《高中歷史全程復(fù)習(xí)方略配套課件 第2單元凡爾賽華盛頓體系下的短暫和平 岳麓版選修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史全程復(fù)習(xí)方略配套課件 第2單元凡爾賽華盛頓體系下的短暫和平 岳麓版選修3（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、國(guó)聯(lián)及國(guó)聯(lián)及非戰(zhàn)公約非戰(zhàn)公約的作用的作用（20102010天津高考）天津高考） （部分）人類社會(huì)發(fā)展中有戰(zhàn)爭(zhēng)的存（部分）人類社會(huì)發(fā)展中有戰(zhàn)爭(zhēng)的存在，更有對(duì)和平的追求。閱讀材料，回答問(wèn)題。在，更有對(duì)和平的追求。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一材料一 第十條（一）聯(lián)盟會(huì)員國(guó)如有不顧本約第十條（一）聯(lián)盟會(huì)員國(guó)如有不顧本約所規(guī)定所規(guī)定而從事戰(zhàn)爭(zhēng)者，則據(jù)此事實(shí)，應(yīng)視為對(duì)于聯(lián)盟所有其他會(huì)員而從事戰(zhàn)爭(zhēng)者，則據(jù)此事實(shí)，應(yīng)視為對(duì)于聯(lián)盟所有其他會(huì)員國(guó)有戰(zhàn)爭(zhēng)行為，其他會(huì)員國(guó)應(yīng)即與之?dāng)嘟^各種商業(yè)上或財(cái)政國(guó)有戰(zhàn)爭(zhēng)行為，其他會(huì)員國(guó)應(yīng)即與之?dāng)嘟^各種商業(yè)上或財(cái)政上之關(guān)系，禁止其人民與破壞盟約國(guó)人民之各種往來(lái)，并阻上之關(guān)系，禁止其人
2、民與破壞盟約國(guó)人民之各種往來(lái)，并阻止其他任何止其他任何聯(lián)盟會(huì)員國(guó)或非會(huì)員國(guó)之人民與該國(guó)人民之聯(lián)盟會(huì)員國(guó)或非會(huì)員國(guó)之人民與該國(guó)人民之財(cái)政上，商業(yè)上或個(gè)人之往來(lái)。財(cái)政上，商業(yè)上或個(gè)人之往來(lái)。國(guó)際聯(lián)盟盟約國(guó)際聯(lián)盟盟約材料二材料二 依照顧問(wèn)會(huì)議所提辦法，設(shè)立一種特殊制度治理依照顧問(wèn)會(huì)議所提辦法，設(shè)立一種特殊制度治理東三??；東三?。淮隧?xiàng)為滿洲而設(shè)之自治制度，擬僅施行于遼寧此項(xiàng)為滿洲而設(shè)之自治制度，擬僅施行于遼寧（奉天）、吉林、黑龍江三省。（奉天）、吉林、黑龍江三省。李頓李頓“國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)國(guó)聯(lián)調(diào)查團(tuán)”報(bào)告書報(bào)告書材料三材料三 非戰(zhàn)公約非戰(zhàn)公約是在是在2020世紀(jì)世紀(jì)2020年代后期歐美盛行年代后期歐美盛行“
3、和和平主義平主義”的形勢(shì)下，歐洲政治和美國(guó)政治交錯(cuò)發(fā)展到一定階的形勢(shì)下，歐洲政治和美國(guó)政治交錯(cuò)發(fā)展到一定階段中的產(chǎn)物。它既沒(méi)有杜絕秘密外交，也沒(méi)有解決裁軍問(wèn)題。段中的產(chǎn)物。它既沒(méi)有杜絕秘密外交，也沒(méi)有解決裁軍問(wèn)題。但是從國(guó)際法的角度來(lái)看，它還是一個(gè)重要文件，因?yàn)樗鼜?qiáng)但是從國(guó)際法的角度來(lái)看，它還是一個(gè)重要文件，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了不侵犯的原則。然而，當(dāng)真正的危機(jī)來(lái)臨時(shí)，它只能成調(diào)了不侵犯的原則。然而，當(dāng)真正的危機(jī)來(lái)臨時(shí)，它只能成為紙上的為紙上的“非戰(zhàn)非戰(zhàn)”。袁明袁明國(guó)際關(guān)系史國(guó)際關(guān)系史（1 1）材料一中，國(guó)際聯(lián)盟提出了哪些維護(hù)和平的原則？結(jié)）材料一中，國(guó)際聯(lián)盟提出了哪些維護(hù)和平的原則？結(jié)合材料一、二全面
4、評(píng)價(jià)國(guó)際聯(lián)盟的作用。合材料一、二全面評(píng)價(jià)國(guó)際聯(lián)盟的作用。（2 2）依據(jù)材料三分析）依據(jù)材料三分析非戰(zhàn)公約非戰(zhàn)公約產(chǎn)生的背景。為何產(chǎn)生的背景。為何“當(dāng)當(dāng)真正的危機(jī)來(lái)臨時(shí)，它只能成為紙上的真正的危機(jī)來(lái)臨時(shí)，它只能成為紙上的非戰(zhàn)非戰(zhàn)”？【命題分析【命題分析】本題考查學(xué)生解讀、提取材料信息并結(jié)合所學(xué)本題考查學(xué)生解讀、提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析理解問(wèn)題的能力。第（知識(shí)分析理解問(wèn)題的能力。第（1 1）題需要注意材料一中的）題需要注意材料一中的關(guān)鍵信息關(guān)鍵信息“聯(lián)盟會(huì)員國(guó)如有不顧本約聯(lián)盟會(huì)員國(guó)如有不顧本約從事戰(zhàn)爭(zhēng)者，從事戰(zhàn)爭(zhēng)者，應(yīng)視為對(duì)于聯(lián)盟所有其他會(huì)員國(guó)有戰(zhàn)爭(zhēng)行為應(yīng)視為對(duì)于聯(lián)盟所有其他會(huì)員國(guó)有戰(zhàn)爭(zhēng)行為
5、”、“斷絕各種斷絕各種商業(yè)上或財(cái)政上之關(guān)系商業(yè)上或財(cái)政上之關(guān)系”，概括出維護(hù)和平的原則，從材料，概括出維護(hù)和平的原則，從材料二李頓調(diào)查團(tuán)報(bào)告內(nèi)容說(shuō)明維護(hù)和平的虛偽性；第（二李頓調(diào)查團(tuán)報(bào)告內(nèi)容說(shuō)明維護(hù)和平的虛偽性；第（2 2）題）題從材料三中從材料三中“歐美盛行歐美盛行和平主義和平主義”、“歐洲政治和美國(guó)歐洲政治和美國(guó)政治交錯(cuò)發(fā)展到一定階段中的產(chǎn)物政治交錯(cuò)發(fā)展到一定階段中的產(chǎn)物”等關(guān)鍵信息分析等關(guān)鍵信息分析非戰(zhàn)非戰(zhàn)公約公約產(chǎn)生的背景及評(píng)價(jià)。產(chǎn)生的背景及評(píng)價(jià)。答案：答案：（1 1）集體安全，經(jīng)濟(jì)制裁。對(duì)維護(hù)和平有一定的進(jìn)）集體安全，經(jīng)濟(jì)制裁。對(duì)維護(hù)和平有一定的進(jìn)步意義；但從李頓調(diào)查團(tuán)主張步意義；但
6、從李頓調(diào)查團(tuán)主張“滿洲自治滿洲自治”來(lái)看，國(guó)聯(lián)未能來(lái)看，國(guó)聯(lián)未能有效的制裁侵略、維護(hù)和平。有效的制裁侵略、維護(hù)和平。（2 2）一戰(zhàn)后和平主義盛行；歐美政治需要。對(duì)侵略者并沒(méi)）一戰(zhàn)后和平主義盛行；歐美政治需要。對(duì)侵略者并沒(méi)有強(qiáng)大的約束力，列強(qiáng)各自的有強(qiáng)大的約束力，列強(qiáng)各自的“保留條件保留條件”，成為以后戰(zhàn)爭(zhēng)，成為以后戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的隱患。發(fā)生的隱患。 1.1.（20112011雅禮中學(xué)模擬）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：雅禮中學(xué)模擬）閱讀下列材料，回答問(wèn)題：材料一材料一 在巴黎和會(huì)上，在巴黎和會(huì)上，“百靈鳥百靈鳥”威爾遜極力想使美威爾遜極力想使美國(guó)登上第一大國(guó)的寶座，稱霸世界。但美國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上畢國(guó)登上第一
7、大國(guó)的寶座，稱霸世界。但美國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上畢竟根基不深，它的海軍不如英國(guó)，陸軍不如法國(guó)，美妙的幻竟根基不深，它的海軍不如英國(guó)，陸軍不如法國(guó)，美妙的幻想一旦碰到想一旦碰到“老虎老虎”（指法國(guó)總理克里孟梭）講究實(shí)際的強(qiáng)（指法國(guó)總理克里孟梭）講究實(shí)際的強(qiáng)硬主張和硬主張和“狐貍狐貍”（指英國(guó)首相勞合（指英國(guó)首相勞合喬治）斤斤計(jì)較的商喬治）斤斤計(jì)較的商人政策，人政策，“百靈鳥百靈鳥”頓時(shí)章法大亂，變成了頓時(shí)章法大亂，變成了“一個(gè)十足的傻一個(gè)十足的傻瓜瓜”“”“又聾又啞的堂吉訶德又聾又啞的堂吉訶德”。材料二材料二 在和會(huì)上，在和會(huì)上，“沉默的小伙伴沉默的小伙伴”日本內(nèi)閣大臣牧日本內(nèi)閣大臣牧野對(duì)涉及遠(yuǎn)東的問(wèn)題
8、爭(zhēng)吵不休，毫不相讓，對(duì)歐洲事務(wù)則漠野對(duì)涉及遠(yuǎn)東的問(wèn)題爭(zhēng)吵不休，毫不相讓，對(duì)歐洲事務(wù)則漠不關(guān)心，為的是不致引起歐洲列強(qiáng)的反感。不關(guān)心，為的是不致引起歐洲列強(qiáng)的反感。材料三材料三 顧維鈞作為中國(guó)全權(quán)代表之一出席了巴黎和會(huì)。會(huì)顧維鈞作為中國(guó)全權(quán)代表之一出席了巴黎和會(huì)。會(huì)上，針對(duì)日本代表對(duì)山東的無(wú)理要求，他據(jù)理力爭(zhēng)，從歷史、上，針對(duì)日本代表對(duì)山東的無(wú)理要求，他據(jù)理力爭(zhēng)，從歷史、地理、文化等各方面駁斥了日本代表的種種狡辯。但最后，地理、文化等各方面駁斥了日本代表的種種狡辯。但最后，美、英、法三國(guó)首腦不顧中國(guó)代表強(qiáng)烈抗議，仍然宣布讓日美、英、法三國(guó)首腦不顧中國(guó)代表強(qiáng)烈抗議，仍然宣布讓日本繼承德國(guó)在山東的一
9、切權(quán)益。本繼承德國(guó)在山東的一切權(quán)益。（1 1）據(jù)材料一，分析）據(jù)材料一，分析“百靈鳥百靈鳥”外交的尷尬僅僅是因?yàn)橥饨坏膶擂蝺H僅是因?yàn)椤袄匣⒗匣ⅰ钡膹?qiáng)硬和的強(qiáng)硬和“狐貍狐貍”的狡猾嗎的狡猾嗎? ?（2 2）材料二中，為什么牧野被稱為）材料二中，為什么牧野被稱為“沉默的小伙伴沉默的小伙伴”? ?（3 3）材料三中，顧維鈞據(jù)理力爭(zhēng)，最終未能挽救山東，說(shuō)）材料三中，顧維鈞據(jù)理力爭(zhēng)，最終未能挽救山東，說(shuō)明了什么明了什么? ?【解析【解析】本題考查學(xué)生提取材料信息和綜合應(yīng)用的能力。第本題考查學(xué)生提取材料信息和綜合應(yīng)用的能力。第（1 1）題，解題時(shí)注意材料一中）題，解題時(shí)注意材料一中“它的海軍不如英國(guó)，陸軍
10、它的海軍不如英國(guó)，陸軍不如法國(guó)不如法國(guó)”這一信息，反映了美國(guó)綜合實(shí)力仍不及英法兩國(guó)，這一信息，反映了美國(guó)綜合實(shí)力仍不及英法兩國(guó)，據(jù)此分析歸納。第（據(jù)此分析歸納。第（2 2）題，解題時(shí)注意材料二中）題，解題時(shí)注意材料二中“對(duì)涉及對(duì)涉及遠(yuǎn)東的問(wèn)題爭(zhēng)吵不休遠(yuǎn)東的問(wèn)題爭(zhēng)吵不休”，“不致引起歐洲列強(qiáng)的反感不致引起歐洲列強(qiáng)的反感”等信等信息，說(shuō)明日本的意圖，據(jù)此分析、歸納即可。第（息，說(shuō)明日本的意圖，據(jù)此分析、歸納即可。第（3 3）題，）題，主要從巴黎和會(huì)的性質(zhì)以及中國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)際地位兩個(gè)方面去主要從巴黎和會(huì)的性質(zhì)以及中國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)際地位兩個(gè)方面去分析、歸納，得出結(jié)論。分析、歸納，得出結(jié)論。答案：答案：（1
11、1）主要取決于當(dāng)時(shí)美國(guó)的綜合實(shí)力，美國(guó)在當(dāng)時(shí)）主要取決于當(dāng)時(shí)美國(guó)的綜合實(shí)力，美國(guó)在當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)上占有優(yōu)勢(shì)，但海軍不如英國(guó)，陸軍不如法國(guó)，綜合實(shí)經(jīng)濟(jì)上占有優(yōu)勢(shì)，但海軍不如英國(guó)，陸軍不如法國(guó)，綜合實(shí)力還不足以壓制英、法。力還不足以壓制英、法。（2 2）日本在當(dāng)時(shí)主要致力于謀取在遠(yuǎn)東和中國(guó)的權(quán)益，對(duì)）日本在當(dāng)時(shí)主要致力于謀取在遠(yuǎn)東和中國(guó)的權(quán)益，對(duì)歐洲事務(wù)則漠不關(guān)心，為的是不致引起歐洲列強(qiáng)的反感。歐洲事務(wù)則漠不關(guān)心，為的是不致引起歐洲列強(qiáng)的反感。（3 3）巴黎和會(huì)是一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝的帝國(guó)主義大國(guó)重新瓜分世界）巴黎和會(huì)是一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝的帝國(guó)主義大國(guó)重新瓜分世界的分贓會(huì)議，是以掠奪弱小國(guó)家和民族的利益為基礎(chǔ)的。同的分贓
12、會(huì)議，是以掠奪弱小國(guó)家和民族的利益為基礎(chǔ)的。同時(shí)也說(shuō)明了弱國(guó)無(wú)外交。時(shí)也說(shuō)明了弱國(guó)無(wú)外交。2.(20112.(2011杭州模擬杭州模擬) )閱讀材料，回答問(wèn)題。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一材料一 第第2222條，（二）實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)原則之最妥善途徑，莫如條，（二）實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)原則之最妥善途徑，莫如將此種人民之管理，委諸資源上、經(jīng)濟(jì)上或地理上足以承擔(dān)將此種人民之管理，委諸資源上、經(jīng)濟(jì)上或地理上足以承擔(dān)此責(zé)任且樂(lè)于接受之先進(jìn)各國(guó)，該國(guó)即以委任統(tǒng)治之資格，此責(zé)任且樂(lè)于接受之先進(jìn)各國(guó)，該國(guó)即以委任統(tǒng)治之資格，為聯(lián)盟施行此項(xiàng)管理。為聯(lián)盟施行此項(xiàng)管理。國(guó)際聯(lián)盟盟約國(guó)際聯(lián)盟盟約材料二材料二 建立一個(gè)世界上所有國(guó)家都參加
13、的聯(lián)盟建立一個(gè)世界上所有國(guó)家都參加的聯(lián)盟( (國(guó)聯(lián)國(guó)聯(lián)) )，不，不管是大國(guó)還是小國(guó)，一起合作來(lái)維護(hù)和平，這是威爾遜總統(tǒng)管是大國(guó)還是小國(guó)，一起合作來(lái)維護(hù)和平，這是威爾遜總統(tǒng)夢(mèng)寐以求的事夢(mèng)寐以求的事聯(lián)盟，從來(lái)就沒(méi)有取得它的創(chuàng)始人所期望聯(lián)盟，從來(lái)就沒(méi)有取得它的創(chuàng)始人所期望達(dá)到的出色成就達(dá)到的出色成就在所有重大危機(jī)中，人們不是不聽(tīng)聯(lián)盟在所有重大危機(jī)中，人們不是不聽(tīng)聯(lián)盟的話，就是根本不理睬它。的話，就是根本不理睬它。伯恩斯伯恩斯拉夫爾拉夫爾世界文明史世界文明史（1 1）材料一反映了哪種制度？該制度的實(shí)質(zhì)是什么？）材料一反映了哪種制度？該制度的實(shí)質(zhì)是什么？（2 2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出為什么國(guó)
14、聯(lián)在制止）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出為什么國(guó)聯(lián)在制止侵略戰(zhàn)爭(zhēng)方面未能真正發(fā)揮作用？試舉一例說(shuō)明。侵略戰(zhàn)爭(zhēng)方面未能真正發(fā)揮作用？試舉一例說(shuō)明?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查學(xué)生從材料中提取有效信息和分析歷史問(wèn)本題考查學(xué)生從材料中提取有效信息和分析歷史問(wèn)題的能力。第（題的能力。第（1 1）題結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞）題結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞“委任統(tǒng)治委任統(tǒng)治”和和材料的出處材料的出處國(guó)際聯(lián)盟盟約國(guó)際聯(lián)盟盟約來(lái)判斷何種制度，然后回答實(shí)來(lái)判斷何種制度，然后回答實(shí)質(zhì)；第（質(zhì)；第（2 2）題應(yīng)結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)回答國(guó)聯(lián)在制止侵略戰(zhàn)）題應(yīng)結(jié)合教材相關(guān)知識(shí)回答國(guó)聯(lián)在制止侵略戰(zhàn)爭(zhēng)方面未能真正發(fā)揮作用的原因，例證可結(jié)合日本侵略中
15、國(guó)爭(zhēng)方面未能真正發(fā)揮作用的原因，例證可結(jié)合日本侵略中國(guó)等回答。等回答。答案：答案：（1 1）制度：委任統(tǒng)治制度。實(shí)質(zhì)：帝國(guó)主義重新瓜）制度：委任統(tǒng)治制度。實(shí)質(zhì)：帝國(guó)主義重新瓜分殖民地的制度。分殖民地的制度。（2 2）原因：國(guó)聯(lián)被英、法等少數(shù)大國(guó)操縱，成為它們維持）原因：國(guó)聯(lián)被英、法等少數(shù)大國(guó)操縱，成為它們維持霸權(quán)的工具；美國(guó)沒(méi)有加入國(guó)聯(lián)，蘇聯(lián)則被長(zhǎng)期排斥在外，霸權(quán)的工具；美國(guó)沒(méi)有加入國(guó)聯(lián)，蘇聯(lián)則被長(zhǎng)期排斥在外，缺乏普遍性和權(quán)威性；體制上的弊端，實(shí)行所有國(guó)家全體一缺乏普遍性和權(quán)威性；體制上的弊端，實(shí)行所有國(guó)家全體一致的原則，限制了國(guó)聯(lián)的行動(dòng)能力。致的原則，限制了國(guó)聯(lián)的行動(dòng)能力。舉例：舉例：202
16、0世紀(jì)世紀(jì)3030年代，國(guó)聯(lián)對(duì)日本侵略中國(guó)，沒(méi)有起到制止年代，國(guó)聯(lián)對(duì)日本侵略中國(guó)，沒(méi)有起到制止侵略、維護(hù)和平的作用。侵略、維護(hù)和平的作用。 3.3.（20112011泉州模擬）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。泉州模擬）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一材料一 1.1.傳統(tǒng)國(guó)際法認(rèn)為，以戰(zhàn)爭(zhēng)作為推行國(guó)家政策、傳統(tǒng)國(guó)際法認(rèn)為，以戰(zhàn)爭(zhēng)作為推行國(guó)家政策、解決國(guó)際爭(zhēng)端的手段是合法的，國(guó)家有訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)的不容置疑解決國(guó)際爭(zhēng)端的手段是合法的，國(guó)家有訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)的不容置疑的權(quán)利，即所謂的的權(quán)利，即所謂的“訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)”。2 2國(guó)際聯(lián)盟盟約規(guī)定：國(guó)際聯(lián)盟盟約規(guī)定：“締約各國(guó)，為增進(jìn)國(guó)際間合作并締約各國(guó)，為增進(jìn)國(guó)際間合作并保
17、持其和平與安全起見(jiàn)，特允許承受不從事戰(zhàn)爭(zhēng)之義務(wù)。保持其和平與安全起見(jiàn)，特允許承受不從事戰(zhàn)爭(zhēng)之義務(wù)?！辈牧隙牧隙?1 1在國(guó)聯(lián)成立以前，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上，在國(guó)聯(lián)成立以前，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上，大家都認(rèn)為每個(gè)國(guó)家都是判斷自身行動(dòng)的唯一和最高裁判，大家都認(rèn)為每個(gè)國(guó)家都是判斷自身行動(dòng)的唯一和最高裁判，因?yàn)閲?guó)家再不服從任何更高的權(quán)力，對(duì)于其他國(guó)家的批評(píng)或因?yàn)閲?guó)家再不服從任何更高的權(quán)力，對(duì)于其他國(guó)家的批評(píng)或質(zhì)問(wèn)，國(guó)家都有權(quán)利表示憤慨。質(zhì)問(wèn)，國(guó)家都有權(quán)利表示憤慨。2 2國(guó)聯(lián)是人們?yōu)榻M織一個(gè)世界性的政治和社會(huì)秩序而采取國(guó)聯(lián)是人們?yōu)榻M織一個(gè)世界性的政治和社會(huì)秩序而采取的第一個(gè)有效步驟。在這個(gè)秩序中
18、，人們可以超越國(guó)家傳統(tǒng)、的第一個(gè)有效步驟。在這個(gè)秩序中，人們可以超越國(guó)家傳統(tǒng)、種族差異和地理上的阻隔看到并促進(jìn)人類的共同利益。種族差異和地理上的阻隔看到并促進(jìn)人類的共同利益。國(guó)聯(lián)作為一個(gè)工作機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在了；但是，它所努力國(guó)聯(lián)作為一個(gè)工作機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在了；但是，它所努力促進(jìn)的理想，它所引起的希望，它所制定的方法，以及它所促進(jìn)的理想，它所引起的希望，它所制定的方法，以及它所建立的機(jī)構(gòu)，都已成為文明世界政治思想活動(dòng)的重要組成部建立的機(jī)構(gòu)，都已成為文明世界政治思想活動(dòng)的重要組成部分，它們的影響將一直存在到人類消除國(guó)家和民族界線的融分，它們的影響將一直存在到人類消除國(guó)家和民族界線的融洽無(wú)間的時(shí)
19、代。洽無(wú)間的時(shí)代。摘自華爾脫斯摘自華爾脫斯國(guó)際聯(lián)盟史國(guó)際聯(lián)盟史（1 1）依據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出國(guó)聯(lián)形成的時(shí)間）依據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出國(guó)聯(lián)形成的時(shí)間及宗旨。及宗旨。（2 2）依據(jù)材料一、二，并結(jié)合當(dāng)今世界各種國(guó)際組織迅猛）依據(jù)材料一、二，并結(jié)合當(dāng)今世界各種國(guó)際組織迅猛發(fā)展的事實(shí)，分析國(guó)聯(lián)為我們留下了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？發(fā)展的事實(shí)，分析國(guó)聯(lián)為我們留下了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？【解析【解析】本題考查學(xué)生從材料中提取有效信息和分析理解能本題考查學(xué)生從材料中提取有效信息和分析理解能力。第（力。第（1 1）題結(jié)合材料一和教材來(lái)回答國(guó)聯(lián)形成的時(shí)間，）題結(jié)合材料一和教材來(lái)回答國(guó)聯(lián)形成的時(shí)間，概括指出其
20、宗旨。第（概括指出其宗旨。第（2 2）題結(jié)合國(guó)聯(lián)的內(nèi)容和作用，分析）題結(jié)合國(guó)聯(lián)的內(nèi)容和作用，分析其為我們留下的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其為我們留下的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。答案：答案：（1 1）時(shí)間：）時(shí)間：19201920年。宗旨：增進(jìn)國(guó)際間合作，并保年。宗旨：增進(jìn)國(guó)際間合作，并保持和平與安全。持和平與安全。（2 2）經(jīng)驗(yàn)：從人類全球化的角度看待人類的政治文明；維）經(jīng)驗(yàn)：從人類全球化的角度看待人類的政治文明；維護(hù)世界和平與安全，制止侵略是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；它制護(hù)世界和平與安全，制止侵略是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；它制定的方法及建立的機(jī)構(gòu)，為二戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)的建立進(jìn)行了有益定的方法及建立的機(jī)構(gòu)，為二戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)的建立進(jìn)行了有益
21、的嘗試。的嘗試。教訓(xùn)：本質(zhì)上是大國(guó)操縱，維護(hù)霸權(quán)（或維護(hù)強(qiáng)權(quán)政治）的教訓(xùn)：本質(zhì)上是大國(guó)操縱，維護(hù)霸權(quán)（或維護(hù)強(qiáng)權(quán)政治）的工具；缺乏有力的軍事制裁和嚴(yán)密的法律保障。工具；缺乏有力的軍事制裁和嚴(yán)密的法律保障。 （20112011寧波模擬）寧波模擬）19211921年年1111月月1212日至日至19221922年年2 2月月6 6日日舉行的華盛頓會(huì)議舉行的華盛頓會(huì)議, ,是二十世紀(jì)亞太地區(qū)國(guó)際關(guān)系史上的重是二十世紀(jì)亞太地區(qū)國(guó)際關(guān)系史上的重要事件。閱讀材料，回答問(wèn)題：要事件。閱讀材料，回答問(wèn)題：材料一材料一 19211921年年 8 8月月1111日，美國(guó)向英、法、意、日、中五國(guó)日，美國(guó)向英、法、意
22、、日、中五國(guó)發(fā)出正式邀請(qǐng)。邀請(qǐng)書的第一部分寫道：巨額軍費(fèi)開(kāi)支造成發(fā)出正式邀請(qǐng)。邀請(qǐng)書的第一部分寫道：巨額軍費(fèi)開(kāi)支造成了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，消耗了大量的人力，以至侵害了了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，消耗了大量的人力，以至侵害了“ “ 社社會(huì)之安定、正義之保持、和平之確定會(huì)之安定、正義之保持、和平之確定”。目前有關(guān)各國(guó)會(huì)同。目前有關(guān)各國(guó)會(huì)同討論裁減軍備的時(shí)機(jī)已到，而首先應(yīng)討論限制海軍軍備問(wèn)題。討論裁減軍備的時(shí)機(jī)已到，而首先應(yīng)討論限制海軍軍備問(wèn)題。邀請(qǐng)書的第二部分指出，須有要求和平的意愿并消除國(guó)家間邀請(qǐng)書的第二部分指出，須有要求和平的意愿并消除國(guó)家間誤會(huì)，裁減軍備才有成功的可能，因而在對(duì)太平洋及遠(yuǎn)東有誤會(huì)，裁減軍備
23、才有成功的可能，因而在對(duì)太平洋及遠(yuǎn)東有關(guān)問(wèn)題的討論中應(yīng)該遵循尊重友誼、去除爭(zhēng)端的原則。英、關(guān)問(wèn)題的討論中應(yīng)該遵循尊重友誼、去除爭(zhēng)端的原則。英、法、意、中等國(guó)當(dāng)即表示同意。法、意、中等國(guó)當(dāng)即表示同意。 材料二材料二 日本政府對(duì)美國(guó)的邀請(qǐng)遲疑不決，日本日本政府對(duì)美國(guó)的邀請(qǐng)遲疑不決，日本讀賣新聞讀賣新聞評(píng)論說(shuō)，如出席會(huì)議日本將作為被告會(huì)受審，不出席則會(huì)遭評(píng)論說(shuō)，如出席會(huì)議日本將作為被告會(huì)受審，不出席則會(huì)遭到世界輿論的譴責(zé)，在外交上陷于孤立。日本政府經(jīng)過(guò)再三到世界輿論的譴責(zé)，在外交上陷于孤立。日本政府經(jīng)過(guò)再三考慮，到考慮，到7 7月月2727日才作出回答，希望這次會(huì)議主要討論限制日才作出回答，希望這次
24、會(huì)議主要討論限制軍備問(wèn)題，避免涉及軍備問(wèn)題，避免涉及“任何特殊國(guó)家任何特殊國(guó)家”的的“已成事實(shí)已成事實(shí)”。（1 1）美國(guó)發(fā)起召開(kāi)這次會(huì)議的目的顯然不是它所說(shuō)的為了）美國(guó)發(fā)起召開(kāi)這次會(huì)議的目的顯然不是它所說(shuō)的為了“社會(huì)之安定、正義之保持、和平之確定社會(huì)之安定、正義之保持、和平之確定”，它具體的企圖，它具體的企圖有哪些？有哪些？（2 2）為什么美國(guó)要邀請(qǐng)中國(guó)參加華盛頓會(huì)議？）為什么美國(guó)要邀請(qǐng)中國(guó)參加華盛頓會(huì)議？（3 3）所謂）所謂“特殊國(guó)家特殊國(guó)家”的的“已成事實(shí)已成事實(shí) ” ”是指什么問(wèn)題？是指什么問(wèn)題？（4 4）綜合以上分析，指出華盛頓會(huì)議的實(shí)質(zhì)。）綜合以上分析，指出華盛頓會(huì)議的實(shí)質(zhì)?！窘馕觥?/p>
25、解析】本題考查學(xué)生對(duì)歷史事件理解分析的能力。第（本題考查學(xué)生對(duì)歷史事件理解分析的能力。第（1 1）題考查美國(guó)發(fā)起召開(kāi)華盛頓會(huì)議的目的，注意題干要求回答題考查美國(guó)發(fā)起召開(kāi)華盛頓會(huì)議的目的，注意題干要求回答“具體的企圖具體的企圖”，可以從華盛頓會(huì)議簽訂條約反映出的美國(guó)，可以從華盛頓會(huì)議簽訂條約反映出的美國(guó)的意圖入手。第（的意圖入手。第（2 2）題要提取有效信息，）題要提取有效信息，“出席會(huì)議日本出席會(huì)議日本將作為被告將作為被告”“”“不出席則會(huì)遭到世界輿論的譴責(zé)不出席則會(huì)遭到世界輿論的譴責(zé)”，分析其，分析其原因，得出認(rèn)識(shí)。第（原因，得出認(rèn)識(shí)。第（3 3）題再現(xiàn)教材知識(shí)即可回答。第（）題再現(xiàn)教材知識(shí)
26、即可回答。第（4 4）題華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，實(shí)質(zhì)是列強(qiáng)重新劃分在東題華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，實(shí)質(zhì)是列強(qiáng)重新劃分在東亞和太平洋地區(qū)的勢(shì)力范圍。亞和太平洋地區(qū)的勢(shì)力范圍。答案：答案：（1 1）海軍力量上挑戰(zhàn)英國(guó)、遏制日本，政治上拆散）海軍力量上挑戰(zhàn)英國(guó)、遏制日本，政治上拆散英日同盟，在中國(guó)推行門戶開(kāi)放政策。英日同盟，在中國(guó)推行門戶開(kāi)放政策。（2 2）有中國(guó)參加，美國(guó)就可以利用中國(guó)人民反對(duì)日本侵略）有中國(guó)參加，美國(guó)就可以利用中國(guó)人民反對(duì)日本侵略者的怒火，對(duì)日本施加壓力，迫使日本同意美國(guó)提議的限制者的怒火，對(duì)日本施加壓力，迫使日本同意美國(guó)提議的限制軍備計(jì)劃；同時(shí)又可以借此擺出支持中國(guó)的姿態(tài)，騙取中國(guó)軍備計(jì)劃；同時(shí)又可以借此擺出支持中國(guó)的姿態(tài)，騙取中國(guó)人民的信任。人民的信任。（3 3）就是指日本在中國(guó)山東的利益及）就是指日本在中國(guó)山東的利益及“二十一條二十一條”等中日等中日之間的各種問(wèn)題。之間的各種問(wèn)題。（4 4）是一戰(zhàn)后列強(qiáng)對(duì)亞太地區(qū)利益格局的重新劃分。）是一戰(zhàn)后列強(qiáng)對(duì)亞太地區(qū)利益格局的重新劃分。
高中歷史全程復(fù)習(xí)方略配套課件 第2單元凡爾賽華盛頓體系下的短暫和平 岳麓版選修3
