坐墊;小姑娘,加身體,把 半圓形想象成小姑娘的裙子;還有魚;鳥等。) 2. 對(duì)比啟示:出示兩個(gè)半圓形的玩具,一個(gè)是半圓形裙子的小姑娘,一個(gè)是 坐在魚背上的小姑娘。 (1)演示這兩個(gè)玩具,為什么一個(gè)會(huì)來(lái)回不停地?fù)u,為什么另一個(gè)不能搖, 只能立在桌面上? (2)學(xué)生回答(魚

14、的尾巴太長(zhǎng),撐住了。)提示學(xué)生在制作的時(shí)候,注意半 圓形主體物兩邊的添加物盡量均衡,下方圓弧形處添加不能太長(zhǎng),會(huì)影響搖的效 果。 3. 出示另一種半圓形會(huì)搖的玩具,思考:跟剛才的半圓形一樣嗎? (1) 學(xué)生觀察分析制作方法不同,紙條做成。 (2) 出示三種紙條做成的范例,出示其中搖搖椅的制作步驟圖,你看得懂 嗎?會(huì)做了嗎? (3) 學(xué)生回答后,播放微視頻,進(jìn)一步了解搖搖椅的整個(gè)制作過(guò)程和方法。 根據(jù)視頻,老師邊講解其重難點(diǎn),及制作過(guò)程需要注意的地方。 4. 歸納總結(jié)制作會(huì)搖的玩具的三種方法。今天這節(jié)課,老師講了幾種制作會(huì) 搖的玩具的方法?(三種,出示三種典型范例) 三、

15、設(shè)計(jì)制作 1. 布置作業(yè):請(qǐng)小朋友們運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法,把手中的材料變成會(huì) 搖的玩具。 2. 作業(yè)要求:⑴造型有趣;漂亮美觀。⑵安全用刀;保持整潔。 3. 老師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生利用材料的特征,選擇其中一種方法制作,并敢 于創(chuàng)新,大膽設(shè)想。 四、 展示評(píng)價(jià) 1. 展示:前十名制作完成并放在展示臺(tái)上的會(huì)搖的玩具,獎(jiǎng)勵(lì)一張卡紙。 2. 學(xué)生相互評(píng)價(jià):誰(shuí)的玩具做得有創(chuàng)意,造型與眾不同?評(píng)價(jià)。 自我評(píng)價(jià):你認(rèn)為最成功的地方是哪里?如果讓你再做一次,你將在哪些地 方改進(jìn)? 3. 老師評(píng)價(jià):從造型,裝飾及創(chuàng)意三方面點(diǎn)評(píng)。 五、 課后延伸 1. 如何利用廢舊材料來(lái)制作會(huì)搖的玩具? 2. 除弧圓形狀外,這些會(huì)搖的玩具是靠什么來(lái)?yè)u的?(彈簧,聯(lián)系舊知《會(huì) 動(dòng)的小紙人》) 3. 出示小猴子,這是會(huì)搖的玩具嗎?(會(huì)蕩的)鼓勵(lì)學(xué)生課后也可以嘗試制 作會(huì)蕩的玩具。

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