《四川省中考總復(fù)習(xí) 課時5 同在陽光下課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省中考總復(fù)習(xí) 課時5 同在陽光下課件（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級（全一冊）九年級（全一冊）課時課時5 5 同在陽光下同在陽光下（第三單元第三單元）第一部分第一部分 考點(diǎn)研究考點(diǎn)研究教材知識導(dǎo)航教材知識導(dǎo)航課標(biāo)鏈接課標(biāo)鏈接1. 1. 理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性。的重要性。2. 2. 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。有正義感。知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)同同在在陽
2、陽光光下下 關(guān)注弱勢群體關(guān)注弱勢群體 日月無私照日月無私照 共享陽光共享陽光 社會生活中的弱勢群體社會生活中的弱勢群體走近同齡人走近同齡人 平等的真諦平等的真諦 平等的腳步平等的腳步 政府的努力政府的努力社會的力量社會的力量 我們的關(guān)愛我們的關(guān)愛 社會生活中社會生活中的弱勢群體的弱勢群體弱勢群體的含義弱勢群體的含義弱勢群體的特征弱勢群體的特征在我國，弱勢群體包括在我國，弱勢群體包括_、城市下崗失業(yè)人員、殘疾人以及遭遇城市下崗失業(yè)人員、殘疾人以及遭遇災(zāi)禍的人群等災(zāi)禍的人群等農(nóng)村貧困人口農(nóng)村貧困人口 走近同齡人：有許多少年兒童生活在困境中，疾走近同齡人：有許多少年兒童生活在困境中，疾病、失學(xué)、貧窮
3、和戰(zhàn)火等是導(dǎo)致他們生活在困境病、失學(xué)、貧窮和戰(zhàn)火等是導(dǎo)致他們生活在困境中的原因中的原因平等的真諦：人與人之間的平等以平等的真諦：人與人之間的平等以_的平等的平等為基礎(chǔ)，人沒有高低貴賤之分，每個人都應(yīng)當(dāng)享為基礎(chǔ)，人沒有高低貴賤之分，每個人都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利有被尊重的權(quán)利生命生命 平等的腳步平等的腳步 _是人類永恒的追求是人類永恒的追求平等不等于平均平等不等于平均平等是我們孜孜以求的目標(biāo)平等是我們孜孜以求的目標(biāo)平等平等 政府的努力政府的努力關(guān)心、幫助關(guān)心、幫助_既是政府的職既是政府的職責(zé)，也是全社會的責(zé)任責(zé)，也是全社會的責(zé)任我國政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面我國政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面制定了
4、一系列政策，采取了一系制定了一系列政策，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力列措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持的制度性支持弱勢群體弱勢群體 社會的力量：扶貧救困的社會組織，國際社會的社會的力量：扶貧救困的社會組織，國際社會的積極行動積極行動我們我們的關(guān)的關(guān)愛愛 _等美德是我們中等美德是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，社會上處于弱華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，社會上處于弱勢地位的人們，特別需要大家的支勢地位的人們，特別需要大家的支持與尊重持與尊重保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的基 本 權(quán) 益 ， 尊 重 他 們 的基 本 權(quán) 益 ， 尊 重 他 們 的_，是社會和諧發(fā)展的
5、，是社會和諧發(fā)展的重要內(nèi)容重要內(nèi)容扶弱濟(jì)困，樂善好施扶弱濟(jì)困，樂善好施 人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán) 中考考點(diǎn)精講中考考點(diǎn)精講第七課第七課 關(guān)注弱勢群體關(guān)注弱勢群體弱勢群體的含義、特征及范圍（弱勢群體的含義、特征及范圍（P46P46）（1 1）含義含義：弱勢群體，是指依靠自身的力量或能力：弱勢群體，是指依靠自身的力量或能力無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)，需要無法維持個人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)，需要國家和社會給予支持和幫助的社會群體國家和社會給予支持和幫助的社會群體。20142014瀘州瀘州4141（1 1）涉及、巴中）涉及、巴中3737涉及涉及（2 2）特征特征：弱勢群體是其個人及家庭生活
6、達(dá)不到：弱勢群體是其個人及家庭生活達(dá)不到社會認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；弱勢群體靠自己的社會認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；弱勢群體靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位；要改變?nèi)鮿萑后w的力量無法改變目前的弱勢地位；要改變?nèi)鮿萑后w的生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助或支持。生存狀況，需要國家和社會力量給予幫助或支持。（3 3）范圍范圍：農(nóng)村貧困人口、城市下崗失業(yè)人員、殘：農(nóng)村貧困人口、城市下崗失業(yè)人員、殘疾人以及遭遇災(zāi)禍的人群等。（弱勢群體的主體是疾人以及遭遇災(zāi)禍的人群等。（弱勢群體的主體是農(nóng)村貧困人口和城市下崗失業(yè)人員農(nóng)村貧困人口和城市下崗失業(yè)人員。）（。）（20142014攀枝攀枝花花8 8） 弱勢群體
7、產(chǎn)生的原因（弱勢群體產(chǎn)生的原因（P46P46）（1 1）我國人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展不平衡。）我國人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展不平衡。（2 2）受歷史、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、）受歷史、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還有較大的困難。存和發(fā)展方面還有較大的困難。 第八課第八課 日月無私照（平等、公平正義）日月無私照（平等、公平正義）維護(hù)平等的重要性（維護(hù)平等的重要性（P53P53）維護(hù)社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基維護(hù)社會所有成員特別是社會中處境不利的人的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，使
8、社會每一個成員享有均本尊嚴(yán)和基本生存條件，使社會每一個成員享有均等的發(fā)展機(jī)會，獲得平等參與社會的能力，這是一等的發(fā)展機(jī)會，獲得平等參與社會的能力，這是一個合理社會的道德責(zé)任和道德義務(wù)，也是每一個社個合理社會的道德責(zé)任和道德義務(wù)，也是每一個社會成員的責(zé)任和義務(wù)。只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保會成員的責(zé)任和義務(wù)。只有維護(hù)這些權(quán)利，才能保證社會的公平和正義。證社會的公平和正義。我國社會中存在不平等現(xiàn)象的原因及其表現(xiàn)（我國社會中存在不平等現(xiàn)象的原因及其表現(xiàn)（P56P56）（1 1）原因原因：受到自然和歷史等方面條件的限制，加：受到自然和歷史等方面條件的限制，加之我國生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較落后，制度建設(shè)還不之我
9、國生產(chǎn)力發(fā)展水平還比較落后，制度建設(shè)還不夠完善等因素。夠完善等因素。（2 2）表現(xiàn)表現(xiàn)：在社會資源的分配上還存在地區(qū)之間、：在社會資源的分配上還存在地區(qū)之間、群體之間和個人之間的不均衡。群體之間和個人之間的不均衡。易混辨析易混辨析 平等就是平均。平等就是平均。這個觀點(diǎn)是錯誤的。平等不等于平均，平等是人類永恒這個觀點(diǎn)是錯誤的。平等不等于平均，平等是人類永恒的追求，以生命的平等為基礎(chǔ)。體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本的追求，以生命的平等為基礎(chǔ)。體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等。我們的社會正在創(chuàng)造必要的條件，確保平權(quán)利的平等。我們的社會正在創(chuàng)造必要的條件，確保平等能夠真正實(shí)現(xiàn)，但并不是要實(shí)現(xiàn)平均。實(shí)現(xiàn)平均分配，等
10、能夠真正實(shí)現(xiàn)，但并不是要實(shí)現(xiàn)平均。實(shí)現(xiàn)平均分配，不利于調(diào)動人們的積極性，不利于我國社會的發(fā)展。社不利于調(diào)動人們的積極性，不利于我國社會的發(fā)展。社會主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵一部分人通過誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營會主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵一部分人通過誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營先富起來，并帶動和幫助其他相對落后的個人和地區(qū)，先富起來，并帶動和幫助其他相對落后的個人和地區(qū)，攜手共建小康社會，實(shí)現(xiàn)共同富裕，這不僅體現(xiàn)了一個攜手共建小康社會，實(shí)現(xiàn)共同富裕，這不僅體現(xiàn)了一個健全社會所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個社會不斷健全社會所應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)一構(gòu)成了文明社會前進(jìn)的基發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)
11、一構(gòu)成了文明社會前進(jìn)的基石。石。 為實(shí)現(xiàn)共同富裕，我國采取的政策及其意義（為實(shí)現(xiàn)共同富裕，我國采取的政策及其意義（P58P58）（1 1）政策政策：我國建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，引：我國建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，引入了市場競爭機(jī)制。社會主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵一部分入了市場競爭機(jī)制。社會主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵一部分人通過誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營先富起來，并帶動和幫人通過誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營先富起來，并帶動和幫助其他相對落后的個人和地區(qū)，攜手共進(jìn)小康社會，助其他相對落后的個人和地區(qū)，攜手共進(jìn)小康社會，實(shí)現(xiàn)共同富裕。實(shí)現(xiàn)共同富裕。（2 2）意義意義：這不僅體現(xiàn)了一個健全社會所應(yīng)具有的：這不僅體現(xiàn)了一個健全社會所應(yīng)具
12、有的平等內(nèi)涵，也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求，平等內(nèi)涵，也反映了一個社會不斷發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會前進(jìn)的基石。二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會前進(jìn)的基石。第九課第九課 共享陽光共享陽光我國政府在幫助、扶持弱勢群體方面采取的措施我國政府在幫助、扶持弱勢群體方面采取的措施（我國政府在促進(jìn)社會公平與正義方面所作的努力）（我國政府在促進(jìn)社會公平與正義方面所作的努力）（P60P606363）20142014涼山州涼山州2929、瀘州、瀘州4141（2 2）、樂山）、樂山9 9涉及；涉及；20132013瀘州瀘州3131涉及；涉及；20122012宜賓宜賓1212（2 2）涉及、攀）
13、涉及、攀枝花枝花1313涉及涉及（1 1）高度重視社會保障體系的建設(shè)，采取了一系列）高度重視社會保障體系的建設(shè)，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持。措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持。（2 2）在致力于經(jīng)濟(jì)和社會全面發(fā)展的進(jìn)程中，實(shí)施在致力于經(jīng)濟(jì)和社會全面發(fā)展的進(jìn)程中，實(shí)施了以解決貧困人口溫飽問題為主要目標(biāo)的大規(guī)模扶了以解決貧困人口溫飽問題為主要目標(biāo)的大規(guī)模扶貧開發(fā)。貧開發(fā)。(2012(2012內(nèi)江內(nèi)江2525涉及涉及) )（3 3）大力發(fā)展教育事業(yè)，力求通過教育盡可能地消）大力發(fā)展教育事業(yè)，力求通過教育盡可能地消除因家庭、地域、遺傳、性別等客觀因素所造成的除因家庭、地域、
14、遺傳、性別等客觀因素所造成的不平等，使每個公民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會，擁不平等，使每個公民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會，擁有創(chuàng)造美好人生的能力。有創(chuàng)造美好人生的能力。（4 4）高度重視農(nóng)民工社會保障工作，并對涉及農(nóng)民）高度重視農(nóng)民工社會保障工作，并對涉及農(nóng)民工利益的一系列問題作了具體規(guī)定。工利益的一系列問題作了具體規(guī)定。（5 5）促進(jìn)和規(guī)范法律援助工作，為經(jīng)濟(jì)困難的公民）促進(jìn)和規(guī)范法律援助工作，為經(jīng)濟(jì)困難的公民獲得必要的法律服務(wù)提供了法律保障。獲得必要的法律服務(wù)提供了法律保障。（6 6）此外，政府還通過幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就）此外，政府還通過幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政
15、策，力求為每業(yè)，對艾滋病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策，力求為每個公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機(jī)會；等等。個公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機(jī)會；等等。關(guān)愛弱勢群體，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？（關(guān)愛弱勢群體，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？（P69P69）20142014瀘州瀘州4141（3 3）涉及；）涉及；20132013涼山州涼山州2020涉及、內(nèi)江涉及、內(nèi)江8 8涉及；涉及；20122012宜賓宜賓1212（3 3）涉及）涉及我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會尊重，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。如：幫助殘疾人，關(guān)寬容，學(xué)會理解，學(xué)會幫助。如：幫助殘疾人，關(guān)心和幫助孤寡老人和殘疾兒
16、童，給希望工程捐款，心和幫助孤寡老人和殘疾兒童，給希望工程捐款，捐助災(zāi)區(qū)群眾等。只要人人都獻(xiàn)出自己的愛心，世捐助災(zāi)區(qū)群眾等。只要人人都獻(xiàn)出自己的愛心，世界將變得更加美好。界將變得更加美好。四川四川2012201220142014中考真題精選中考真題精選命題點(diǎn)命題點(diǎn)1 1 關(guān)注弱勢群體共享陽光關(guān)注弱勢群體共享陽光（20142014攀枝花攀枝花8 8，2 2分）分）由于貧困、疾病等原因，不同的由于貧困、疾病等原因，不同的人卻有著不同的人生境遇，幫助和扶持那些處于弱勢的人卻有著不同的人生境遇，幫助和扶持那些處于弱勢的人，讓太陽的光輝溫暖世界的每一個角落，這是我們的人，讓太陽的光輝溫暖世界的每一個角落
17、，這是我們的責(zé)任和義務(wù)！我國社會中弱勢群體的主體是（責(zé)任和義務(wù)！我國社會中弱勢群體的主體是（ ）我國農(nóng)村貧困人口我國農(nóng)村貧困人口 身患重病而又沒有醫(yī)療保障的身患重病而又沒有醫(yī)療保障的人人 進(jìn)城就業(yè)務(wù)工人口進(jìn)城就業(yè)務(wù)工人口 收入水平處于最低生活保收入水平處于最低生活保障線的城市居民障線的城市居民A. A. B. B. C. C. D. D. C C【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：弱勢群體的主體。弱勢群體的主體。解題思路解題思路：我我國弱勢群體的主體是農(nóng)村貧困人口和城市下崗失業(yè)國弱勢群體的主體是農(nóng)村貧困人口和城市下崗失業(yè)人員，正確；只是特殊的弱勢群體，而不是主人員，正確；只是特殊的弱勢群體，而不是主體；
18、進(jìn)城就業(yè)務(wù)工人口有工作有收入也不屬于這體；進(jìn)城就業(yè)務(wù)工人口有工作有收入也不屬于這一類；也屬于弱勢群體的主體。一類；也屬于弱勢群體的主體。（20142014攀枝花攀枝花1010，2 2分）分）據(jù)央視新聞頻道據(jù)央視新聞頻道20142014年年5 5月月3030日報(bào)道：為了充分保護(hù)農(nóng)村兒童弱勢群體的利益，日報(bào)道：為了充分保護(hù)農(nóng)村兒童弱勢群體的利益，我國政府開始在四川、云南等省的我國政府開始在四川、云南等省的120120個村設(shè)立了兒個村設(shè)立了兒童福利主任。這一做法（童福利主任。這一做法（ ）體現(xiàn)了中華民族扶弱濟(jì)貧的傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族扶弱濟(jì)貧的傳統(tǒng)美德有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕有利于實(shí)現(xiàn)同步富裕是貫徹落實(shí)是
19、貫徹落實(shí)“三個代表三個代表”重要思想的重要體現(xiàn)重要思想的重要體現(xiàn)有利于構(gòu)建和諧社會有利于構(gòu)建和諧社會A. A. B. B. C. C. D. D. D D【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：扶弱濟(jì)貧的傳統(tǒng)美德、扶弱濟(jì)貧的傳統(tǒng)美德、“三個代三個代表表”重要思想、和諧社會。重要思想、和諧社會。解題思路解題思路：幫助和維護(hù)幫助和維護(hù)農(nóng)村兒童弱勢群體的利益，體現(xiàn)了中華民族扶弱濟(jì)農(nóng)村兒童弱勢群體的利益，體現(xiàn)了中華民族扶弱濟(jì)貧的美德，維護(hù)了最廣大人民的利益，有利于社會貧的美德，維護(hù)了最廣大人民的利益，有利于社會的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會，說法正確；的穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會，說法正確；“同同步富裕步富?！钡恼f法錯誤且與題意無關(guān)
20、，應(yīng)排除的說法錯誤且與題意無關(guān)，應(yīng)排除。（20142014眉山眉山4141，2 2分）分）下圖所反映下圖所反映的核心內(nèi)容是（的核心內(nèi)容是（ ）A.A.弱勢群體包括農(nóng)村貧困人口、弱勢群體包括農(nóng)村貧困人口、城市下崗失業(yè)人員以及遭遇災(zāi)禍的人群城市下崗失業(yè)人員以及遭遇災(zāi)禍的人群B. B. 我國政府采取了一系列措施，關(guān)心幫助弱勢群體我國政府采取了一系列措施，關(guān)心幫助弱勢群體C. C. 社會上處于弱勢地位的人群，特別需要大家的支持社會上處于弱勢地位的人群，特別需要大家的支持與尊重與尊重D. D. 我國的扶貧救困組織，在幫助弱勢群體方面發(fā)揮著我國的扶貧救困組織，在幫助弱勢群體方面發(fā)揮著重要作用重要作用C C
21、【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：關(guān)心和尊重弱勢群體。關(guān)心和尊重弱勢群體。解題思路解題思路：漫畫的核心內(nèi)容體現(xiàn)了弱勢群體更需要人們的尊重，漫畫的核心內(nèi)容體現(xiàn)了弱勢群體更需要人們的尊重，C C符合漫畫意境；符合漫畫意境；ABDABD三項(xiàng)盡管都與弱勢群體有關(guān)，三項(xiàng)盡管都與弱勢群體有關(guān)，但是與漫畫和題意要求無關(guān)，應(yīng)排除。但是與漫畫和題意要求無關(guān)，應(yīng)排除。 （20142014涼山州涼山州2929，6 6分）分）我國始終把扶貧工作擺在重我國始終把扶貧工作擺在重要位置，推動扶貧事業(yè)取得長足進(jìn)步；促進(jìn)教育事要位置，推動扶貧事業(yè)取得長足進(jìn)步；促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展，繼續(xù)加大教育資源向中西業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展，
22、繼續(xù)加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜；堅(jiān)持把部和農(nóng)村傾斜；堅(jiān)持把“三農(nóng)三農(nóng)”問題放在全部工作問題放在全部工作的重中之重；提高重大傳染病、慢性病和職業(yè)病、的重中之重；提高重大傳染病、慢性病和職業(yè)病、地方病防治能力，做好殘疾人基本公共服務(wù)和殘疾地方病防治能力，做好殘疾人基本公共服務(wù)和殘疾預(yù)防；建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度；為經(jīng)預(yù)防；建立更加公平可持續(xù)的社會保障制度；為經(jīng)濟(jì)困難公民提供必要的法律服務(wù)：讓每一個身處困濟(jì)困難公民提供必要的法律服務(wù)：讓每一個身處困境者都能感受到關(guān)愛和溫暖。境者都能感受到關(guān)愛和溫暖。結(jié)合材料，說說政府在關(guān)心、幫助弱勢群體方面做結(jié)合材料，說說政府在關(guān)心、幫助弱勢群體方面做了
23、哪些努力？了哪些努力？實(shí)施扶貧開發(fā)；關(guān)注農(nóng)民工權(quán)益保障；發(fā)展實(shí)施扶貧開發(fā)；關(guān)注農(nóng)民工權(quán)益保障；發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平；幫助殘疾人康復(fù)、入教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平；幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策；學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策； 重視社會保障體系建設(shè)；提供法律援助。重視社會保障體系建設(shè)；提供法律援助。（每（每點(diǎn)點(diǎn)1 1分，共分，共6 6分）分）命題點(diǎn)命題點(diǎn)2 2 平等公平正義共同富裕平等公平正義共同富裕（20142014宜賓宜賓8 8，2 2分）分）20142014年年3 3月月5 5日，李克強(qiáng)總理在日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告政府工作報(bào)告中指出：要推進(jìn)教
24、育發(fā)展和改革。中指出：要推進(jìn)教育發(fā)展和改革。啟動教育扶貧工程，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改啟動教育扶貧工程，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃惠及造計(jì)劃，學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃惠及3 2003 200萬孩子。對集萬孩子。對集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，貧困地區(qū)中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補(bǔ)助，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)比上年增長農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)比上年增長8.58.5。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ) 這些措施能這些措施能徹底解決我國的教育問題徹底解決我國的教育問題 教育改革能充分調(diào)動教育改革能充分調(diào)動教育發(fā)展的積極因素教育發(fā)展的積極因素 力求
25、通過教育使每個公民力求通過教育使每個公民獲得平等發(fā)展機(jī)會獲得平等發(fā)展機(jī)會A. A. B. B. C. C. D. D. 這些措施的依據(jù)是（這些措施的依據(jù)是（ ）D D【解析解析】考查點(diǎn)考查點(diǎn)：教育公平。教育公平。解題思路解題思路：材料通過材料通過李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中提出的推進(jìn)教李克強(qiáng)總理在今年的政府工作報(bào)告中提出的推進(jìn)教育發(fā)展和改革的措施，考查學(xué)生對教育公平的理解，育發(fā)展和改革的措施，考查學(xué)生對教育公平的理解，根據(jù)題意可知說法正確；中根據(jù)題意可知說法正確；中“徹底解決我徹底解決我國的教育問題國的教育問題”的說法是錯誤的。的說法是錯誤的。（20142014瀘州瀘州4141，1010分
26、）分）20132013年年7 7月月2222日，甘肅省岷縣日，甘肅省岷縣發(fā)生發(fā)生6.66.6級地震，米川鄉(xiāng)永西村級地震，米川鄉(xiāng)永西村1l1l歲小旭江家的房屋歲小旭江家的房屋瞬間坍塌，爸爸、弟弟和妹妹離開了人世，媽媽脊瞬間坍塌，爸爸、弟弟和妹妹離開了人世，媽媽脊椎骨折，面臨癱瘓。小旭江也受了輕傷，面對突然椎骨折，面臨癱瘓。小旭江也受了輕傷，面對突然來臨的困境，這個小女孩不知將如何獨(dú)撐被來臨的困境，這個小女孩不知將如何獨(dú)撐被“震碎震碎的家的家”。（1 1）像小旭江一樣遭遇自然災(zāi)害、靠自己的力量難）像小旭江一樣遭遇自然災(zāi)害、靠自己的力量難以生存的人，屬于什么群體？以生存的人，屬于什么群體？（2 2分
27、）分）弱勢群體。弱勢群體。（2 2分）分）（2 2）為了維護(hù)社會的公平、正義，我國在關(guān)心、幫助）為了維護(hù)社會的公平、正義，我國在關(guān)心、幫助弱勢者的生存方面采取了諸多措施，請你說出兩條措弱勢者的生存方面采取了諸多措施，請你說出兩條措施。施。（4 4分）分）我國政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面制定了一系列我國政府在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面制定了一系列政策，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的政策，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持；建立健全了城鄉(xiāng)居民最低生活保障制制度性支持；建立健全了城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度；大規(guī)模扶貧開發(fā)；發(fā)展教育事業(yè)，是我國政度；大規(guī)模扶貧開發(fā)；發(fā)展教育事業(yè)，是
28、我國政府促進(jìn)社會平等的一項(xiàng)重要舉措；重視農(nóng)民工權(quán)益府促進(jìn)社會平等的一項(xiàng)重要舉措；重視農(nóng)民工權(quán)益的保障，并出臺相應(yīng)政策；政府還通過幫助殘疾人的保障，并出臺相應(yīng)政策；政府還通過幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者或感染者實(shí)施救治康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對艾滋病患者或感染者實(shí)施救治和關(guān)懷政策，為每個公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機(jī)和關(guān)懷政策，為每個公民創(chuàng)造平等參與社會生活的機(jī)會；等等。會；等等。（4 4分）分）（3 3）面對受災(zāi)的小旭江妹妹，作為哥哥、姐姐的自）面對受災(zāi)的小旭江妹妹，作為哥哥、姐姐的自己，能為她做些什么？己，能為她做些什么？（4 4分）分）如果在附近，可做些力所能及的事情；不在附近，如果在附近，可做些力所能及的事情；不在附近，可以組織動員社會各界發(fā)揚(yáng)中華民族扶弱濟(jì)困的傳可以組織動員社會各界發(fā)揚(yáng)中華民族扶弱濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物；可以給小旭江妹妹寫信，統(tǒng)美德，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物；可以給小旭江妹妹寫信，安慰、鼓勵她勇敢地戰(zhàn)勝困難；等等。安慰、鼓勵她勇敢地戰(zhàn)勝困難；等等。（答案言之（答案言之成理即可）（成理即可）（4 4分）分）
四川省中考總復(fù)習(xí) 課時5 同在陽光下課件
