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1、《量的計量》說課材料
長武縣教研室 萬華
一、教材
1、教材分析
《常見的量》是北師大版小學數(shù)學第十二冊中復(fù)習數(shù)與 代數(shù)里面的內(nèi)容。是在學生學習了長度單位、面積單位、體 積（容積）單位、質(zhì)量單位等計量單位的基礎(chǔ)上進行復(fù)習的。 這部分內(nèi)容主要借助學生的生活經(jīng)驗，從多個角度體會計量 單位的實際意義。要求學生根據(jù)生活中的實際問題選擇合適 的單位，并能進行簡單的單位換算。使學生認識到學習數(shù)學 的重要性，使學生明白數(shù)學就在我們身邊，數(shù)學知識無處不 在。
2學情分析
教是為學生的學服務(wù)的，只有了解學生的學情，服務(wù)才 能到位，才能更好的突出學生的主體地位。六年級的學生不 論是學生的學習習慣還是思
2、維水平都有了一定的基礎(chǔ)。從學 生的心理特點來看這部分的內(nèi)容也是符合學生的認識水平 的。即符合學生的心理特點。所以在這節(jié)課中我讓學生在民 主、寬松、自主的氛圍內(nèi)全員、 全程、全面的參與學習活動， 生動、活潑的、主動的得到全面發(fā)展。
二、教學策略、學法
1、 教法
本節(jié)課我主要圍繞一個“導(dǎo)”字，給于學生自主合作的 機會。為學生的思維擴展給予了更多的空間。在課堂中我力 求通過平等的師生對話培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。也 利用多媒體課件輔助教學提高課堂教學效果，讓學生經(jīng)歷從 具體事物抽象成數(shù)學模型，再從數(shù)學知識還原到現(xiàn)實世界的 過程。獲得由淺入深的數(shù)學學習經(jīng)歷。在本節(jié)課的開始，我 利用“小馬虎
3、”的日記，打破復(fù)習課的枯燥與乏味，再適時 的提出問題“在這篇日記中你發(fā)現(xiàn)了什么， ”通過這篇“小
馬虎”的日記激發(fā)學生的學習興趣， 跳動學生的學習積極性。 然后適時提問在我們的日常生活中還有哪些計量單位”以喚 起學生的思維，進而積極地投入到學習當中。之后，我又引 導(dǎo)學生進行反思，讓學生暢談什么地方表現(xiàn)的最好，什么地 方自己進步了，什么地方有待于下次改正，從而使每個孩子 都覺得自己是成功者。
2、 學法
教學本節(jié)內(nèi)容，為了讓學生在整體教學過程中始終保持 學習興趣，在“備教材”的同時，我也在“備學生”上下了 功夫。
(1)、通過合作學習，讓每個學生在小組活動中都有事 要做、有事可做，并做到
4、有分工合作，處理好小組合作與獨 立思考的關(guān)系。
(2)、不斷豐富學生的學習方式，通過復(fù)習發(fā)現(xiàn)問題， 通過思考提出問題，通過交流分析問題，通過合作得出結(jié)論、 作出調(diào)整。再通過反思提出問題 ——，從而在循環(huán)的練習中 增強了學生的問題意識。
三、教學程序及設(shè)想
1、 激趣導(dǎo)入
美國心理學家布魯納說：“學習最好的動機是對所學學科 的興趣”。所以，興趣是最好的老師，是推動學生學習的直 接動力。學生只有對學習產(chǎn)生興趣，才會專心聽講，積極思 考，才會緊密配合我們的教學。所以，在本節(jié)教學中我借助
“小馬虎”的日記情境導(dǎo)入，一開始就吸引了學生的注意力， 激發(fā)了他們強烈的學習欲望。使他們感覺到學習的重要
5、性。 同時，在引導(dǎo)學生分析了 “小馬虎”在計量單位上所造成錯 誤的原因，讓學生感悟到學習常見的量的重要性，自然地引 出課題《常見的量》。
2、 分類整理
1)小學生正處于無意注意為主向有意注意為主的發(fā)展過 渡期，一些新穎、有趣的事物或情景很容易引起他們的注意。 因此，精心創(chuàng)設(shè)好的教育情境，能讓學生集中注意力，激發(fā) 他們的學習興趣。給課堂教學帶來事半功倍的效果。所以， 這節(jié)課我引導(dǎo)學生以日記為線索，讓學生從日記中找到許多 常見的量，通過找出常見的量，從而查出錯誤的原因。也就 順理成章的引出：長度單位、面積單位、時間單位、等。
2）數(shù)學課程標準提出：“有效的數(shù)學學習不能單純的依 靠模仿和記憶
6、，動手操作、自主探究、合作交流是學習數(shù)學 的有效方式。”所以，在本節(jié)課的教學中，我組織四人為一 小組，根據(jù)題卡通過學生之間互相合作整理一些相關(guān)的知 識。使學生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的知識能夠進行梳理，學生也在活 動得過程中能夠資源共享、查漏補缺。達到了事半功倍的效 果。
3、實際應(yīng)用
實踐應(yīng)用活動，不僅能夠培養(yǎng)學生從實際生活中提出問
題，解決問題的能力，又培養(yǎng)了學生合作交流的意識，對發(fā) 展學生的學習興趣有積極地推動作用。所以，本節(jié)課我借助 生活中的一些實際問題，從所學知識的角度出發(fā)，設(shè)計了判 斷、填空、等相關(guān)的練習題，使學生進一步掌握計量單位的 應(yīng)用及單位間的換算。這樣學生對所學知識就不會覺得枯
7、燥、乏味，而是輕松自如的完成。 學習數(shù)學的目的在于應(yīng)用， 通過練習使學生加深對書本數(shù)學與生活數(shù)學的區(qū)別，密切了 數(shù)學與生活的聯(lián)系，也為了更好的培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決簡
單的實際問題的能力。
4、課后小結(jié)
我采用了提問的形式小結(jié)：
1） 、讓學生回答了今天你都學到了哪些知識？通過回答進 一步加深學生對本節(jié)課所學知識有一個全面、系統(tǒng)的了解。
2） 、啟發(fā)學生用所學知識解決實際問題 .
四、 說板書
本節(jié)課的板書我遵循簡明扼要原則，清楚地書寫出本節(jié) 課的主要內(nèi)容常用的計量單位及它們之間的進率。
五、 說作業(yè)布置
六、 說教學反思
學生只有學會不斷地反思，才能不斷地進步，在課后我 會組織學生暢談在這節(jié)課中你覺得什么地方表現(xiàn)的好，什么 地方還有待于提高，什么人最值得你學習 ------
總之，本節(jié)課努力為學生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學習 氛圍，使教學過程成為一個不斷創(chuàng)設(shè)問題情景和探索解決問 題的過程，努力為學生提供充分的活動條件和活動空間，使 學生的數(shù)學學習成為一個不斷感受、體驗、探索、交流和應(yīng) 用數(shù)學的過程。始終把學生看作學習的主人，達到培養(yǎng)和提 高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。
《量的計量》說課材料
