河北省平泉縣第四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)課件 （新版）新人教版

《河北省平泉縣第四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省平泉縣第四中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)課件 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)供給呼吸供給呼吸供給呼吸供給呼吸鋼鐵冶煉鋼鐵冶煉實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1、掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和 實(shí)驗(yàn)裝置。 2、初步學(xué)會(huì)用過氧化氫制取3瓶 氧氣的方法，并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取氧氣，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取氧氣，需要解決哪些問題？需要解決哪些問題？ 活動(dòng)一：儀器裝置的選擇活動(dòng)一：儀器裝置的選擇BCDE1. 用過氧化氫制取氧氣選用的發(fā)生裝置（用過氧化氫制取氧氣選用的發(fā)生裝置（ ） 收集裝置（收集裝置（ ） 歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：當(dāng)?shù)綄?shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)當(dāng)?shù)綄?shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí) 選選發(fā)生裝置的依據(jù)發(fā)生裝置的依據(jù) 選選收集裝置的依據(jù)收集裝置的依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件

2、反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件氣體的水溶性和密度氣體的水溶性和密度()ADB或C 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟或 活動(dòng)二：制取和收集氧氣的探究活動(dòng)二：制取和收集氧氣的探究(先水后雙氧水）先水后雙氧水）1 1、二氧化錳取、二氧化錳取半藥匙半藥匙。2 2、過氧化氫、過氧化氫（2025毫升）毫升）有一定的腐蝕性，有一定的腐蝕性， 使用時(shí)要盡量小心；使用時(shí)要盡量小心；小組合作小組合作 注意安全。注意安全。3 、當(dāng)分液漏斗內(nèi)沒有藥品時(shí)，、當(dāng)分液漏斗內(nèi)沒有藥品時(shí)，要及時(shí)關(guān)閉要及時(shí)關(guān)閉 活塞?；钊? 、用第三個(gè)集氣瓶收集氧氣時(shí)里面、用第三個(gè)集氣瓶收集氧氣時(shí)里面留有留有 少量水少量水。收集的氧氣后面實(shí)驗(yàn)要用。收集的氧氣

3、后面實(shí)驗(yàn)要用。 溫馨提示：溫馨提示：分組實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)或或1 1、木炭在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒將木炭放入氧氣中時(shí)，將木炭放入氧氣中時(shí)，由瓶口向下緩慢插入由瓶口向下緩慢插入現(xiàn)象現(xiàn)象反應(yīng)式反應(yīng)式活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟： 如何檢驗(yàn)生成物？如何檢驗(yàn)生成物？溫馨提示：溫馨提示：2 2、鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒待火柴快燃盡時(shí)待火柴快燃盡時(shí)，將紅熱鐵絲將紅熱鐵絲從瓶口慢慢伸入集氣瓶中從瓶口慢慢伸入集氣瓶中 在瓶底放一些水在瓶底放一些水或鋪一層細(xì)沙或鋪一層細(xì)沙現(xiàn)象現(xiàn)象反應(yīng)式反應(yīng)式溫馨提示：溫馨提示：活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：

4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：現(xiàn)象現(xiàn)象反應(yīng)式反應(yīng)式在空氣中在空氣中發(fā)紅發(fā)紅；氧氣中氧氣中發(fā)白光發(fā)白光；放熱、放熱、生成一種生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體使澄清石灰水變渾濁的氣體碳碳 氧氣氧氣點(diǎn)燃點(diǎn)燃二氧化碳二氧化碳活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究1 1、木炭在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：現(xiàn)象現(xiàn)象反應(yīng)式反應(yīng)式在氧氣中劇烈燃燒，在氧氣中劇烈燃燒，火星四射火星四射 ，放出大，放出大量熱，量熱，生成黑色固體生成黑色固體 鐵鐵 氧氣氧氣點(diǎn)燃點(diǎn)燃四氧化三鐵四氧化三鐵活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究活動(dòng)三：氧氣性質(zhì)的探究2 2、鐵在氧氣中燃燒鐵在氧氣中燃燒設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：歸納總結(jié)：

5、歸納總結(jié)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)( ),能與許多物質(zhì)發(fā)生（能與許多物質(zhì)發(fā)生（ ）。）。 反思交流：反思交流：為什么木炭在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要?jiǎng)×?？為什么木炭在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要?jiǎng)×遥?宏觀：說明燃燒的劇烈程度跟氧氣的含量有關(guān)，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。你能否從微觀角度試著解釋？你能否從微觀角度試著解釋？ 分子之間欲發(fā)生反應(yīng)，其首要條件是分子之分子之間欲發(fā)生反應(yīng)，其首要條件是分子之間接觸碰撞。在空氣中，含量較多的是氮?dú)?，氧間接觸碰撞。在空氣中，含量較多的是氮?dú)猓鯕夥肿雍肯鄬?duì)較少，木炭與氧分子碰撞機(jī)會(huì)少，氣分子含量相對(duì)較少，木炭與氧分子碰撞機(jī)會(huì)少，而在純氧氣中則大大

6、增加了碰撞機(jī)會(huì)。而在純氧氣中則大大增加了碰撞機(jī)會(huì)。 感悟、質(zhì)疑、提升感悟、質(zhì)疑、提升你你說說我我說說利用身邊的材料利用身邊的材料（帶（帶塞子的塑料瓶、注射塞子的塑料瓶、注射器、牛奶吸管、玻璃器、牛奶吸管、玻璃杯等）杯等）自己動(dòng)手制作自己動(dòng)手制作一套簡(jiǎn)易制氧裝置。一套簡(jiǎn)易制氧裝置。 1、用排水法收集氧氣時(shí)剛冒出的氣泡能馬上收集嗎？能、用排水法收集氧氣時(shí)剛冒出的氣泡能馬上收集嗎？能說一下原因嗎？說一下原因嗎？ 2、充滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上了嗎？你能說一下要、充滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上了嗎？你能說一下要正方的理由嗎？正方的理由嗎？ 3、你會(huì)判定一瓶氧氣已集滿了嗎？驗(yàn)滿的方法掌握了嗎？、你會(huì)判定一瓶氧氣已集滿了嗎？驗(yàn)滿的方法掌握了嗎？