江蘇專用高考生物總復(fù)習(xí) 第3章第1節(jié)生命活動的基本單位——細(xì)胞課件 蘇教版必修1

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1、第第1節(jié)生命活動的基本單位節(jié)生命活動的基本單位細(xì)胞細(xì)胞高頻考點突破高頻考點突破實驗專題探究實驗專題探究命題視角剖析命題視角剖析基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理即時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練即時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練第第 節(jié)生命活動的基本單位節(jié)生命活動的基本單位細(xì)細(xì)胞胞1基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理一、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立與發(fā)展一、細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立與發(fā)展1創(chuàng)立者創(chuàng)立者德國科學(xué)家德國科學(xué)家_和和_。2主要要點主要要點(1)一切動植物都由一切動植物都由_構(gòu)成。構(gòu)成。(2)_是一切動物、植物的基本單位。是一切動物、植物的基本單位。思考感悟思考感悟1一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，對嗎？一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，對嗎？【提示提示】不對，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。不對，

2、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。施萊登施萊登施旺施旺細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞細(xì)胞3細(xì)胞學(xué)說的意義細(xì)胞學(xué)說的意義使動物和植物統(tǒng)一到使動物和植物統(tǒng)一到_的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代生的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展具有重要的意義，被恩格斯列為物科學(xué)的發(fā)展具有重要的意義，被恩格斯列為19世紀(jì)自然科學(xué)的世紀(jì)自然科學(xué)的“三大發(fā)現(xiàn)三大發(fā)現(xiàn)”之一。之一。二、生物科學(xué)研究的重要工具二、生物科學(xué)研究的重要工具顯微鏡顯微鏡1顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展(1)光學(xué)顯微鏡最早由荷蘭科學(xué)家光學(xué)顯微鏡最早由荷蘭科學(xué)家_發(fā)明，發(fā)明，其放大倍數(shù)只有其放大倍數(shù)只有_倍。倍。(2)20世紀(jì)世紀(jì)30年代初，德國青年科學(xué)家盧斯卡等利年代初，德國青年科學(xué)家盧斯卡等利

3、用用_的特點，制造出能放大的特點，制造出能放大10000倍的高分辨率倍的高分辨率_。細(xì)胞細(xì)胞列文虎克列文虎克300高能電子束波長很短高能電子束波長很短電子顯微鏡電子顯微鏡2光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和成像原理光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和成像原理(1)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)(2)成像過程：在觀察細(xì)胞樣品時，被觀察的物像成像過程：在觀察細(xì)胞樣品時，被觀察的物像通過物鏡和目鏡時被兩次放大，物體的總放大倍通過物鏡和目鏡時被兩次放大，物體的總放大倍數(shù)是數(shù)是_的放大倍數(shù)乘以的放大倍數(shù)乘以_的放大倍數(shù)。的放大倍數(shù)。光學(xué)系統(tǒng)：光學(xué)系統(tǒng)：_、_、反光鏡等、反光鏡等機械系統(tǒng)：鏡座、鏡柱、鏡臂、載物機械系統(tǒng)：鏡座、鏡柱、鏡臂、載物臺、壓片夾、臺、壓

4、片夾、聚光器、鏡筒、粗聚光器、鏡筒、粗( (細(xì)細(xì)) )準(zhǔn)焦螺旋等準(zhǔn)焦螺旋等目鏡目鏡物鏡物鏡物鏡物鏡目鏡目鏡(3)兩種電子顯微鏡的比較兩種電子顯微鏡的比較項目項目透射電子顯微鏡透射電子顯微鏡掃描電子顯微鏡掃描電子顯微鏡原理原理將樣品制成將樣品制成_，讓讓_穿透切片，穿透切片，經(jīng)過經(jīng)過_放放大成像大成像依靠高能電子束掃描樣依靠高能電子束掃描樣品品_后激發(fā)出的各種后激發(fā)出的各種物理信息物理信息(如二次電子等如二次電子等)，放大后形成反映樣品放大后形成反映樣品_的圖像的圖像觀察觀察 _的超微結(jié)構(gòu)的超微結(jié)構(gòu)細(xì)胞等樣品的表面形態(tài)細(xì)胞等樣品的表面形態(tài)和結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)超薄切片超薄切片電子電子電磁電磁“透鏡透鏡”表

5、面表面表面形態(tài)特征表面形態(tài)特征細(xì)胞內(nèi)部細(xì)胞內(nèi)部細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)細(xì)胞內(nèi)在的結(jié)構(gòu)思考感悟思考感悟2電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)電子顯微鏡與光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有什么不同？構(gòu)有什么不同？【提示提示】在光學(xué)顯微鏡下只能觀察到細(xì)胞的在光學(xué)顯微鏡下只能觀察到細(xì)胞的光學(xué)顯微結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及較光學(xué)顯微結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及較大的細(xì)胞器液泡、線粒體和葉綠體形態(tài)等，在大的細(xì)胞器液泡、線粒體和葉綠體形態(tài)等，在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)稱為亞顯微結(jié)構(gòu)，電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)稱為亞顯微結(jié)構(gòu)，還可進(jìn)一步觀察到核膜、核仁、核糖體、高爾還可進(jìn)一步觀察到核膜、核仁、核糖體、高爾基體等結(jié)構(gòu)。

6、基體等結(jié)構(gòu)。高頻考點突破高頻考點突破細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞學(xué)說1細(xì)胞學(xué)說建立過程細(xì)胞學(xué)說建立過程科學(xué)科學(xué)家家時間時間觀察材觀察材料料貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)不足不足胡克胡克1665年年死細(xì)胞死細(xì)胞用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名用顯微鏡發(fā)現(xiàn)并命名了細(xì)胞了細(xì)胞觀察的是死細(xì)胞觀察的是死細(xì)胞施萊施萊登登1838年年植物活植物活細(xì)胞細(xì)胞所有的植物都是由細(xì)所有的植物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是植胞組成的，細(xì)胞是植物各種功能的基礎(chǔ)物各種功能的基礎(chǔ)未與動物界聯(lián)系未與動物界聯(lián)系施旺施旺1839年年動物活動物活細(xì)胞細(xì)胞所有的動物和植物都所有的動物和植物都是由細(xì)胞組成的是由細(xì)胞組成的未搞清細(xì)胞來源未搞清細(xì)胞來源的過程的過程魏爾魏爾肖肖1858年年細(xì)胞分細(xì)胞

7、分裂裂所有的細(xì)胞都必定來所有的細(xì)胞都必定來自已存在的活細(xì)胞自已存在的活細(xì)胞未考慮非細(xì)胞結(jié)未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的繁殖構(gòu)生命的繁殖細(xì)胞學(xué)說的建立是一個不斷繼承、開拓、修正細(xì)胞學(xué)說的建立是一個不斷繼承、開拓、修正和發(fā)展的過程，其中充滿了耐人尋味的曲折。和發(fā)展的過程，其中充滿了耐人尋味的曲折。2細(xì)胞學(xué)說的意義細(xì)胞學(xué)說的意義 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)?！就卣股罨卣股罨肯抻诋?dāng)時的認(rèn)識水平，當(dāng)時限于當(dāng)時的認(rèn)識水平，當(dāng)時的細(xì)胞學(xué)說尚有許多不足之處，如

8、：的細(xì)胞學(xué)說尚有許多不足之處，如：未考慮到非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命形式，如病毒、未考慮到非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命形式，如病毒、類病毒等。類病毒等。對細(xì)胞的來源問題沒有揭示清楚。對細(xì)胞的來源問題沒有揭示清楚。即時應(yīng)用即時應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)1下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述哪一項是不正確的下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述哪一項是不正確的()A細(xì)胞學(xué)說使千變?nèi)f化的植物和動物界通過細(xì)胞這細(xì)胞學(xué)說使千變?nèi)f化的植物和動物界通過細(xì)胞這一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來一共同的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來B列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等，并命名細(xì)胞C細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程不完全都是由施萊登和施旺細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立過程不完全

9、都是由施萊登和施旺兩人完成的兩人完成的D魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞，發(fā)展了細(xì)胞學(xué)說魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞，發(fā)展了細(xì)胞學(xué)說解析：解析：選選B。細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立是經(jīng)過很多科學(xué)家多年。細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立是經(jīng)過很多科學(xué)家多年的努力得出的，使人們對于動植物在結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識得的努力得出的，使人們對于動植物在結(jié)構(gòu)上的認(rèn)識得到了統(tǒng)一，并且由魏爾肖的工作對細(xì)胞學(xué)說作了進(jìn)一到了統(tǒng)一，并且由魏爾肖的工作對細(xì)胞學(xué)說作了進(jìn)一步的發(fā)展。英國科學(xué)家胡克最早提出步的發(fā)展。英國科學(xué)家胡克最早提出“細(xì)胞細(xì)胞”這一名這一名詞。詞。1使用顯微鏡的操作步驟使用顯微鏡的操作步驟(1)低倍鏡：取鏡低倍鏡：取鏡安放安放對光對光安放玻片安放玻片調(diào)

10、焦調(diào)焦觀察觀察(2)高倍鏡：在低倍鏡下確定目標(biāo)高倍鏡：在低倍鏡下確定目標(biāo) 移動裝片，使目標(biāo)位于視野中央移動裝片，使目標(biāo)位于視野中央 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換用高倍鏡 調(diào)焦調(diào)焦(轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。視野暗，可調(diào)反光鏡或光圈轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。視野暗，可調(diào)反光鏡或光圈)顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析顯微鏡的使用及相關(guān)問題分析2顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯箫@微鏡的放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。倍數(shù)，而不是面積或體積。(2)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。的乘積。3目鏡與

11、物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系的關(guān)系(1)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如如H2。(2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。大。4高倍鏡與低倍鏡的比較高倍鏡與低倍鏡的比較物像物像大小大小細(xì)胞細(xì)胞數(shù)目數(shù)目視野視野亮度亮度物鏡與載玻物鏡與載玻片的距離片的距離視野視野范圍范圍高倍鏡高倍鏡大大少少暗暗近近小小低倍鏡低倍鏡小小多多亮亮遠(yuǎn)遠(yuǎn)大大【易誤警示易誤警示】鏡頭長度與放大倍數(shù)

12、的關(guān)系：鏡頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系：物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)呈正相關(guān)，目鏡鏡頭長物鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)呈正相關(guān)，目鏡鏡頭長度與放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān)。度與放大倍數(shù)呈負(fù)相關(guān)。若要將顯微鏡下的物像移到視野中央，物像位若要將顯微鏡下的物像移到視野中央，物像位于哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動裝片。于哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動裝片。即時應(yīng)用即時應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠隨學(xué)隨練，輕松奪冠)2顯微鏡的一個目鏡分別與顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時，每一物組合來觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置鏡與載玻片的距離如下圖所

13、示。如果載玻片位置不變，用下列哪一物鏡在一個視野中看到的細(xì)胞不變，用下列哪一物鏡在一個視野中看到的細(xì)胞最多最多()解析：解析：選選D。由圖可知，物鏡。由圖可知，物鏡a、b、c、d與載玻與載玻片之間的距離依次增大。當(dāng)物像清晰時，物鏡鏡片之間的距離依次增大。當(dāng)物像清晰時，物鏡鏡頭與載玻片之間的距離稱做自由工作距離。物鏡頭與載玻片之間的距離稱做自由工作距離。物鏡的放大倍數(shù)與其自由工作距離成反比，即自由工的放大倍數(shù)與其自由工作距離成反比，即自由工作距離越大，其放大倍數(shù)越小，視野中看到的細(xì)作距離越大，其放大倍數(shù)越小，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越多；反之，自由工作距離越小，放大倍胞數(shù)目越多；反之，自由工作距離越

14、小，放大倍數(shù)越大，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少。數(shù)越大，視野中看到的細(xì)胞數(shù)目越少。實驗專題探究實驗專題探究顯微鏡類實驗的解題方法顯微鏡類實驗的解題方法1顯微觀察類實驗總結(jié)顯微觀察類實驗總結(jié) 用顯微鏡觀察的方式分為兩種：用顯微鏡觀察的方式分為兩種：(1)原色觀察：即觀察材料不用染色，直接用顯微原色觀察：即觀察材料不用染色，直接用顯微鏡觀察即可。鏡觀察即可。相關(guān)實驗有：用高倍顯微鏡觀察葉綠體、觀察植相關(guān)實驗有：用高倍顯微鏡觀察葉綠體、觀察植物細(xì)胞的吸水和失水等。物細(xì)胞的吸水和失水等。(2)染色觀察：即觀察材料要經(jīng)染色劑染色后才可染色觀察：即觀察材料要經(jīng)染色劑染色后才可用顯微鏡觀察。相關(guān)實驗有：觀察用顯

15、微鏡觀察。相關(guān)實驗有：觀察DNA和和RNA在在細(xì)胞中的分布、用高倍顯微鏡觀察線粒體、觀察細(xì)胞中的分布、用高倍顯微鏡觀察線粒體、觀察細(xì)胞的有絲分裂或減數(shù)分裂等。細(xì)胞的有絲分裂或減數(shù)分裂等。2顯微觀察類實驗題目的分析方法顯微觀察類實驗題目的分析方法(1)了解臨時裝片的制作方法了解臨時裝片的制作方法方法方法實驗材料特點實驗材料特點實驗名稱實驗名稱壓片壓片法法比較疏松的材料，如根尖、比較疏松的材料，如根尖、花藥等。實驗中要壓碎，花藥等。實驗中要壓碎，以使細(xì)胞分散，便于觀察以使細(xì)胞分散，便于觀察觀察細(xì)胞的有絲分觀察細(xì)胞的有絲分裂裂裝片裝片法法微小生物微小生物(如草履蟲、衣藻如草履蟲、衣藻)或大型生物的部

16、分細(xì)胞或大型生物的部分細(xì)胞(如如葉表皮細(xì)胞葉表皮細(xì)胞)，直接觀察，直接觀察用高倍顯微鏡觀察用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體葉綠體和線粒體觀察植物細(xì)胞的吸觀察植物細(xì)胞的吸水和失水水和失水切片切片法法相對較大、較硬的材料，相對較大、較硬的材料，如花生如花生生物組織中脂肪的生物組織中脂肪的檢測檢測(2)掌握實驗操作的一般程序掌握實驗操作的一般程序取材取材(染色染色)制片制片顯微觀察顯微觀察D觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離：制作紫色洋蔥鱗觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離：制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片片葉外表皮臨時裝片觀察觀察滴入質(zhì)量濃度為滴入質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液的蔗糖溶液觀察觀察解析：解析：選選B。觀

17、察細(xì)胞的有絲分裂和脂肪的鑒定。觀察細(xì)胞的有絲分裂和脂肪的鑒定需要對材料進(jìn)行染色，而觀察細(xì)胞中的葉綠體和需要對材料進(jìn)行染色，而觀察細(xì)胞中的葉綠體和觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離不需要進(jìn)行染色，直接觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離不需要進(jìn)行染色，直接將材料制成裝片即可。將材料制成裝片即可。命題視角剖析命題視角剖析細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容 (2011年江蘇南京第一次模擬年江蘇南京第一次模擬)下列關(guān)于細(xì)胞下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其內(nèi)容的敘述中錯誤的是學(xué)說及其內(nèi)容的敘述中錯誤的是()A細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性B細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有動植物都是由一個細(xì)胞或多細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有動

18、植物都是由一個細(xì)胞或多個細(xì)胞組成的個細(xì)胞組成的C所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的D細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國科學(xué)家施萊登、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是德國科學(xué)家施萊登、施旺施旺緊扣教材重點緊扣教材重點【嘗試解答嘗試解答】_A_【解析解析】細(xì)胞學(xué)說的建立是很多科學(xué)家共同參細(xì)胞學(xué)說的建立是很多科學(xué)家共同參與，共同努力的結(jié)果，主要是德國科學(xué)家施萊登、與，共同努力的結(jié)果，主要是德國科學(xué)家施萊登、施旺；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一施旺；細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，沒有揭示生物體結(jié)構(gòu)的多樣性。細(xì)胞學(xué)說內(nèi)性，沒有揭示生物體結(jié)構(gòu)的多樣性。細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容是

19、所有的動植物都是由一個或多個細(xì)胞組成的；容是所有的動植物都是由一個或多個細(xì)胞組成的；細(xì)胞是所有動植物的結(jié)構(gòu)和功能的單位；所有的細(xì)胞是所有動植物的結(jié)構(gòu)和功能的單位；所有的細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的。細(xì)胞必定是由已存在的活細(xì)胞產(chǎn)生的。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的說法中，錯誤下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的說法中，錯誤的是的是()A構(gòu)成動植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完全相同構(gòu)成動植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完全相同B人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在相似性人和細(xì)菌的細(xì)胞也存在相似性C不同細(xì)胞的相似性在于它們都具有細(xì)胞膜、不同細(xì)胞的相似性在于它們都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核D原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞原核細(xì)胞和

20、真核細(xì)胞的主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的細(xì)胞核沒有由核膜包圍的細(xì)胞核答案：答案：C顯微鏡的使用顯微鏡的使用1高倍鏡的使用高倍鏡的使用“四字訣四字訣”找：先在低倍鏡下找：先在低倍鏡下“找找”到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。移：將觀察點移：將觀察點“移移”到視野中央。到視野中央。轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。調(diào)：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像清晰。調(diào)：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像清晰。洞察高考熱點洞察高考熱點2移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應(yīng)移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應(yīng)向相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。向相同的方向移動，原因是顯微

21、鏡成倒立的像。3用高倍鏡觀察，只需微調(diào)。使用高倍鏡時，用高倍鏡觀察，只需微調(diào)。使用高倍鏡時，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可，不用轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，否轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可，不用轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，否則容易壓壞玻片。則容易壓壞玻片。 如圖所示：甲圖中表示目鏡，表如圖所示：甲圖中表示目鏡，表示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙示物鏡，表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是述正確的是()A觀察物像丙時應(yīng)選用甲中組合觀察物像丙時應(yīng)選用甲中組合B從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換器調(diào)節(jié)光圈調(diào)

22、節(jié)光圈移動標(biāo)本移動標(biāo)本轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C若丙是由乙放大若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的積增大為原來的10倍倍D若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)向右上方移動裝片【嘗試解答嘗試解答】_D_【解析解析】本題考查顯微鏡的使用。丙圖是本題考查顯微鏡的使用。丙圖是乙圖放大后的物像，應(yīng)選用甲圖中組乙圖放大后的物像，應(yīng)選用甲圖中組合。由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的操作為：合。由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡的操作為：移動裝片移動裝片轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)動

23、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯蟊讹@微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積。物像位于哪個方向，則應(yīng)數(shù)，而不是面積。物像位于哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動裝片。向哪個方向移動裝片?；犹骄炕犹骄?1)若在觀察乙圖時，視野中存在一若在觀察乙圖時，視野中存在一污物，在觀察丙圖時，污物仍存在，由此確定污污物，在觀察丙圖時，污物仍存在，由此確定污物可能存在于哪些裝置中？物可能存在于哪些裝置中？(2)上題中，若用組合能看清細(xì)胞中的核上題中，若用組合能看清細(xì)胞中的核糖體等結(jié)構(gòu)嗎？糖體等結(jié)構(gòu)嗎？【提示提示】(1)可能存在于目鏡或裝片中?？赡艽嬖谟谀跨R或裝片中。(2)

24、不能，只能在電鏡下觀察到。不能，只能在電鏡下觀察到。關(guān)于顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的有關(guān)計算原理關(guān)于顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的有關(guān)計算原理進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計算時，若視野中細(xì)進(jìn)行視野中細(xì)胞數(shù)目的相關(guān)計算時，若視野中細(xì)胞成單行，則計算時只考慮長度或?qū)挾?；若視野胞成單行，則計算時只考慮長度或?qū)挾?；若視野中充滿細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化。中充滿細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積的變化。突破易錯疑點突破易錯疑點自我挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)顯微鏡目鏡為顯微鏡目鏡為10、物鏡為、物鏡為10時，時，視野中被相連的視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿。若物個分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為鏡轉(zhuǎn)換為40后，則在視野中可檢測到的分生組后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為織細(xì)胞數(shù)為() A2個個B4個個C8個個 D16個個【嘗試解答嘗試解答】_B_