陜西省南鄭縣中學(xué)高中地理 第2章 第2節(jié) 水的運(yùn)動課件1 中圖版必修1

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1、中國地圖出版社SINOMAPS PRESS普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 地理 必修 第1冊 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 運(yùn)用示意圖,說出水循環(huán)的運(yùn)用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)的地理意義。地理意義。知識與技能知識與技能1.1.理解并能繪制水循環(huán)示意圖,掌握水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。理解并能繪制水循環(huán)示意圖,掌握水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2.2.理解水循環(huán)的地理意義。理解水循環(huán)的地理意義。3.3.運(yùn)用水循環(huán)的原理分析常見的人類活動對水資源的影響。運(yùn)用水循環(huán)的原理分析常見的人類活動對水資源的影響。過程與方法過程與方法1.1.形象思維:讀形象思維:讀“水循環(huán)示意圖水循環(huán)

2、示意圖”,探索水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。,探索水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2.2.歸納創(chuàng)造:參考課件中資料,學(xué)會繪制水循環(huán)示意圖。歸納創(chuàng)造:參考課件中資料,學(xué)會繪制水循環(huán)示意圖。3.3.原理應(yīng)用:利用水循環(huán)示意圖說明水循環(huán)的地理意義。原理應(yīng)用:利用水循環(huán)示意圖說明水循環(huán)的地理意義。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1.1.激發(fā)學(xué)生主動探究生活中的地理知識的興趣。激發(fā)學(xué)生主動探究生活中的地理知識的興趣。2.2.形成形成“水資源處在不斷更新之中,但并不是取之不盡、用之不竭水資源處在不斷更新之中,但并不是取之不盡、用之不竭”的理念。增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約水資源的意識。的理念。增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約水資源的意識。 課程目標(biāo)課程目

3、標(biāo) 探究活動探究活動11水循環(huán)的環(huán)節(jié)與成因水循環(huán)的環(huán)節(jié)與成因蒸發(fā)蒸發(fā)凝結(jié)凝結(jié)凝固凝固升華升華凝固凝固融解融解 思考與實踐思考與實踐 請繪制水的三相變化過程圖,并請繪制水的三相變化過程圖,并 問題問題 請把下列材料所敘述的內(nèi)容畫成一幅簡圖。請把下列材料所敘述的內(nèi)容畫成一幅簡圖。 地球上的水分布在海洋、湖泊、沼澤、河流、地球上的水分布在海洋、湖泊、沼澤、河流、冰川、雪山,以及大氣、生物體、土壤和地層中。冰川、雪山,以及大氣、生物體、土壤和地層中。其中其中97%97%的水在海洋中,約覆蓋地球總面積的的水在海洋中,約覆蓋地球總面積的71%71%。陸地上、大氣和生物體中所含的水只占很少一部陸地上、大氣和

4、生物體中所含的水只占很少一部分。在太陽輻射作用下,每年經(jīng)由海洋蒸發(fā)到大分。在太陽輻射作用下,每年經(jīng)由海洋蒸發(fā)到大氣圈的水汽約為氣圈的水汽約為50.550.5萬立方千米。其中萬立方千米。其中90%90%以雨水以雨水形式又立即返回海洋,另外形式又立即返回海洋,另外10%10%到達(dá)陸地后以徑流到達(dá)陸地后以徑流形式返回海洋。形式返回海洋。大大氣氣陸地陸地海洋海洋降水降水90%90%降水降水10%10%蒸發(fā)蒸發(fā)地表地表徑流徑流下滲下滲地下徑流地下徑流凝結(jié)凝結(jié)蒸發(fā)蒸發(fā)蒸騰蒸騰問題問題1 1:使使海洋蒸發(fā)的能量來源于哪里?海洋蒸發(fā)的能量來源于哪里?問題問題2 2:什么作用使徑流流回海洋?什么作用使徑流流回海

5、洋?問題問題3 3:請你給圖中所示類型的水循環(huán)起名字。請你給圖中所示類型的水循環(huán)起名字。問題問題4 4:說說水循環(huán)還可以發(fā)生在哪里?說說水循環(huán)還可以發(fā)生在哪里?反饋:反饋:內(nèi)陸湖水蒸發(fā)、洪水入海、臺風(fēng)登陸、赤道海域的對流雨等分別屬于哪一種類型的水循環(huán)?內(nèi)陸湖水蒸發(fā)、洪水入海、臺風(fēng)登陸、赤道海域的對流雨等分別屬于哪一種類型的水循環(huán)? 問題問題5 5:哪一種水循環(huán)可以使陸地上的水不斷地得到補(bǔ)充,水資源得以再生?哪一種水循環(huán)所參與哪一種水循環(huán)可以使陸地上的水不斷地得到補(bǔ)充,水資源得以再生?哪一種水循環(huán)所參與的水量最多?的水量最多? 水循環(huán)的地理意義水循環(huán)的地理意義 探究活動探究活動22長江三峽 在河

6、流的上游地區(qū),河水流在河流的上游地區(qū),河水流速較快,流水的侵蝕搬運(yùn)能力強(qiáng),速較快,流水的侵蝕搬運(yùn)能力強(qiáng),常形成瀑布峽谷地貌。常形成瀑布峽谷地貌。 云南石林云南石林該地區(qū)氣候溫暖濕該地區(qū)氣候溫暖濕潤,廣泛分布著石灰?guī)r,且地下水循潤,廣泛分布著石灰?guī)r,且地下水循環(huán)通暢,石灰?guī)r被富含二氧化碳的水環(huán)通暢,石灰?guī)r被富含二氧化碳的水逐漸溶蝕成逐漸溶蝕成千姿百態(tài)的巖溶地貌千姿百態(tài)的巖溶地貌。珠江三角洲珠江三角洲 在河流下游、出海口附近,由于河水在河流下游、出海口附近,由于河水流速降低,河流所攜帶的大量泥沙淤積起流速降低,河流所攜帶的大量泥沙淤積起來形成寬廣的沖積平原和三角洲平原。來形成寬廣的沖積平原和三角洲

7、平原。問題:問題:峽谷地貌、巖溶地貌和峽谷地貌、巖溶地貌和三角洲地貌的形成分別是水循環(huán)三角洲地貌的形成分別是水循環(huán)中的什么環(huán)節(jié)在起作用?體現(xiàn)了中的什么環(huán)節(jié)在起作用?體現(xiàn)了水循環(huán)對改變地理環(huán)境起到什么水循環(huán)對改變地理環(huán)境起到什么樣的作用?樣的作用?問題:問題:泥沙入海是水循環(huán)中的什么環(huán)節(jié)在起泥沙入海是水循環(huán)中的什么環(huán)節(jié)在起作用?以上兩個資料作用?以上兩個資料體現(xiàn)了水循環(huán)對自然環(huán)體現(xiàn)了水循環(huán)對自然環(huán)境有什么意義境有什么意義?資料一:陸地上每年有361012立方米的水流入海洋,這些水把約3.6109噸的可溶解物質(zhì)帶入海洋。資料二:黃河平均每年將10.5億噸泥沙輸送到河口地區(qū),其中約有73%的泥沙淤積

8、在河口三角洲,有27%被海流攜帶到深海。20世紀(jì)五六十年代的黃河泥沙入海量平均值分別為13.2億噸和10.9億噸;七八十年代分別遞減到9.0億噸和6.4億噸;1986-2002年黃河入海泥沙總量平均3.3億噸。 水循環(huán)與人類活動水循環(huán)與人類活動 探究活動探究活動33京杭大運(yùn)河都江堰都江堰 京杭大運(yùn)河是世界上歷史最悠久、里程最長的人工運(yùn)河之一。北京杭大運(yùn)河是世界上歷史最悠久、里程最長的人工運(yùn)河之一。北起北京,南達(dá)杭州,縱貫北京、天津兩市和河北、山東、江蘇、浙江起北京,南達(dá)杭州,縱貫北京、天津兩市和河北、山東、江蘇、浙江四省,溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流。它是我國僅四省,溝通海河、黃

9、河、淮河、長江、錢塘江五大河流。它是我國僅次于長江的第二條次于長江的第二條“黃金水道黃金水道”,與橫貫東西的萬里長城并稱于世。,與橫貫東西的萬里長城并稱于世。它們同是中國人民勞動和智慧的結(jié)晶,都是中華民族的光榮和驕傲。它們同是中國人民勞動和智慧的結(jié)晶,都是中華民族的光榮和驕傲。問題:問題:這兩項水利工程是人類對水循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)施加的影響?同學(xué)們還能舉這兩項水利工程是人類對水循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)施加的影響?同學(xué)們還能舉出其他類似的例子嗎?出其他類似的例子嗎? 都江堰是我國古代著名的水利工程,位于四川岷江中游都江堰是我國古代著名的水利工程,位于四川岷江中游的灌縣,在秦蜀郡郡守李冰父子主持下建造。工程

10、采取的灌縣,在秦蜀郡郡守李冰父子主持下建造。工程采取“引引水灌田,分洪減災(zāi)水灌田,分洪減災(zāi)”的辦法,把岷江的水流分散,既減輕了的辦法,把岷江的水流分散,既減輕了水災(zāi)的泛濫,又方便了航運(yùn)和灌溉,是一座具備防洪、灌溉水災(zāi)的泛濫,又方便了航運(yùn)和灌溉,是一座具備防洪、灌溉和航運(yùn)多種功能的綜合水利工程。都江堰水利工程可以保證和航運(yùn)多種功能的綜合水利工程。都江堰水利工程可以保證大約大約2020萬公頃良田的灌溉,使成都平原成為旱澇保收的萬公頃良田的灌溉,使成都平原成為旱澇保收的“天天府之國府之國”。 2006 2006年年1111月月1313日日, ,中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生中石油吉林石化公司雙苯廠發(fā)生

11、爆炸。爆炸事故發(fā)生后,經(jīng)有關(guān)部門監(jiān)測后發(fā)現(xiàn)苯類爆炸。爆炸事故發(fā)生后,經(jīng)有關(guān)部門監(jiān)測后發(fā)現(xiàn)苯類污染物流入第二松花江,造成嚴(yán)重的水質(zhì)污染。污染物流入第二松花江,造成嚴(yán)重的水質(zhì)污染。 問題:問題:水污染是人類對水循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)施水污染是人類對水循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)施加的影響?這種影響的后果有哪些?加的影響?這種影響的后果有哪些?被污染的松花江被污染的松花江 面對這兩種人類面對這兩種人類的活動,同學(xué)們會得的活動,同學(xué)們會得出什么樣的結(jié)論?出什么樣的結(jié)論?京杭大運(yùn)河京杭大運(yùn)河被污染的松花江被污染的松花江 思考與討論思考與討論 1.1.畫出水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的示意圖。畫出水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的示意圖。2.2.舉例說明水循環(huán)的地理意義。舉例說明水循環(huán)的地理意義。3.3.組織實施研究性學(xué)習(xí)組織實施研究性學(xué)習(xí)“人類與水人類與水”。 作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計

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