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雙減政策的申論作文2021
負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”簡稱“雙減政策”。并提出具體的工作目標(biāo)，艮卩：學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相對應(yīng)精力負擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。
2021年秋季，是中小學(xué)全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。針對雙減政策，全國各地都出臺了相對應(yīng)的方案，力求校內(nèi)教育提質(zhì)增效，徹底避免“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。
問題：請你談?wù)剬Α半p減”政策的看法。
參考：
“教育興則國家興，教育強則國家強?！被A(chǔ)教育連接千家萬戶，寄托著千萬家庭對美好生活的期盼。當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題是中小學(xué)負擔(dān)過重，功利化、短視化教
2、育問題現(xiàn)象突出。國家層面出臺“雙減”政策，并通過做好校內(nèi)教學(xué)和服務(wù)，強化教學(xué)主陣地的作用，體現(xiàn)了教育育人為本的初心。
【從教育意義出發(fā)并結(jié)合當(dāng)前問題，提出“雙減”政策的正當(dāng)性。】
通過學(xué)習(xí)文化知識考取功名改變命運的傳統(tǒng)文化，也有很多膾炙人口的故事，如“孟母三遷”，“鐵杵磨成針”等等。改革開放四十多年來，尤其是髙考擴招后,成千上萬的適齡人口通過良好的教育切實改變了自己的命運和家庭的命運，帶來了
生活水平和生活質(zhì)量的顯著提升。知識就是力量的理念深入人心。即使家長們一方面都希望孩子身心健康，有幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線±o縱然學(xué)校減負政策一直在推行，但是在家長過髙期望
3、下，很多人求助于課外培訓(xùn)，這直接導(dǎo)致了校內(nèi)減負，校外增負現(xiàn)象的發(fā)生。
與此同時，一些培訓(xùn)機構(gòu)違背了“學(xué)校教育的有益補充者”的定位，為了追求額外的利益，釆取了一些不恰當(dāng)?shù)男麄鞣绞?，人為制造焦慮。比如，打出“你來，我們培養(yǎng)你的孩子;你不來，我們培養(yǎng)你孩子的競爭對手”的口號;在內(nèi)容教學(xué)上，存在提前教學(xué)和刷題的方式來快速提髙學(xué)生成績。但是這些握苗助長的方式讓中小學(xué)生疲于應(yīng)對，對學(xué)科教育產(chǎn)生了畏難情緒。不但破壞了正常的學(xué)習(xí)規(guī)律，一定程度上導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。
落實好“雙減”政策，切實讓教育回歸育人初心，不但需要各個部門聯(lián)合施策，也需要社會各界共同努力，形成合力。從落實上來說，學(xué)校作為教育主陣地要
4、切實發(fā)揮教書育人作用，全面提升教學(xué)質(zhì)量。要深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式，提髙課堂教學(xué)質(zhì)量，不但壓減作業(yè)總量，還要提效增值;不但要應(yīng)教盡教，還要因材施教，做到有教無類，滿足學(xué)生家長的多樣化需求。從輿論氛圍上來說，要重視學(xué)生人格教育。分數(shù)是一時之得，如果沒有健康成熟的人格，從一生的成長目標(biāo)來看是不合格的，無論學(xué)校教育還是家庭教育，避免過于重視分數(shù)，要注重從健康成熟人格角度促進孩子健康成長。
【對策部分,從學(xué)校和輿論氛圍兩個層面提出解決問題的措施，并且重點突出。】人才是未來最重要的競爭資源。作為人才的孵化器，教育領(lǐng)域培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題不但關(guān)系當(dāng)前孩子健康發(fā)展，還涉及后續(xù)人才導(dǎo)向和未來國家長遠發(fā)展。只有回歸教育育人本質(zhì)，才能以髙質(zhì)量教育體系提升國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展，為國家明天的發(fā)展提供強大智力支撐。
【結(jié)尾從人才培養(yǎng)和國家發(fā)展高度提出教育要回歸育人本質(zhì)?！?
雙減政策的申論作文2021
