《高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點突破 第二章第四節(jié) 篩選信息、分析綜合 考點三 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文新一輪總復(fù)習(xí) 考點突破 第二章第四節(jié) 篩選信息、分析綜合 考點三 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度課件（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練考點三分析概括作者在文中的觀點態(tài)度考點三分析概括作者在文中的觀點態(tài)度高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練作者在文中的觀點態(tài)度就是作者對文中所寫的人是贊頌、同情，還是貶斥、譏嘲；對文中所寫的事是擁護、肯定，還是反對、否定。它要求考生能夠分析概括在敘述某一事件或說明某一道理時作者自己的看法，而不是單純分析所述事件或所說道理本身的具體內(nèi)容。精要 概述高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 “分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”近幾年來的命題角度主要
2、有兩種：依據(jù)文章有關(guān)材料，分析作者的基本觀點態(tài)度；分析文章有關(guān)內(nèi)容，推理、概括作者的觀點態(tài)度。命題形式：多與“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”合并在一起，以選擇題的形式考查。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練典例 精析例例高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文
3、語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是()A匡山位于龍泉的西南面，因為四面高聳，中間低洼，形狀如“箕筐”而得名。它景色優(yōu)美，引人入勝。B章三益在匡山上蓋了草舍后，又根據(jù)草舍周圍環(huán)境的特點建造了三個亭子，在亭中彈琴、下棋、喝酒。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練C章三益讀書之余，常在松間歌吟，與松樹心意相通，精神相合，深得看松之趣，因此把草舍命名為“看松庵”。D宋濂不同意龍泉人士對章三益的看法，他認(rèn)為章三益無論隱居還是出來做官，都能像松樹一樣堅持操守。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述
4、精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練 解析本題考查歸納內(nèi)容要點并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。文中寫得很清楚，因為看松庵正南方可看到其他三個方向的美景，又因為此處開闊、明潔、凈爽，可以在此處彈琴、下棋、飲酒，于是蓋了環(huán)中亭，并未提及其他二亭。答案B高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練【參考譯文】 龍泉有很多大山，在它西南方向一百多里的諸山更為幽深。有些大山四面奮然而高聳起來，中間凹下，形狀像箕筐的，人們因此稱它為“匡山”。山上有很多枝葉像虬髯一樣的松樹，滿眼望去高入云天，新鮮的翠針映照著人如同被洗過一樣。松樹上攀附的薜蘿紛披蔓延，橫向衍生有數(shù)
5、十尋，葉子嫩綠可以吃。松根上寄生的茯苓，有的大得如同斗器，其中雜生著黃精、前胡及牡鞠等植物，采下可吃。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練我的朋友章三益非常喜歡這個地方，剛剛在山里蓋起了一座庵廬。庵廬西南方若干步遠(yuǎn)，有兩個深潭，蛟龍潛藏在水里。水面上云氣精華向上騰涌而起，頃刻間就覆蓋了山谷，它的顏色是那種純白色，就像大海一樣蒼茫而無邊無際，大風(fēng)從東面吹來，云氣就會消散，章君因此建起了一座煙云萬頃亭。庵廬的東北方向若干步遠(yuǎn)，山更加高峻，峰巒更加峭拔尖聳，那種氣勢如同想與霄漢連在一起。向南可看到閩中幾百里遠(yuǎn)，嘉樹帖服在地上如同薺菜，于是章君又建造了唯天在上
6、亭。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練庵廬的正南方又是若干步遠(yuǎn)，地面明凈闊遠(yuǎn)清爽干凈，東西北三個方向的各座山峰，都擺出秀麗的情形爭相競斗，讓人喜愛玩賞忘記了疲倦，再加上在這里可以彈琴可以下棋，可以帶著酒具來喝酒，沒有什么不適宜的，于是章君又因此蓋了一座環(huán)中亭。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練章君讀書的閑暇，經(jīng)常披著鶴翅一樣的大衣，拄著竹杖，先后游歷三座亭子，回來就坐在庵廬里，回望虬松，看到它們?nèi)缤剖?、巨人一樣在左右作揖。章君注視很久，精神凝定聚合，達到了物我兩忘的境界，仿佛同古代的豪杰在千年之前互相交談
7、。章君心情大好，起身穿起謝靈運當(dāng)年一樣的木鞋，每天在萬棵松樹間歌嘯行吟，木屐的聲音鏗鏘有力合中節(jié)拍，同歌聲互相應(yīng)和。虬松仿佛了解章君的心意，也發(fā)出輕微的如同笙簫一樣的聲音來互相娛樂。章君贊嘆道：“這就是我觀賞松樹的樂趣?。 庇谑撬谩翱此伞倍謥砻拟謴]。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練龍泉當(dāng)?shù)氐氖咳?，聽聞此事質(zhì)疑道：“章三益具有濟世的優(yōu)異才能，當(dāng)福建賊寇逼近時，他曾經(jīng)樹起旗鼓，磨礪兵器，率眾擊退了他們，大概是希望建立功業(yè)來顯露自己。如今竟然用看松來命名自己的庵廬，就如同隱居者做的那樣，他是打算鄙棄世俗的擾攘而不想去親近呢，還是認(rèn)為那些世俗之人
8、不值得交往，而只能從松樹那里取得他期待的品質(zhì)呢？”金華的宋濂私下認(rèn)為不是這樣。在所有植物之中，秉承堅貞剛直的氣度的，只有松樹是最多的。我曾經(jīng)深入地思考過：一種生氣正興盛的時候，無論是蘊藏在樹根里的，還是聚斂在草根中的，沒有哪一個不舒展著枝葉來表現(xiàn)一時的妍麗。 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練等到那秋高氣清的時節(jié)，霜露已經(jīng)降下，那么樹葉都會枯黃隕落而沒有什么可留下的了。那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的，不正是松樹嗎！因此從前的君子常常借松樹來激勵自己，推求章三益的志向，大概也像這樣的吧。章君處世，與松樹為伍，就是卓然屹立來自立品格；等到他在恰當(dāng)?shù)?/p>
9、時候挺身而出，剛直堅貞自然會把持好，不被他人的議論所改變，最終能夠建立功勛并能給百姓恩澤，但當(dāng)初的想法也不曾同松樹的品格相背離。有的人不明白這個道理，硬說章君忘記塵世，就質(zhì)疑他隱居山林之間，可不可以呢？高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練分析概括題是文言文閱讀的關(guān)鍵題，其選項多是命題者對原文進行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在這一過程中，命題者有意識地設(shè)置錯誤干擾，讓考生進行判斷。而比對法則是對付它的較好的方法之一，其實質(zhì)是把選項與原文進行仔細(xì)比對、分析，從中發(fā)現(xiàn)它與原文意思是否一致，進而識破命題者的干擾之處。那么，比對、分析什么內(nèi)容呢？主要應(yīng)在時間、地點、人物
10、、細(xì)節(jié)、信息有無和因果關(guān)系等方面比對、分析。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練1比對時間：命題者常把事件發(fā)生的時間故意顛倒、搞錯。這時，要特別關(guān)注選項中的時間詞，并與原文比對，看看時間是否有誤。2比對地點：比對選項中人物行為、事件發(fā)生的地點與原文是否一致，防止命題者“地點概括錯誤”的陷阱。3比對人物：看看選項中有無張冠李戴的命題陷阱。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 語文語文精要概述精要概述典例精析典例精析即時訓(xùn)練即時訓(xùn)練4比對關(guān)鍵細(xì)節(jié)：命題者對原文關(guān)鍵細(xì)節(jié)(關(guān)鍵詞語)故意錯解以迷惑考生。這種方式正成為命題的主要陷阱。因為錯誤極其細(xì)微，故要認(rèn)真、細(xì)心比對。(如典題中B項，對應(yīng)閱讀區(qū)間在在文章第二段，章三益在匡山上蓋了草舍后，又根據(jù)草舍周圍環(huán)境的特點在“庵之西南”“庵之東北”“庵之正南”分別建造了三個亭子，彈琴、下棋、喝酒是在環(huán)中亭，而不是在三個亭中。)5比對添加內(nèi)容：看是否無中生有，或者于文無據(jù)。6比對句間因果關(guān)系：看看有無強加因果或因果不當(dāng)?shù)拿}陷阱。
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