《我們知道的磁鐵》教學設(shè)計

《《我們知道的磁鐵》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我們知道的磁鐵》教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《我們知道的磁鐵》教學設(shè)計 【教學目標】 科學概念 1、磁鐵有各種各樣的形狀。 2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應用在很多方面。 1、描述和交流自己知道的相關(guān)磁鐵的知識。 2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。 情感態(tài)度價值觀 1、通過了解磁鐵的用途，體會科學技術(shù)給人們帶來的好處。 2、樂于表達和交流。 3、激發(fā)探究興趣。 【教學重點】交流、整理關(guān)于磁鐵的知識。 【教學難點】知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應用于很多方面。 【教學準備】自制幻燈片，生活中不同用途的磁鐵。 【教學過程】 一、激趣導入： 同學們喜歡魔術(shù)嗎？那老師今天就給大家表演一個小魔術(shù)。

2、 （教師表演魔術(shù)）。 你能猜猜其中的奧秘嗎？ （學生猜測、交流、討論。通過猜原因，激發(fā)學生的好奇心，之后一起揭密，發(fā)現(xiàn)原來是磁鐵。從而引出探究課題。） 板書：我們知道的磁鐵 二、交流自己知道的磁鐵 1、關(guān)于磁鐵，你知道些什么？請同學們以小組為單位，在課本第64頁記錄紙畫出或者寫出對磁鐵的了解吧！一會我們來交流一下。動手吧！ 2、分組交流，相關(guān)磁鐵的玩法或相關(guān)磁鐵的事情。（要求每組至少說出一條，把這些事情寫下來，填入P64“我們知道的磁鐵”文件夾里。） 3、全班交流，各組介紹本小組對磁鐵的了解。 三、整理活動：磁鐵知識 1、形狀 （1）磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示）

3、 （2）為了方便，你能給這些磁鐵取個名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來） 板書：形狀——條形、槽形、蹄形、方形…… （3）為什么磁鐵要做成這么多的形狀？（因為磁鐵的用途不同，所以制成各種不同的形狀） 2、用途 （1）剛才說到用途，那請大家想想，你們在什么地方見過磁鐵？磁鐵在這些地方有什么用途呢？ （2）學生交流匯報。（書包里的磁鐵、教室里的磁鐵、家里的磁鐵、玩具中的磁鐵等）。 （3）教師課件演示。 板書：用途——生活中、工業(yè)中、玩…… 3、性質(zhì) （1）同學們，你們玩過磁鐵嗎?在玩的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么性質(zhì)？想不想再玩一玩磁鐵？不過玩的

4、過 程中要完成三個任務(wù)。（課件出示：①小組合作“玩”磁鐵，把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組內(nèi)的伙伴。②把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在書65頁中的記錄單中。③小組選一名代表向全班匯報小組發(fā)現(xiàn)的磁鐵特點。） （2）小組活動：“玩”磁鐵。（材料準備：兩塊磁鐵、其它金屬）把磁鐵的特性寫在P65頁“我們所了解的磁鐵的性質(zhì)”的記錄單中。 （3）交流匯報：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（磁鐵有哪些性質(zhì)） 板書：性質(zhì)——能吸鐵、有時推開、有時吸引…… 四、總結(jié)延伸： 1、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生交流） 2、拓展：對于磁鐵，你還想知道什么？（學生提出自己的問題。） 3、感謝同學們提出這么多有價值的問題，同學們能夠通過書本或者網(wǎng)絡(luò)去了解答案，也能夠在今后的學習中解決這些問題。 五、板書設(shè)計 我們知道的磁鐵 形狀——條形、槽形、蹄形、方形…… 用途——生活中、工業(yè)中、玩…… 性質(zhì)——能吸鐵、有時推開、有時吸引……