電子板報的設(shè)計

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1、電子板報的設(shè)計 【教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱】? 電子板報的設(shè)計是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術(shù)七年級教材下冊模塊二《編排板報》第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。 ?【學(xué)情分析】? 本課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，大部分學(xué)生對word有一定的了解和掌握，并已進(jìn)行過單一文章的排版練習(xí)，為電子板報綜合制作打下基礎(chǔ)。但綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識解決實際問題，對學(xué)生提出了較高要求，有些同學(xué)對部分知識點掌握不熟練，可通過本課學(xué)習(xí)得到鞏固。 ?【教材內(nèi)容分析】? 本課的教學(xué)內(nèi)容是甘肅省教育出版社的初中信息技術(shù)教材七年級模塊五第一節(jié)《電子板報的設(shè)計》的知識內(nèi)容，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會欣賞電子板報，了解電子板報的制作步驟。通

2、過學(xué)生時代電子板報創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的實踐能力和創(chuàng)新意識。使學(xué)生學(xué)會積極主動的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高制作電子作品的能力。? 【教學(xué)目標(biāo)】? 知識目標(biāo)：學(xué)會欣賞電子板報，了解電子板報的制作步驟。掌握電子板報設(shè)計的基本思想和組成要素。正確認(rèn)識板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一。? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。? 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識、組織能力。?? 【教學(xué)重、難點】? 1、教學(xué)重點：電子板報的規(guī)劃和制作。? 2、教學(xué)難點：所收集來的資料、經(jīng)處理、加工后，準(zhǔn)確反映地主題思想

3、。板報內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一。? 【課????時】1課時 ?【教學(xué)過程】? 教學(xué)?環(huán)節(jié) 教師活動? 學(xué)生活動 設(shè)計意圖? 創(chuàng)設(shè)問題 引出情境 我們經(jīng)?？吹诫娮影鍒?，那從哪些角度欣賞電子板報呢？? 教師展示同學(xué)們制作的電子板報《時代中學(xué)生報》，讓學(xué)生欣賞。? 學(xué)生欣賞? 引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣，同時提出任務(wù)。 任務(wù)?驅(qū)動? ?探索?新知 任務(wù)一：師生分享作品創(chuàng)作思路和設(shè)計技巧? 師生總結(jié)：通過欣賞電子板報，我們可以看出，它們的結(jié)構(gòu)與報紙、墻報等基本相同，都是由刊名、刊號、主辦單位或主辦人、出版日期和導(dǎo)讀等要素組成的。

4、學(xué)生欣賞? ? 與教師一起歸納? 學(xué)生主動參與、歸納知識，而不是被動接受。 任務(wù)二：板報設(shè)計? 電子板報的主題是板報的核心。以制作“青春的旋律”電子板報為例，分析板報的設(shè)計。?任務(wù)完成方法：? 1.學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)并總結(jié)。? 2.教師結(jié)合展示的板報講解。?3.師生小結(jié)。?點撥指導(dǎo)：?1.頁面布局?2.顏色搭配?3.設(shè)計效果? ? 學(xué)生訪問學(xué)習(xí)網(wǎng)站，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握電子板報制作的一般方法和步驟 讓學(xué)生在交流研討中享受成功的喜悅，既學(xué)習(xí)了知識又借鑒了別人的方法和思路。? 任務(wù)三：板報制作步驟歸納? 提問學(xué)生：制作一份電子板報需從幾方面著手？?任務(wù)完成方法：?

5、 1.學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)并總結(jié)板報設(shè)計步驟。歸納板報制作前幾個步驟，教師補(bǔ)充。? 2.教師結(jié)合展示的板報講解示范如何根據(jù)版面布局草圖和局部排版進(jìn)行電子板報整體制作。 ?3.師生小結(jié)。?點撥指導(dǎo)：? 學(xué)生根據(jù)自己的情 況，參照作品的基 本要求和提高要求 加工創(chuàng)作。? 充分發(fā)揮學(xué)生的示 范作用，讓學(xué)生向 學(xué)生講解演示。? 成果?展示 ? 評 價 ?此時教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，要及時處理學(xué)生制作中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生提供相關(guān)的幫助和調(diào)控。?根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，分層次展示優(yōu)秀作品?. 為學(xué)生搭建交流的平臺，互相學(xué)習(xí)長處，共同進(jìn)步。? 小 結(jié)? 本課主要是讓學(xué)生學(xué)會欣賞電子板報，了解電子板報的制作步驟。通過學(xué)生時代電子板報創(chuàng)作，進(jìn)一步提高制作電子作品的能力。? 作 業(yè) 實踐與提高?1?2?3?