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1、 ：1、理解頻數(shù)，頻率等概念，會對一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并列出相應(yīng)的統(tǒng)、理解頻數(shù)，頻率等概念，會對一組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計，并列出相應(yīng)的統(tǒng)計表。計表。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)處理的結(jié)果，做出合理的判斷和預(yù)測，從而解決實(shí)際問題，并在這一過程中體會統(tǒng)計對決策的作用。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，分析問題，解決問題的能力和統(tǒng)計數(shù)據(jù)能力。、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，分析問題，解決問題的能力和統(tǒng)計數(shù)據(jù)能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解頻數(shù)理解頻數(shù)，頻率概念頻率概念及培養(yǎng)識圖能力培養(yǎng)識圖能力和畫圖能力畫圖能力。難點(diǎn)：正確列出圖表。教學(xué)過程：教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備（提前一周布置） 開展調(diào)查活動：“你最喜歡
2、?！?二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)校利用課余時間開展興趣小組，請勾畫出你最想?yún)⒓幽男〗M。A、足球 B、籃球C、生物 D、數(shù)學(xué)三、探究活動安排如果你是班長，你想統(tǒng)計一下班級學(xué)生參加興趣小組的情況，你會怎樣統(tǒng)計？請給出你的方法，并把你的方法與同小組的其余同學(xué)進(jìn)行交流。 3、誰還能想到更直觀、更形象的表達(dá)方式？明星學(xué)生人數(shù)A23B8C13D6某同學(xué)根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，制成了下面的圖表，你能從中迅速判斷出該班同學(xué)參加哪一個興趣小組的人數(shù)最多？明星學(xué)生人數(shù)A23B8C13D6從上表可以看出，A、B、C、D出現(xiàn)的次數(shù)有的多，有的少，或者說它們出現(xiàn)的頻繁程度不同。我們稱每個對象出現(xiàn)的次數(shù)為頻數(shù)，每個對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比
3、值為頻率。 對某校八（1）班50名學(xué)生的年齡進(jìn)行調(diào)查，其中15歲的有2人，14歲的有45人，13歲的 有3人，則14歲的頻數(shù)為 ，頻率為 。 450.9在決定2000年悉尼奧運(yùn)會開幕日時，澳大利亞氣象學(xué)家對兩個侯選日100年來的氣象情況進(jìn)行了統(tǒng)計：在這100個9月10日有14個晴好，86天下雨；在這100個9月15日有78天晴好，22天下雨，請根據(jù)上述數(shù)據(jù)完成下表100個9月10日100個9月15日頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率晴好下雨如果你是組委會主席，你將決定于 開幕。 做做一做1（1）你認(rèn)為哪個漢字使用的頻率最高？（2）看法相同的幾個同學(xué)組成一個小組，設(shè)計一個簡單的調(diào)查方案，粗略地估計一下它的使用頻率，并將調(diào)查結(jié)果在全班交流。 “議一議 小明和小亮從同一本書中分別隨機(jī)抽取了6頁，在統(tǒng)計了1頁、2頁、3頁、4頁、5頁、6頁“的”和“了”出現(xiàn)的次數(shù)后，分別求出了它們出現(xiàn)的頻率，并繪制了上圖。00.010.020.030.040.050.060.07123456頁數(shù)頻率“的”字“了”字（1）隨著頁數(shù)的增加，這兩個字出現(xiàn)的頻率是如何變化的？（2）你認(rèn)為該書中的“的”和“了”兩個字的使用頻率哪個高？五、課堂練習(xí) 結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，修改自己課前準(zhǔn)備的圖表，并向同小組的另三人陳述圖表的內(nèi)容。六、小結(jié)1 、頻數(shù)與頻率的概念；2 、怎樣求一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)與頻率。七、作業(yè) 習(xí)題5.3 1 、2
九年級數(shù)學(xué) 頻率與概率 課件北師大版
