江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)《第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧》課件3 滬教版

《江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)《第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧》課件3 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省靖江市新港城初級中學(xué)九年級化學(xué)全冊 第二章 身邊的化學(xué)物質(zhì)《第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧》課件3 滬教版（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)第一節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣性質(zhì)活潑的氧氣登山運動員在準(zhǔn)備登登山運動員在準(zhǔn)備登山前，除了準(zhǔn)備生活山前，除了準(zhǔn)備生活用品外，還會攜帶一用品外，還會攜帶一種氣體物質(zhì)，它是什種氣體物質(zhì)，它是什么？么？氧氣氧氣 1、木條和硫在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象截然不同，某些、木條和硫在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象截然不同，某些物質(zhì)在空氣中不易燃燒，在氧氣中卻可以燃燒。同學(xué)們分物質(zhì)在空氣中不易燃燒，在氧氣中卻可以燃燒。同學(xué)們分析這是為什么？析這是為什么？ 2、回憶一下我們以前學(xué)過的知識、回憶一下我們以前學(xué)過的知識, 在測定空氣中氧氣含量在測定空氣中氧氣含量的時候的時候,想一想想一想,能否利用硫來測定空氣中氧氣的含量嗎

2、？能否利用硫來測定空氣中氧氣的含量嗎？為什么為什么?3 3、為什么將鐵絲繞成螺旋狀后，并系上一根、為什么將鐵絲繞成螺旋狀后，并系上一根 火柴桿？火柴桿？ 鐵絲何時伸入瓶內(nèi)，如何伸入？鐵絲何時伸入瓶內(nèi)，如何伸入？ 為什么待火柴即將燃盡時才伸入瓶內(nèi)？為什么待火柴即將燃盡時才伸入瓶內(nèi)？ 為什么在集氣瓶底鋪一層細沙或放少量為什么在集氣瓶底鋪一層細沙或放少量 水？水？ 4 4、某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自、某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射火星四射”的的現(xiàn)象。請你分析此實驗

3、失敗的可能原因？現(xiàn)象。請你分析此實驗失敗的可能原因？若改進可觀察到上述實驗現(xiàn)象，卻發(fā)現(xiàn)集若改進可觀察到上述實驗現(xiàn)象，卻發(fā)現(xiàn)集氣瓶裂，其原因是什么？氣瓶裂，其原因是什么？ ） ：將帶有火星的木條伸入集：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣。氣。想一想CB三、氧化反應(yīng)三、氧化反應(yīng)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)稱為氧化反應(yīng)。稱為氧化反應(yīng)。緩慢氧化：動植物的新陳代謝、金屬銹蝕、食物緩慢氧化：動植物的新陳代謝、金屬銹蝕、食物腐爛、有機肥腐熟腐爛、有機肥腐熟劇烈氧化：燃燒、火藥爆炸劇烈氧化：燃燒、火藥爆炸共同點共同點：A A 都是氧化反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B B 放熱放熱 物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，但任何事物都有物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，但任何事物都有其兩面性，物質(zhì)的性質(zhì)有時會為人類服務(wù)，其兩面性，物質(zhì)的性質(zhì)有時會為人類服務(wù)，有時也會給我們帶來麻煩。下面就不同的有時也會給我們帶來麻煩。下面就不同的角度認識氧氣，分別舉出合適的例子。角度認識氧氣，分別舉出合適的例子。應(yīng)用應(yīng)用氧氣：氧氣：（1 1） ; ;（2 2） 。隔絕氧氣：隔絕氧氣： . . 四、氧氣的用途四、氧氣的用途