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1、枝（
）葉（
)
名（
）其（
)
滿(mǎn)（
）而（
)
流（
)(
）返
五彩（
)(
)
依依（
)(
)
聚（
）會(huì)（
)
兇（
)(
）是
新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷
姓名：得分:
、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）
3
、選出加點(diǎn)字的正確讀音
幾乎（jiji）
降臨（jiangjang
準(zhǔn)確（zhdnzui）
畫(huà)“
奇跡
(j1
j)i
w6)
沃野（w/e
捕捉（bu
p口)
三、查字典填空。（6分）
“畢”字用部首查字法應(yīng)先查
部,
再查
畫(huà)；用音序查
字法應(yīng)先查音序
2、③完結(jié)；完成。O全;
再查音節(jié)
全。O二十八宿之一
“畢”在字典里的解釋有:
O姓。中央電視臺(tái)主持
六、按要求完成句子練習(xí)。（10分）
1、一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲(chóng)從他眼前掠過(guò)。（縮句）
2（
食物卻很敏銳。（填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）
3、《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》寫(xiě)了法布爾小時(shí)候的兩件往事。（修改病句）
4
修改病句：
改成擬人句：
5、照例子，用幾個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞寫(xiě)一句話(huà)。
例：夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)干上，脫掉它???
身上的舊衣，換上華麗的新裝。
人畢福劍”中的畢”應(yīng)選第種解釋。
種解釋?zhuān)划厴I(yè)”中的畢”應(yīng)選第
3、
（3分）
）地向我們介紹著變色龍
）地盯著這只蟬蟲(chóng), 過(guò)了好一陣子，才（
四、在括號(hào)里填寫(xiě)合適的四字詞語(yǔ)
1、中非工人朋加沙（
2、我躲在一個(gè)枝丫后面，（
3、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上,地離開(kāi)了蟬殼。
五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。
（10分）
七、歇后語(yǔ)大觀園，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。（11分）
1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）
姜太公釣魚(yú)——
八仙過(guò)海：
千里送鵝毛__
鐵杵磨成針__
2、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)歇后語(yǔ)。（2分）
（1）“六？一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是
十、課外
4、閱讀。（10分）
表演了許多精彩的節(jié)目
（2）暑假里，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青海的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍…??雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是。
3、你一定還搜集了其它的歇后語(yǔ)，試著寫(xiě)兩條。（2分）
（1）⑵
4、你能用你積累的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？試試吧?。?分）
八、課文傳真。（7分）
1、《去打開(kāi)大自然綠色的課本》中把大自然說(shuō)成"綠色的課本”的原
因是
2、《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》的主人公是,他是國(guó)
著名的家。文章以裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”為題目，集中體現(xiàn)了
法布爾是個(gè)的人。
3、許多名人都強(qiáng)調(diào)過(guò)觀察的重要性，伽利略這樣說(shuō)過(guò)：
“
九、閱讀課文片
5、斷，自己從中得到了什么啟示？（注意黑體詞）
（4分）
［片斷一］三天前，法布爾就告訴她，花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這位“歌唱家”。
（《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》）
［片斷二］我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長(zhǎng)著三角形的嘴……它卻依然一動(dòng)不動(dòng)。（《變色龍》）
［片斷三］我輕手輕腳地爬上樹(shù)，躲在一個(gè)枝丫后面，聚精會(huì)神地盯著這只蟬蟲(chóng)，等待著金蟬脫殼這一時(shí)刻的到來(lái)。（《金蟬脫殼》）
丹頂鶴
丹頂鶴全身大部分是雪白的，頭頂有一點(diǎn)朱紅色，這點(diǎn)朱紅色是橢圓形的，正正地長(zhǎng)在頭頂中央。它的嘴很長(zhǎng)，上面有一條黑道。
丹預(yù)鶴的頭小得可憐，幾乎和那長(zhǎng)脖子一般
6、粗了。最有趣的是丹頂鶴的眼睛，像個(gè)小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得更加美麗。它走起路來(lái)姿態(tài)很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸的，東瞄西瞧，樣子十分警覺(jué)，有時(shí)還伴著一陣舞蹈。它休息時(shí)更是好看，用個(gè)“金雞獨(dú)立”的架勢(shì)，一條腿著地，另一條腿蜷著，亭亭玉立，不過(guò)長(zhǎng)脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。丹頂鶴真有意思！
1、短文在描寫(xiě)丹頂鶴的外形時(shí)，是按照從到的
順序，寫(xiě)出了它的、、和尾巴的特點(diǎn)。
（5分）
2、用“”畫(huà)出短文的中心句。（1分）
3、用“”畫(huà)出描寫(xiě)丹頂鶴走路的語(yǔ)句。（1分）
4、找出文中的一個(gè)比喻句寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（3分）
H^一、習(xí)作天地。（30分）
請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，注意它的外形和動(dòng)作特點(diǎn)，把它寫(xiě)下來(lái)，恰當(dāng)使用過(guò)渡句，注意段與段之間的銜接。題目自擬。
2016年新蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試卷
