《先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的理論價(jià)值及實(shí)踐向度——以美國(guó)紐約州立大學(xué)帝國(guó)州》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的理論價(jià)值及實(shí)踐向度——以美國(guó)紐約州立大學(xué)帝國(guó)州（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的理論價(jià)值及實(shí)踐向度
以美國(guó)紐約州立
大學(xué)帝國(guó)州立學(xué)院為例
國(guó)兆亮 1 于洪波 2 范 夢(mèng) 3
【摘 要】［ 摘要］ 先前學(xué)習(xí)認(rèn)定能夠?qū)⒊扇藢W(xué)習(xí)者在非正式或非正規(guī)學(xué)習(xí)中獲得 的知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為學(xué)分，不僅可以減輕成人課業(yè)負(fù)擔(dān)，縮短修業(yè)年限，而且 能夠避免教育資源重復(fù)配置，有效推動(dòng)終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。本研究旨在通過梳理 和分析國(guó)外先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的理論和實(shí)踐，提出符合我國(guó)先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的對(duì)策。 研究首先通過概念和理論分析，闡述了先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的概念內(nèi)涵和理論價(jià)值； 然后通過文獻(xiàn)分析、比較分析和案例分析，對(duì)國(guó)外高校先前學(xué)習(xí)認(rèn)定政策及程 序做了整體梳理和比較，特別是對(duì)帝國(guó)州立學(xué)
2、院的先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的理論原則、 主體機(jī)構(gòu)、模式流程和質(zhì)量保障等方面做了詳細(xì)的闡述和分析；最后，結(jié)合我 國(guó)終身教育的實(shí)際情況，文章提出了開放大學(xué)先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的理論價(jià)值和實(shí)踐 操作等方面的建議，希望能夠推動(dòng)開放大學(xué)先前學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定與轉(zhuǎn)換，進(jìn)而 促進(jìn)我國(guó)學(xué)分認(rèn)證與轉(zhuǎn)換制度的建立和完善。
【期刊名稱】 開放教育研究 【年(卷),期】2018(024)005
【總頁數(shù)】 8
【關(guān)鍵詞】 ［關(guān)鍵詞］ 先前學(xué)習(xí)認(rèn)定；帝國(guó)州立學(xué)院；開放大學(xué)
【 文 獻(xiàn) 來 源 】 research_thesis/0201221928677.html
［修回日期 ］2018-08-18 ［基金項(xiàng)目 ］北京市教育科學(xué)規(guī)劃 2015 年青年課題“國(guó)際視域下我國(guó)開放大學(xué)教
先前學(xué)習(xí)認(rèn)定的理論價(jià)值及實(shí)踐向度——以美國(guó)紐約州立大學(xué)帝國(guó)州
