江蘇省興化市昭陽湖初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第5單元《愛蓮說》課件 蘇教版

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1、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬里楊萬里清水出芙蓉，天然去雕飾。清水出芙蓉，天然去雕飾。 李白李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。 樂府民歌樂府民歌愛蓮說周敦頤周敦頤“說說”在這里表示一種議論性在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事的古代文體，可以直接說明事物或論述道理物或論述道理, ,也可以借人借也可以借人借事或借物的記載來論述道理。事或借物的記載來論述道理。愛蓮說愛蓮說就是說說愛好蓮花的就是說說愛好蓮花的道理。道理。 周敦頤周敦頤：宋代道洲宋代道洲( (現(xiàn)在湖南省道縣現(xiàn)在湖南省道縣) )人，字人，字茂茂叔叔，北宋北宋著名哲學(xué)家。

2、因他著名哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，學(xué)者就稱他世居道縣濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。黃庭堅(jiān)稱其為濂溪先生。黃庭堅(jiān)稱其“人品甚高，胸懷灑落，如人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月光風(fēng)霽月（雨過天晴時(shí)風(fēng)清（雨過天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地。）襟和坦白的心地。）” 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)朗讀、背誦朗讀、背誦愛蓮說愛蓮說，并把握詞、語句，并把握詞、語句，疏通文意。疏通文意。 學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。 學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不出淤泥而不染染”的良好的道德品質(zhì)。的良好的道德品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：托物言志

3、的手法，托物言志的手法，教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：正襯反襯相結(jié)合運(yùn)用正襯反襯相結(jié)合運(yùn)用 （1 1）用筆劃出不會(huì)讀的生字詞，）用筆劃出不會(huì)讀的生字詞，并結(jié)合課下注釋標(biāo)注拼音。并結(jié)合課下注釋標(biāo)注拼音。 （2 2）讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。）讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。蕃蕃 淤淤泥泥 漣漣 褻褻 濯濯 鮮鮮有聞?dòng)新?fnfnyylinlinxixizhuzhuxinxin(“之之”舒緩語氣）舒緩語氣）蕃蕃: : 染染: :濯濯: : 褻褻: :鮮鮮: : 宜宜: : 植：植：不蔓不枝：不蔓不枝：多多沾染沾染( (污染污染) )洗滌洗滌親近而不莊重親近而不莊重很少很少應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)立立1 1

4、、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。2 2、濯清漣而不妖。、濯清漣而不妖。3 3、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。4 4、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。5 5、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。之富貴者也；蓮，花之君子者也。6 6、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?；顒?dòng)：活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。從文中找出描寫蓮花的句子。明確：出淤泥而不染，濯清漣而

5、明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。可褻玩焉。問題：?jiǎn)栴}：從哪些方面描寫蓮花，寫出從哪些方面描寫蓮花，寫出蓮哪些與眾不同的特點(diǎn)？蓮哪些與眾不同的特點(diǎn)？1 1、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)環(huán)境：“出淤泥而不出淤泥而不染，濯清漣而不妖染，濯清漣而不妖”。2 2、體態(tài)香氣、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清益清”。3 3、風(fēng)度氣質(zhì)、風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。問題：?jiǎn)栴}：找出議論蓮花的語句找出議論蓮花的語句.蓮，花之君子者也。蓮

6、，花之君子者也。 蓮花的特點(diǎn)蓮花的特點(diǎn)出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。中通外直，不蔓不枝。中通外直，不蔓不枝。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩。品格高尚品格高尚 、卓然挺立、卓然挺立堅(jiān)守節(jié)操、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)堅(jiān)守節(jié)操、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)內(nèi)心通達(dá)內(nèi)心通達(dá) 、行為正直，、行為正直，純正無邪純正無邪 、不拉攏勾結(jié)、不拉攏勾結(jié)不與世俗同流合污，潔不與世俗同流合污，潔身自好，不阿諛奉承。身自好，不阿諛奉承。有莊重的儀態(tài)，令人敬重有莊重的儀態(tài)，令人敬重君子的品德君子的品德 陶淵明（采菊東籬下，陶淵明（采菊東籬下，悠然見南山）。悠然見南山）。誰愛菊花？誰愛菊花

7、？ 世人。因?yàn)槟档な廊?。因?yàn)槟档ど势G麗，嫵媚動(dòng)人，象征色彩艷麗，嫵媚動(dòng)人，象征富貴。（劉禹錫曾有詩云：富貴。（劉禹錫曾有詩云：惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。）也就是說世人都動(dòng)京城。）也就是說世人都追求富貴。追求富貴。誰愛牡丹？誰愛牡丹？問題：?jiǎn)栴}： 作者對(duì)這三種花的態(tài)度又是作者對(duì)這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？怎樣的呢？ 菊菊是隱逸者，逃避現(xiàn)是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花實(shí)。菊花不在春天與百花爭(zhēng)艷，而在群葩凋落的秋爭(zhēng)艷，而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高索居、隱遁山林的逸

8、民高士。為了潔身自好而逃避士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)，超然物外，處世態(tài)現(xiàn)實(shí)，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。度未免有些消極。嘆惋嘆惋 牡牡丹是富貴者，貪圖丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。和攀附富貴的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢(shì)，追名逐利，趨炎附勢(shì)，未免有些庸俗。未免有些庸俗。鄙薄鄙薄蓮蓮是君子，高潔典雅。它是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠(yuǎn)播的君行為正直，德聲遠(yuǎn)播的君子。子?！俺鲇倌喽蝗境鲇倌喽蝗尽?，立身污濁塵世卻能永葆高立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分

9、難得。潔本色，十分難得。贊美贊美問題：?jiǎn)栴}：本文以本文以“愛愛”為脈絡(luò)，寫為脈絡(luò)，寫出了對(duì)蓮花的喜愛，為何還要寫出了對(duì)蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？菊花和牡丹？ 明確：明確：這是一種映襯的寫法，用這是一種映襯的寫法，用“菊菊”和和“牡丹牡丹”來襯托蓮花。來襯托蓮花。蓮蓮君子君子愛愛生態(tài)環(huán)境生態(tài)環(huán)境體態(tài)香氣體態(tài)香氣風(fēng)度氣質(zhì)風(fēng)度氣質(zhì)菊菊隱逸隱逸惜惜牡丹牡丹富貴富貴鄙鄙正襯正襯反襯反襯托物言志托物言志 既不愿像陶淵明那樣消極避世，又既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。操守和正直的品德。 作者以作者以“蓮蓮”自喻，托物言自喻，托物言志志, ,借抒寫愛蓮之情，表達(dá)了自借抒寫愛蓮之情，表達(dá)了自己潔身自好己潔身自好, ,不慕富貴的不慕富貴的人生態(tài)人生態(tài)度，婉曲地批判了追名逐利，趨度，婉曲地批判了追名逐利，趨炎附勢(shì)的污濁世風(fēng)。炎附勢(shì)的污濁世風(fēng)。口頭作文：口頭作文： 以以“我最喜愛的花我最喜愛的花”為題目說一段話，描繪一為題目說一段話，描繪一種你最喜愛的花，并說出種你最喜愛的花，并說出喜愛它的理由。喜愛它的理由。