《河南省洛陽(yáng)市伊川縣呂店鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第4課 金色花》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省洛陽(yáng)市伊川縣呂店鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第4課 金色花》課件 （新版）新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、方法指導(dǎo)一方法指導(dǎo)一： 聆聽(tīng)課文錄音，用聆聽(tīng)課文錄音，用橫線圈畫(huà)橫線圈畫(huà)關(guān)于關(guān)于“孩子孩子”表現(xiàn)的表現(xiàn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，想一想文中寫(xiě)的是怎樣一個(gè)，想一想文中寫(xiě)的是怎樣一個(gè)孩子。孩子。 示例：示例： 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地突然地再再落落到地上來(lái)，又成了你的孩子，到地上來(lái)，又成了你的孩子，求求你講故事給我聽(tīng)。你講故事給我聽(tīng)。 方法指導(dǎo)二方法指導(dǎo)二： 我從第我從第 節(jié)節(jié) （句）中句）中 （詞）中，讀詞）中，讀出了這是一個(gè)出了這是一個(gè) 的孩的孩子，從中還讀出了這孩子對(duì)母親懷著子，從中還讀出了這孩子對(duì)母親懷著 之情。之情。示例：示例： 當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到
2、牛棚里去，我便要當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地突然地再再落落到地上來(lái)，又成了你的孩子，到地上來(lái)，又成了你的孩子，求求你講故事給我聽(tīng)。你講故事給我聽(tīng)。7活潑、調(diào)皮、可愛(ài)、會(huì)撒嬌活潑、調(diào)皮、可愛(ài)、會(huì)撒嬌依戀依戀 方法指導(dǎo)二方法指導(dǎo)二： 我從第我從第 節(jié)節(jié) （句）中句）中 （詞）中，讀詞）中，讀出了這是一個(gè)出了這是一個(gè) 的孩的孩子，從中還讀出了這孩子對(duì)母親懷著子，從中還讀出了這孩子對(duì)母親懷著 之情。之情?？鞓?lè)、調(diào)皮、純真、快樂(lè)、調(diào)皮、純真、可愛(ài)、活潑（富有想象）、可愛(ài)、活潑（富有想象）、孝順（善良）孝順（善良） 依戀依戀熱愛(ài)熱愛(ài) 感恩感恩方法指導(dǎo)三：方法指導(dǎo)三： 有感情地自由朗讀課文，用有
3、感情地自由朗讀課文，用括號(hào)圈畫(huà)關(guān)鍵括號(hào)圈畫(huà)關(guān)鍵詞詞，分析：在孩子的心眼里，分析：在孩子的心眼里“母親母親”是怎樣一是怎樣一個(gè)人。個(gè)人。示例：當(dāng)你（示例：當(dāng)你（黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去），），我便要我便要突然地再落突然地再落到地上來(lái)，又成了（到地上來(lái)，又成了（你的你的孩子孩子），），求求你（你（講故事講故事）給我聽(tīng)。）給我聽(tīng)。愛(ài)孩子愛(ài)孩子 我從第我從第 節(jié)節(jié) （句）中句）中 （詞）中，讀出了詞）中，讀出了在孩子的心眼里這是一個(gè)在孩子的心眼里這是一個(gè) 的母親。的母親。方法指導(dǎo)三：方法指導(dǎo)三： 有感情地自由朗讀課文，用有感情地自由朗讀課文，用括號(hào)圈畫(huà)關(guān)鍵括號(hào)圈畫(huà)關(guān)鍵詞詞，分析：在
4、孩子的心眼里，分析：在孩子的心眼里“母親母親”是怎樣一是怎樣一個(gè)人。個(gè)人。 我從第我從第 節(jié)節(jié) （詞）中，讀出了在孩子詞）中，讀出了在孩子的心眼里這是一個(gè)的心眼里這是一個(gè) 的母親。的母親。美美麗麗愛(ài)孩子（溫柔、慈愛(ài)）愛(ài)孩子（溫柔、慈愛(ài)）愛(ài)家庭愛(ài)家庭（愛(ài)讀書(shū)愛(ài)讀書(shū)）有信仰（純凈、虔誠(chéng)）有信仰（純凈、虔誠(chéng)） （一）（一） 正在那個(gè)時(shí)候，一陣可怕的吶喊聲爆發(fā)了，好些人影子向正在那個(gè)時(shí)候，一陣可怕的吶喊聲爆發(fā)了，好些人影子向我們跑過(guò)來(lái)。你蹲坐在你的轎子里，嘴里反復(fù)地禱念著神的名我們跑過(guò)來(lái)。你蹲坐在你的轎子里，嘴里反復(fù)地禱念著神的名字。轎夫們，怕得發(fā)抖，躲藏在荊棘叢中。我向你喊道：字。轎夫們，怕得發(fā)抖，
5、躲藏在荊棘叢中。我向你喊道：“不不要害怕，媽媽，有我在這里。要害怕，媽媽，有我在這里。”他們手里執(zhí)著長(zhǎng)棒，頭發(fā)披散他們手里執(zhí)著長(zhǎng)棒，頭發(fā)披散著，越走越近了。我喊道：著，越走越近了。我喊道：“要當(dāng)心！你們這些壞蛋！再向前要當(dāng)心！你們這些壞蛋！再向前走一步，你們就要送命了。走一步，你們就要送命了。”摘自摘自新月集新月集英雄英雄（二）（二） 我要自此岸至彼岸，渡過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，所有村中正在那兒我要自此岸至彼岸，渡過(guò)來(lái)，渡過(guò)去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。太陽(yáng)升到中天，早晨變沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌?，我將跑到你那里去，說(shuō)道：為正午了，我將跑到你
6、那里去，說(shuō)道：“媽媽，我餓了！媽媽，我餓了！”一一天完了，影子俯伏在樹(shù)底下，我便要在黃昏中回家來(lái)。我將永天完了，影子俯伏在樹(shù)底下，我便要在黃昏中回家來(lái)。我將永不同爸爸那樣，離開(kāi)你到城里去作事。媽媽，如果你不在意，不同爸爸那樣，離開(kāi)你到城里去作事。媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。摘自摘自新月集新月集對(duì)岸對(duì)岸拓展文本，讀懂作者拓展文本，讀懂作者拓展文本，讀懂作者拓展文本，讀懂作者 讀了讀了金色花金色花和和對(duì)岸對(duì)岸、英雄英雄中中的語(yǔ)段，你們認(rèn)為泰戈的語(yǔ)段，你們認(rèn)為泰戈?duì)柺且粋€(gè)怎樣的人。爾是一個(gè)怎樣的人。拓展文本，讀懂作者拓展文本，讀懂作者 泰戈?duì)柺?/p>
7、印度著名的文學(xué)家、詩(shī)人，被泰戈?duì)柺怯《戎奈膶W(xué)家、詩(shī)人，被稱為印度的稱為印度的“詩(shī)圣詩(shī)圣”。19131913年他獲諾貝爾文年他獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。有人評(píng)價(jià)學(xué)獎(jiǎng)。有人評(píng)價(jià)“他一生都他一生都像像是一個(gè)是一個(gè)孩子孩子”。 泰戈?duì)柋Ａ袅艘活w泰戈?duì)柋Ａ袅艘活w兒童的心靈兒童的心靈，從，從純凈純凈的的視角看世界，以視角看世界，以溫情溫情的目光看人生，以的目光看人生，以溫和溫和的的態(tài)度待世人。態(tài)度待世人。純真的心靈純真的心靈 想象力想象力 作文之道作文之道 做人之道做人之道 回讀生活，表達(dá)愛(ài)意回讀生活，表達(dá)愛(ài)意愛(ài)家，愛(ài)父母愛(ài)家，愛(ài)父母 做人的根本做人的根本 回想你的親人給予你的愛(ài)，然后模仿回想你的親人給予你的愛(ài)，然后模仿金色花金色花的格式的格式借助具體的形象，進(jìn)行合理的想象，抒發(fā)你借助具體的形象，進(jìn)行合理的想象，抒發(fā)你對(duì)母親（或父親或祖父母）對(duì)母親（或父親或祖父母） ?；刈x生活，表達(dá)愛(ài)意回讀生活，表達(dá)愛(ài)意 假如我是一片云假如我是一片云一片富有愛(ài)心的云一片富有愛(ài)心的云當(dāng)媽媽在田間勞作時(shí)當(dāng)媽媽在田間勞作時(shí)我會(huì)飄到他的頭頂我會(huì)飄到他的頭頂為她遮擋如火的驕陽(yáng)為她遮擋如火的驕陽(yáng)當(dāng)媽媽流下汗珠時(shí)當(dāng)媽媽流下汗珠時(shí)我會(huì)灑下蒙蒙細(xì)雨我會(huì)灑下蒙蒙細(xì)雨為媽媽送上一陣清爽為媽媽送上一陣清爽學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作假如我是一片云假如我是一片云：
河南省洛陽(yáng)市伊川縣呂店鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第4課 金色花》課件 （新版）新人教版
