《河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語(yǔ)文 辨析并修改病句課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語(yǔ)文 辨析并修改病句課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歸納病句類型歸納病句類型考試大綱考試大綱指出主要考查指出主要考查六種病句類型六種病句類型： 1、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、 2、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)、 3、成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余 4、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂、 5、表意不明、表意不明 6、不合邏輯。、不合邏輯。1）、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、分句的位置順序安排不合理）、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、分句的位置順序安排不合理例例1、許多傳世的杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍、許多傳世的杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的珍 品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。2、通過(guò)檢查，大家討論，解決，發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng)、通過(guò)檢查，大家討論，解決，發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng) 中的一些問(wèn)題。中的一些問(wèn)題
2、。3、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自 己的不良衛(wèi)生習(xí)慣。己的不良衛(wèi)生習(xí)慣。4、電腦對(duì)我們很感興趣。、電腦對(duì)我們很感興趣。5、日前，科學(xué)家宣布首次在太陽(yáng)系外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人居、日前，科學(xué)家宣布首次在太陽(yáng)系外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人居住的星球，地球與它的溫度、體積估計(jì)相似。住的星球，地球與它的溫度、體積估計(jì)相似。6、普希金一生追求真善美的自由天性，使他所處的沙皇統(tǒng)治下、普希金一生追求真善美的自由天性，使他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗時(shí)代和他產(chǎn)生了不可調(diào)和得矛盾。的黑暗時(shí)代和他產(chǎn)生了不可調(diào)和得矛盾。-主客顛倒主客顛倒2 2）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)
3、 例例1 1：美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制：美國(guó)政府如果對(duì)進(jìn)口鋼鐵實(shí)施緊急限制措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊措施，那么幾乎所有國(guó)家的鋼鐵業(yè)都會(huì)成為打擊對(duì)象。對(duì)象。 2 2、不僅小明人長(zhǎng)的帥，而且很善良。、不僅小明人長(zhǎng)的帥，而且很善良。 兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，兩個(gè)分句主語(yǔ)不同時(shí)，第一分句第一分句的的關(guān)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在應(yīng)放在主語(yǔ)前主語(yǔ)前；主語(yǔ)相同時(shí)，；主語(yǔ)相同時(shí)，第一分第一分句句的的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在應(yīng)放在主語(yǔ)后主語(yǔ)后。該句兩個(gè)分句。該句兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，主語(yǔ)不同，“如果如果”位置不當(dāng)位置不當(dāng)，應(yīng)放在，應(yīng)放在“美國(guó)政府美國(guó)政府”前。前。3 3）否定詞位置不當(dāng)）否定詞位置不當(dāng)
4、例：這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒(méi)有放在口頭宣傳上，例：這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒(méi)有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見(jiàn)行動(dòng)學(xué)雷鋒要見(jiàn)行動(dòng)”，因此效果很好。，因此效果很好。 “把把”字句字句中的中的否定詞否定詞必須用必須用在在“把把”字前字前，該句否定詞，該句否定詞“沒(méi)沒(méi)有有”位置不當(dāng)。位置不當(dāng)。4）多層定語(yǔ)的位置不當(dāng)：）多層定語(yǔ)的位置不當(dāng)：請(qǐng)將下列各詞語(yǔ)組成一句通順的話：請(qǐng)將下列各詞語(yǔ)組成一句通順的話：她是她是_女教練女教練優(yōu)秀的優(yōu)秀的 一位一位 國(guó)家隊(duì)的國(guó)家隊(duì)的 有有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 籃球籃球多層定語(yǔ)的一般次序是：多層定語(yǔ)的一般次序是：表示表示領(lǐng)屬性的（誰(shuí)的）領(lǐng)屬性的（誰(shuí)的）或
5、或時(shí)間、處所的時(shí)間、處所的 + 數(shù)量詞數(shù)量詞（多少）（多少）+動(dòng)詞動(dòng)詞或或動(dòng)詞性短語(yǔ)動(dòng)詞性短語(yǔ) + 形容詞形容詞或或形容詞性短形容詞性短語(yǔ)語(yǔ) + 名詞名詞或或名詞性短語(yǔ)名詞性短語(yǔ)+中心詞（主語(yǔ)或賓語(yǔ)）中心詞（主語(yǔ)或賓語(yǔ)）5）多層狀語(yǔ)位置不當(dāng)多層狀語(yǔ)位置不當(dāng)請(qǐng)將下列各詞語(yǔ)組成一句通順的話請(qǐng)將下列各詞語(yǔ)組成一句通順的話例：許多老師_交談。(都 在休息室里 熱情地 昨天 同他)多層狀語(yǔ)的一般順序：多層狀語(yǔ)的一般順序：何時(shí)何時(shí)+何地何地+副詞副詞+形容詞形容詞+表對(duì)象的介賓短語(yǔ)表對(duì)象的介賓短語(yǔ)+中中心詞（謂語(yǔ)動(dòng)詞）心詞（謂語(yǔ)動(dòng)詞）1）主謂不搭配）主謂不搭配 例例1：我們好多同學(xué)的成績(jī)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)后
6、有很大的改善：我們好多同學(xué)的成績(jī)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)后有很大的改善 例例2、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去老是不能自給。、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去老是不能自給。2、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)2）動(dòng)賓不搭配）動(dòng)賓不搭配例：今年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速例：今年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速 度和規(guī)模。度和規(guī)模。3）主賓部搭配）主賓部搭配例：雖然這家工廠規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科例：雖然這家工廠規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)。學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)。4）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例：目前，教育界擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批思想品質(zhì)好，并能精通業(yè)務(wù)的例：目前，教育界擔(dān)負(fù)著培
7、養(yǎng)大批思想品質(zhì)好，并能精通業(yè)務(wù)的科技隊(duì)伍的艱巨任務(wù)?？萍缄?duì)伍的艱巨任務(wù)。（定語(yǔ)和中心詞不搭配，該：將（定語(yǔ)和中心詞不搭配，該：將“大批大批”改為改為“一支一支”；或?qū)?；或?qū)ⅰ瓣?duì)伍隊(duì)伍”改為改為“人才人才”）例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的意見(jiàn)。例：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的意見(jiàn)。（狀語(yǔ)和中心詞不搭配。改：將（狀語(yǔ)和中心詞不搭配。改：將“嚴(yán)肅嚴(yán)肅”改為改為“認(rèn)真認(rèn)真”或或“慎重慎重”）5）一面與兩面搭配不當(dāng)）一面與兩面搭配不當(dāng)例：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，關(guān)鍵在于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例：學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高，關(guān)鍵在于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如兩面詞指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否能否”“”“是是
8、否否”“”“成敗成敗”“”“好壞好壞”之類的詞語(yǔ)。在兩面詞上之類的詞語(yǔ)。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是易出現(xiàn)的病點(diǎn)主要是兩面對(duì)一面兩面對(duì)一面或或一面對(duì)兩面一面對(duì)兩面的的不照應(yīng)。不照應(yīng)。6）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例：他雖然說(shuō)得很有道理，而且也不該這么做嘛。例：他雖然說(shuō)得很有道理，而且也不該這么做嘛。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞：常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞： 因?yàn)橐驗(yàn)樗运?不但不但而且而且 與其與其不如不如 寧可寧可也不也不 寧可寧可也也 之所以之所以是因?yàn)槭且驗(yàn)?如果如果就就 只要只要就就 既然既然就就 (那么那么) 即使即使也也 無(wú)論無(wú)論都都不管不管都都 不僅不僅還還 不僅不僅而且而且 不但不但還還 只有只有才才 3
9、、成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余成分殘缺成分殘缺1）從這件平凡的小事情中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。）從這件平凡的小事情中，卻說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題。2）經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。）經(jīng)過(guò)幾個(gè)周的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。3）公司解決了原材料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度計(jì)劃。）公司解決了原材料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度計(jì)劃。比去年同期增長(zhǎng)百分之十。比去年同期增長(zhǎng)百分之十。例例1、2濫用關(guān)聯(lián)詞從而導(dǎo)致句子缺主語(yǔ)。濫用關(guān)聯(lián)詞從而導(dǎo)致句子缺主語(yǔ)。例例3缺主語(yǔ)，在缺主語(yǔ)，在“比去年比去年”前加上前加上“產(chǎn)量產(chǎn)量”例例1 1：他們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，不怕困難，敢打敢拼，在這次比賽中
10、獲：他們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，不怕困難，敢打敢拼，在這次比賽中獲得了冠軍。得了冠軍。2 2、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。3、中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)中國(guó)人民正在為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。國(guó)。 缺謂語(yǔ)：缺謂語(yǔ)：“為建設(shè)為建設(shè)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)國(guó)”是介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，是介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，此句缺謂語(yǔ)。此句缺謂語(yǔ)。缺賓語(yǔ)：沒(méi)有與缺賓語(yǔ)：沒(méi)有與“成為成為” ” 呼應(yīng)的賓語(yǔ)。呼應(yīng)的賓語(yǔ)。缺賓語(yǔ)：沒(méi)有與缺賓語(yǔ)：沒(méi)有與“發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)” ” 呼應(yīng)的賓語(yǔ)。呼應(yīng)的賓語(yǔ)。1、劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大劉老師把這次
11、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。家。2 2、這句話包含了多么豐富的、這句話包含了多么豐富的“無(wú)聲無(wú)聲”的潛臺(tái)詞??！的潛臺(tái)詞??！3 3、小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。、小王做任何工作都是非常認(rèn)真得很。-成分贅余成分贅余4、結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂 句式雜糅：兩種或兩種以上的句式雜糅在一起，從而造成結(jié)構(gòu)混句式雜糅：兩種或兩種以上的句式雜糅在一起，從而造成結(jié)構(gòu)混亂亂1這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛(ài)。2不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到糾正，其根本原因是不不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風(fēng)在作怪。正之風(fēng)在作怪。3這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由
12、于社員們精心管理的結(jié)果。這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。4、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。常見(jiàn)的句式雜糅：常見(jiàn)的句式雜糅：本著本著.為原則為原則-本著本著.原則；以原則；以.為原則為原則是為了是為了.為目的為目的-是為了是為了.；以；以.為目的為目的對(duì)于對(duì)于.問(wèn)題上問(wèn)題上-對(duì)于對(duì)于.問(wèn)題；在問(wèn)題；在.問(wèn)題上問(wèn)題上原因是原因是.造成的造成的-原因是原因是.；是由；是由.造成的造成的經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò).下下-經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)；在；在.下下借口借口.為名為名-借口借口.；以；以.為名為名是出于是出于.決定的決定的-是出于是出于.；由；由.決定的決定的是因?yàn)槭且驗(yàn)?的原因的原因-是因?yàn)槭且驗(yàn)?；.是原因是原因靠的是靠的是取得的取得的-靠的是靠的是.；是；是.取得的取得的圍繞以圍繞以.為中心為中心-圍繞圍繞.中心；以中心；以.為中心為中心
河北省涿鹿中學(xué)11—12高三語(yǔ)文 辨析并修改病句課件
