江蘇省宿遷市馬陵中學(xué)高中語(yǔ)文 商山早行課件 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

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1、商山早商山早行行溫庭筠溫庭筠詩(shī)人簡(jiǎn)介：詩(shī)人簡(jiǎn)介： n溫庭筠（溫庭筠（yn）（）（812-870），唐代詩(shī)人、詞人。），唐代詩(shī)人、詞人。本名岐，字飛卿，太原祁（今山西祁縣）人，出本名岐，字飛卿，太原祁（今山西祁縣）人，出生在京兆鄠（生在京兆鄠（h）縣（今陜西戶縣）。才思敏）縣（今陜西戶縣）。才思敏捷，詩(shī)與李商隱齊名，時(shí)號(hào)捷，詩(shī)與李商隱齊名，時(shí)號(hào)“溫李溫李”。又擅長(zhǎng)填。又擅長(zhǎng)填詞，與韋莊并稱詞，與韋莊并稱“溫韋溫韋”。是最早大量寫詞的作。是最早大量寫詞的作家。家。花間派鼻祖花間派鼻祖。n溫庭筠的詩(shī)，寫得溫庭筠的詩(shī)，寫得清婉精麗清婉精麗，備受時(shí)人推崇。，備受時(shí)人推崇。 （1）有才。溫庭筠有一外號(hào)）有

2、才。溫庭筠有一外號(hào)“溫八叉溫八叉”。相傳。相傳他才思敏捷，下筆可謂神速。他才思敏捷，下筆可謂神速。 （2）不幸。雖很）不幸。雖很有才氣，但奇丑，且是個(gè)屬于屢戰(zhàn)屢敗的考生，有才氣，但奇丑，且是個(gè)屬于屢戰(zhàn)屢敗的考生，總之是一個(gè)總之是一個(gè)窮困潦倒，仕途失意的文人窮困潦倒，仕途失意的文人。 寫作背景：寫作背景： 詩(shī)人本來(lái)是太原祁人，但由于在長(zhǎng)安南郊安了個(gè)家，詩(shī)人本來(lái)是太原祁人，但由于在長(zhǎng)安南郊安了個(gè)家，所以在他的一些詩(shī)歌里，是把所以在他的一些詩(shī)歌里，是把長(zhǎng)安南郊說(shuō)成他的故鄉(xiāng)長(zhǎng)安南郊說(shuō)成他的故鄉(xiāng)的的。唐宣宗大中末年，他。唐宣宗大中末年，他離開長(zhǎng)安，出外宦游離開長(zhǎng)安，出外宦游。當(dāng)他。當(dāng)他在商洛一帶的山區(qū)里

3、跋涉的時(shí)候，還念念不忘在商洛一帶的山區(qū)里跋涉的時(shí)候，還念念不忘“故故鄉(xiāng)鄉(xiāng)”；晚上住在茅店里，也在做著；晚上住在茅店里，也在做著“杜陵夢(mèng)杜陵夢(mèng)”。整體感知整體感知 讀懂詩(shī)意讀懂詩(shī)意 清早起來(lái)出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人想念家鄉(xiāng)清早起來(lái)出行，馬車上的鈴鐺響聲不斷，出門人想念家鄉(xiāng)倍感悲傷。倍感悲傷。 雄雞唱曉，茅草店外殘?jiān)庐?dāng)空，布滿寒霜的板橋上，早有雄雞唱曉，茅草店外殘?jiān)庐?dāng)空，布滿寒霜的板橋上，早有行人足跡。行人足跡。 槲樹葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭，枳花開放，照亮槲樹葉紛紛凋落，鋪滿山路；驛站墻頭，枳花開放，照亮了驛站的泥墻。了驛站的泥墻。 于是，想到我昨夜夢(mèng)會(huì)杜陵的故鄉(xiāng)景色：鳧和雁布滿

4、了曲于是，想到我昨夜夢(mèng)會(huì)杜陵的故鄉(xiāng)景色：鳧和雁布滿了曲折的池塘，嬉戲玩樂(lè)折的池塘，嬉戲玩樂(lè)。問(wèn)題探討一：?jiǎn)栴}探討一：1 1、題目中的、題目中的“早行早行”在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的？2 2、本詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的詩(shī)？、本詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的詩(shī)？3 3、作者、作者“悲悲”什么？什么？“悲悲”換成換成“思思”好不好，好不好，為什么？為什么？悲悲“生不逢時(shí)，仕途多舛，前途未卜生不逢時(shí)，仕途多舛，前途未卜”。因思故鄉(xiāng)。因思故鄉(xiāng)而悲，但而悲，但 “ “悲悲”字所表現(xiàn)的情感超越了字所表現(xiàn)的情感超越了“思思” ” 。晨起動(dòng)征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當(dāng)當(dāng)，晨起動(dòng)征鐸（清晨起床，車馬鈴聲叮叮當(dāng)當(dāng)，

5、旅客套馬、駕車活動(dòng)已暗含其中。）旅客套馬、駕車活動(dòng)已暗含其中。）雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天）雞聲茅店月（未晚先投宿，雞鳴早看天）人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人）人跡板橋霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驛墻（明反襯天暗，說(shuō)明枳花明驛墻（明反襯天暗，說(shuō)明“早早”）直接表現(xiàn)：直接表現(xiàn)：間接表現(xiàn)：間接表現(xiàn)：槲葉秋天即枯，經(jīng)冬不謝，次年春枝抽芽時(shí)槲葉秋天即枯，經(jīng)冬不謝，次年春枝抽芽時(shí)才紛紛飄落，枳花春季開花，可見(jiàn)是春季。才紛紛飄落，枳花春季開花，可見(jiàn)是春季。 這首詩(shī)營(yíng)造了兩幅不同的畫面，請(qǐng)找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這首詩(shī)營(yíng)造了兩幅不同的畫面，請(qǐng)找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 1、描繪兩幅畫面的內(nèi)容。、描繪兩幅畫面的

6、內(nèi)容。 一座茅草店，沐浴在曉月的余輝中，木板橋上，覆蓋著早春的寒一座茅草店，沐浴在曉月的余輝中，木板橋上，覆蓋著早春的寒霜，早已印著行人凌亂的足跡?？輸〉臋w葉，落滿了山間荒徑，霜，早已印著行人凌亂的足跡?？輸〉臋w葉，落滿了山間荒徑，驛站墻頭枳花開放，閃爍著白色的光。唯有報(bào)曉的雄雞啼聲高亢，驛站墻頭枳花開放，閃爍著白色的光。唯有報(bào)曉的雄雞啼聲高亢，但它們并未給這灰白冷寂的世界帶來(lái)絲毫生氣。但它們并未給這灰白冷寂的世界帶來(lái)絲毫生氣。 春天來(lái)了，我的家鄉(xiāng)杜陵，一群群鳧雁，正歡快地嬉戲在曲折、春天來(lái)了，我的家鄉(xiāng)杜陵，一群群鳧雁，正歡快地嬉戲在曲折、溫暖的池塘里。溫暖的池塘里。 2、概括兩幅畫面的意境：

7、、概括兩幅畫面的意境： 凄清、冷寂；溫馨、美好。凄清、冷寂；溫馨、美好。 3、這兩幅不同的畫面有何關(guān)聯(lián)？、這兩幅不同的畫面有何關(guān)聯(lián)？ 雖然意境不同，但是表現(xiàn)的感情是一致的。表現(xiàn)的手法有異，一雖然意境不同，但是表現(xiàn)的感情是一致的。表現(xiàn)的手法有異，一個(gè)個(gè)以哀景寫哀情，一個(gè)以樂(lè)景反襯哀情，一實(shí)一虛，虛實(shí)結(jié)合，以哀景寫哀情，一個(gè)以樂(lè)景反襯哀情，一實(shí)一虛，虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。虛實(shí)相生。渲染烘托渲染烘托了作者的悠悠鄉(xiāng)思。了作者的悠悠鄉(xiāng)思。 4、學(xué)過(guò)的詩(shī)文中虛實(shí)結(jié)合的例子。、學(xué)過(guò)的詩(shī)文中虛實(shí)結(jié)合的例子。 寒蟬凄切寒蟬凄切今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ａ澜裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。柳永雨霖雨霖鈴鈴?

8、問(wèn)題探討二：?jiǎn)栴}探討二：1 1、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 （馬致遠(yuǎn)（馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙 秋思秋思2 2、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（陸游、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（陸游書書憤憤）3 3、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（杜甫、細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（杜甫旅夜抒懷旅夜抒懷）4 4、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅(jiān)、桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。（黃庭堅(jiān)寄黃幾復(fù)寄黃幾復(fù)）賞析名句：賞析名句：雞聲茅店月，人跡板橋霜雞聲茅店月，人跡板橋霜。上下句除對(duì)仗。上下句除對(duì)仗外，其構(gòu)成形式還有么特點(diǎn)？與我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)詞外，其構(gòu)成形式還

9、有么特點(diǎn)？與我們學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)詞句子異曲同工？句子異曲同工？這句詩(shī)可分解為十種景物的十個(gè)名詞：雞、聲、茅、店、這句詩(shī)可分解為十種景物的十個(gè)名詞：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。不用動(dòng)詞、形容詞，月、人、跡、板、橋、霜。不用動(dòng)詞、形容詞，純用名純用名詞組成詩(shī)句，詞組成詩(shī)句，不用一二閑字不用一二閑字 ，不標(biāo)明名詞間的關(guān)系，使，不標(biāo)明名詞間的關(guān)系，使之間的關(guān)聯(lián)有跳躍性，之間的關(guān)聯(lián)有跳躍性，能調(diào)動(dòng)讀者的思考，讓讀者自由能調(diào)動(dòng)讀者的思考，讓讀者自由組合，獲得廣闊的想象理解的空間組合，獲得廣闊的想象理解的空間。這就是古典詩(shī)歌的。這就是古典詩(shī)歌的“意象疊加意象疊加”法。法?？偪?結(jié)結(jié) 這首詩(shī)選取了一些

10、富有意味的典型意這首詩(shī)選取了一些富有意味的典型意象，運(yùn)用象，運(yùn)用意象疊加、相互映襯、虛實(shí)相生、意象疊加、相互映襯、虛實(shí)相生、首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤等手法，表現(xiàn)了作者旅途中的孤獨(dú)寂寞，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意獨(dú)寂寞，對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情以及仕途失意的落寞情懷。的落寞情懷。羈旅詩(shī)（羈旅詩(shī)（主要表現(xiàn)行旅之人的旅途寂寞、艱主要表現(xiàn)行旅之人的旅途寂寞、艱辛，以及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。辛，以及對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。）的常見(jiàn)特點(diǎn)）的常見(jiàn)特點(diǎn)1 1、意象：、意象：驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、浮萍、飛驛道、馬、舟、鴻雁、月、羌笛、浮萍、飛蓬等。蓬等。 2 2、情感：、情感：敘寫羈旅之

11、苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼的思鄉(xiāng)之情。如張繼的楓橋夜泊楓橋夜泊。 感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)與思念。如孟郊的郊的游子吟游子吟、溫庭筠的、溫庭筠的商山早行商山早行等。等。 抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。如杜甫的登高登高、范、范仲淹的仲淹的漁家傲漁家傲塞下秋來(lái)風(fēng)景異塞下秋來(lái)風(fēng)景異等。等。 抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。如抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、思念家鄉(xiāng)親人之情。如2004年江年江蘇卷柳中庸的蘇卷柳

12、中庸的征人怨征人怨。3 3、手法：、手法：借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、渲染烘托、側(cè)面落筆借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、渲染烘托、側(cè)面落筆（不說(shuō)自己，卻說(shuō)家人想自己）等。（不說(shuō)自己，卻說(shuō)家人想自己）等。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 塞上聽(tīng)吹笛塞上聽(tīng)吹笛 ( (高適高適) ) 雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 1 1、寫景有、寫景有“虛景虛景”和和“實(shí)景實(shí)景”之分，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了哪之分，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了哪些虛景和實(shí)景。些虛景和實(shí)景。 答：實(shí)景：白雪、牧馬、明月、羌笛、戍樓；答：實(shí)景：白雪、牧馬、明月、羌笛、戍樓； 虛景：

13、梅花、關(guān)山。虛景：梅花、關(guān)山。2 2、整首詩(shī)表現(xiàn)出了什么樣的思想感情？、整首詩(shī)表現(xiàn)出了什么樣的思想感情？答：此詩(shī)寫戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，想到梅花之落，表答：此詩(shī)寫戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花，想到梅花之落，表現(xiàn)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)之情。現(xiàn)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 ( (白居易白居易) ) 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 3 3、作者是怎樣寫、作者是怎樣寫“思家思家”的？的？ 答：作者主要通過(guò)一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還答：作者主要通過(guò)一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家思家”。作者作者從側(cè)面落筆，不說(shuō)自己想家，而說(shuō)家人想念自己，更突出從側(cè)面落筆，不說(shuō)自己想家，而說(shuō)家人想念自己，更突出了自己的了自己的“思家思家”之情。之情。