高中語文 第9課《議論散文兩篇》課件 粵教版必修2

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1、第9課 議論散文兩篇 一般來說，廣義的散文包括一般來說，廣義的散文包括敘事敘事散散文、文、議論（哲理）議論（哲理）散文和散文和抒情抒情散文等，散文等，狹義的散文只指抒情散文。議論性散狹義的散文只指抒情散文。議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特文具有抒情性、形象性和哲理性的特點，它給讀者一種富于理性的形象和點，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯(lián)情感，從而提供一個廣闊的思索和聯(lián)想的空間。它往往蘊含深邃的哲理，想的空間。它往往蘊含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。熔情感、哲理、形象于一爐。散文的知識散文的知識錢鐘書錢鐘書學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、了解作者作品，理解文中重

2、要句一、了解作者作品，理解文中重要句子的含義，學(xué)習(xí)議論散文以智性見長，以子的含義，學(xué)習(xí)議論散文以智性見長，以幽默娛人的特點。幽默娛人的特點。 二、理解作者所寫的見解和感受，體會二、理解作者所寫的見解和感受，體會作者的獨特感悟。作者的獨特感悟。 三、學(xué)習(xí)作者樂觀向上的人生態(tài)度，樹三、學(xué)習(xí)作者樂觀向上的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀。立正確的人生觀。錢鐘書錢鐘書 城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。城外的人想沖進去，城里的人想逃出來。 長篇小說長篇小說圍城圍城 錢鐘書錢鐘書(1910-1998)(1910-1998)字字默存，號槐默存，號槐聚。江蘇無錫人。聚。江蘇無錫人。19331933年于清華大學(xué)年

3、于清華大學(xué)外國語文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)外國語文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。任教。19351935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國年與楊絳結(jié)婚，同赴英國留學(xué)。留學(xué)。19371937年畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，年畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，又赴法國巴黎大學(xué)進修法國文學(xué)。又赴法國巴黎大學(xué)進修法國文學(xué)。19381938年秋歸國，先后任昆明西南聯(lián)大年秋歸國，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍田國立師范學(xué)院外文系教授、湖南藍田國立師范學(xué)院英文系主任。英文系主任。作者簡介作者簡介 19411941年回家探親時，因淪陷而羈居年回家探親時，因淪陷而羈居上海，寫了上海，寫了長篇小說長篇小說圍城圍城、短篇短篇小說集小說集人人獸獸鬼

4、鬼、散文集、散文集寫在人寫在人生邊上生邊上。19531953年后，在北京大學(xué)文年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。著有學(xué)研究所任研究員。著有管錐編管錐編，對中國著名的經(jīng)史子古籍進行考釋，對中國著名的經(jīng)史子古籍進行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。辨析。整體感知整體感知 快速閱讀課文快速閱讀課文, ,找出每段中能反找出每段中能反映行文線索映行文線索, ,集中體現(xiàn)作者感悟集中體現(xiàn)作者感悟的語句，說說作者對生活有什么的語句，說說作者對生活有什么獨特的感悟。獨特的感悟。全文脈絡(luò)全文脈絡(luò)一（一（1 1）：由春天引出窗的形象）：由春天引出窗的形象和作用。和作用。二

5、（二（2 23 3）：門與窗的比較。）：門與窗的比較。三（三（4 4）：窗是房屋的眼睛。）：窗是房屋的眼睛。 窗窗品讀鑒賞品讀鑒賞“春天從窗外進來，人在屋里坐不住，就春天從窗外進來，人在屋里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！”為什么說為什么說“春天是該鑲嵌在窗子里看的春天是該鑲嵌在窗子里看的”呢？為什么又用呢？為什么又用“畫配了框子畫配了框子”來作比喻來作比喻呢？呢？窗內(nèi)：明亮、有生氣、動靜相生窗內(nèi)：明亮、有生氣、動靜相生窗外：（陽光）多、（春風(fēng)）懶、（鳥語）碎窗外：（陽光）多、（春風(fēng)）懶、（鳥語）碎屋內(nèi)：陰深、沉悶、寂靜屋內(nèi)：陰深、沉悶、寂靜對

6、比對比“門許我們追求，表示欲望，窗子許門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受。我們占領(lǐng)，表示享受。”聯(lián)系課文理聯(lián)系課文理解、比較門和窗的不同意義。解、比較門和窗的不同意義。賞春賞春門門追求、欲望追求、欲望不必出去不必出去出去出去窗窗占領(lǐng)、享受占領(lǐng)、享受客人客人主人主人“這指示出窗比門代表更高的人類進這指示出窗比門代表更高的人類進化階段。門是住屋子者的需要，窗多化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。少是一種奢侈?！痹鯓永斫膺@句話中怎樣理解這句話中的含義？的含義？門：保護、需要門：保護、需要由不得人由不得人窗：奢侈、享受窗：奢侈、享受自由自主自由自主實用性實用性審美享受審美享受門

7、：人的進出口門：人的進出口人臣服于自然人臣服于自然窗：天的進出口窗：天的進出口人馴服了自然人馴服了自然“晚歌晚歌起句所謂：起句所謂：雙瞳如小雙瞳如小窗，佳景收歷歷。窗，佳景收歷歷。同樣地只說了同樣地只說了一半。一半?！本渲械木渲械摹耙话胍话搿本唧w指什么，另具體指什么，另“一半一半”具體指什么？具體指什么？ “一半一半”指窗和眼睛一樣都可以看到外面，指窗和眼睛一樣都可以看到外面，另另“一半一半”指窗也和眼睛一樣，從外面也指窗也和眼睛一樣，從外面也可以看到里面的東西。可以看到里面的東西。 如何理解如何理解“關(guān)窗的作用等于閉眼。天地關(guān)窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬間有許多

8、景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關(guān)如夢。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關(guān)了窗好讓靈魂自由地去了窗好讓靈魂自由地去探勝探勝，安靜地默，安靜地默想想” ？ 思考探究思考探究主旨探討主旨探討1、應(yīng)以審美的眼光享受生活，注重、應(yīng)以審美的眼光享受生活，注重個人主體性的存在，重視精神層面的個人主體性的存在，重視精神層面的追求。追求。2、窗窗充滿著人生的哲理，屋子充滿著人生的哲理，屋子是人類進化的產(chǎn)物，但人不能因保護是人類進化的產(chǎn)物，但人不能因保護自己而隔斷與外界的聯(lián)系，窗子就代自己而隔斷與外界的聯(lián)系，窗子就代表著表著“占領(lǐng)占領(lǐng)”與與“享受享受”，是人的精，是人的精神世界對大自然

9、的一個勝利。神世界對大自然的一個勝利。 你還有更獨特的理解嗎？你還有更獨特的理解嗎？藝術(shù)特色藝術(shù)特色一、比喻精妙、莊諧雜出一、比喻精妙、莊諧雜出二、聯(lián)想豐富、引用恰當(dāng)二、聯(lián)想豐富、引用恰當(dāng)三、對比呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整三、對比呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整窗窗兩篇比較兩篇比較相同點：相同點：都是議論散文，寫的都是窗，都從都是議論散文，寫的都是窗，都從窗出發(fā)進行聯(lián)想，聯(lián)系生活，抒發(fā)富有哲理窗出發(fā)進行聯(lián)想，聯(lián)系生活，抒發(fā)富有哲理性的認識。性的認識。不同點不同點錢鐘書錢鐘書波德萊爾波德萊爾視角視角從屋內(nèi)往窗外看的從屋內(nèi)往窗外看的感受感受從屋外往窗內(nèi)看從屋外往窗內(nèi)看的感受的感受思路思路談?wù)芾?、談?wù)J識談?wù)芾?、談?wù)J識談感受、談體

10、驗談感受、談體驗表達方表達方式式明白地說出觀點，明白地說出觀點，旁征博引加以證明旁征博引加以證明描寫自己的想象，描寫自己的想象，感情，飽含人文感情，飽含人文關(guān)懷關(guān)懷莫莫 利利學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、理解文中重要的句子，體一、理解文中重要的句子，體會文中深刻豐富的人生哲理。會文中深刻豐富的人生哲理。 二、學(xué)習(xí)文中運用象征的手法二、學(xué)習(xí)文中運用象征的手法表達哲理性思想的寫法。表達哲理性思想的寫法。 三、更深入地了解議論散文語三、更深入地了解議論散文語言的特點。言的特點。作者簡介作者簡介莫利（莫利（18901957）：美）：美國作家。主要作品有小品文集國作家。主要作品有小品文集桑迪加夫酒桑迪加夫酒，小

11、說，小說特洛特洛伊木馬伊木馬、 基蒂基蒂福伊爾福伊爾等。等。整體感知整體感知 快速閱讀課快速閱讀課文文,找出文中能找出文中能反映作者行文反映作者行文線索，集中體線索，集中體現(xiàn)作者感悟的現(xiàn)作者感悟的語句。語句。第第1段：段： “開門和關(guān)門是人生中含意最深開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。的動作。” 第第2段：段： “沒有人知道，當(dāng)他打開一扇門沒有人知道，當(dāng)他打開一扇門時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子。的屋子?！?第第3段：段： “當(dāng)我再一次打開這扇門時，會當(dāng)我再一次打開這扇門時，會發(fā)生什么事情呢發(fā)生什么事情呢?” 第第4段：段： “門的意義就是把隱藏

12、在它內(nèi)部門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念?！?第第5段：段： “開門的方式也是多種多樣的。開門的方式也是多種多樣的?！钡诘?段：段： “門是隱秘、回避的象征。門是隱秘、回避的象征?！钡诘?段：段： “開門是一個神秘的動作：它包開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進入新的時刻容著某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式?！?“門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。的表白?！?“每一扇門的關(guān)閉就意味著一每一扇門的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束。

13、個結(jié)束?！?第第8段：段： “開門和關(guān)門是嚴峻的生命流動開門和關(guān)門是嚴峻的生命流動的一部分。的一部分。” 第第9段：段： “一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。” “門一關(guān)上，就永遠關(guān)上了。門一關(guān)上，就永遠關(guān)上了。二二（2 28 8）開）開門關(guān)門關(guān)門的門的含意。含意。一一(1)(1)開門和關(guān)門是人生中含意最開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。（統(tǒng)領(lǐng)全篇）深的動作。（統(tǒng)領(lǐng)全篇）門門三（三（9 9）關(guān)門所蘊含的人生哲理。）關(guān)門所蘊含的人生哲理。2 2、最熟悉的屋子門后隱藏的事情也難、最熟悉的屋子門后隱藏的事情也難以預(yù)料。以預(yù)料。3 3、門與人的命運休戚相關(guān)。、門與人的命運休戚相關(guān)。4

14、 4、門的隱秘性質(zhì)、門的隱秘性質(zhì)5 5、不同的開門方式可以看出社會眾生相。、不同的開門方式可以看出社會眾生相。6 6、門是隱秘回避的象征。、門是隱秘回避的象征。8 8、開門關(guān)門象征人生的過程。、開門關(guān)門象征人生的過程。7 7、開門象征開始，關(guān)門意味著結(jié)束。、開門象征開始，關(guān)門意味著結(jié)束。精華鑒賞精華鑒賞一、開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。一、開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。 門是通向外面世界和未來生活的通道。門是通向外面世界和未來生活的通道。開啟一扇門意味著你與他人的溝通、理解、開啟一扇門意味著你與他人的溝通、理解、友誼、溫暖、愛與親情，也意味著新的生友誼、溫暖、愛與親情，也意味著新的生活

15、在展開、延伸和繼續(xù)。只有門洞開著，活在展開、延伸和繼續(xù)。只有門洞開著，你才能投入生存和開拓新的人生境界。即你才能投入生存和開拓新的人生境界。即使是厄運和失敗，你也能與它們搏擊得到使是厄運和失敗，你也能與它們搏擊得到生命力飛揚的歡喜。開門預(yù)示著一個新的生命力飛揚的歡喜。開門預(yù)示著一個新的開始，一個新的發(fā)現(xiàn)。關(guān)門意思味著結(jié)束。開始，一個新的發(fā)現(xiàn)。關(guān)門意思味著結(jié)束。二、人不是在一起牧放的馬群。二、人不是在一起牧放的馬群。 人在關(guān)閉的門后人在關(guān)閉的門后“能使自己不受拘束能使自己不受拘束”，“在關(guān)著的門后，頭腦的工作最為有效在關(guān)著的門后，頭腦的工作最為有效”。這一切說明人與動物是有區(qū)別的，人有思想這一切

16、說明人與動物是有區(qū)別的，人有思想感情，有隱秘需求，要有自己獨立的天地。感情，有隱秘需求，要有自己獨立的天地。三、一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。三、一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。 人生是由一個個重要階段的開始和結(jié)束人生是由一個個重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成的，但就每一個階段的結(jié)束構(gòu)成的，但就每一個階段的結(jié)束一扇門一扇門的關(guān)閉而言，要想讓它在時間的長河中重現(xiàn)的關(guān)閉而言，要想讓它在時間的長河中重現(xiàn)是不可能的，當(dāng)一個過程終結(jié)后，就不可能是不可能的，當(dāng)一個過程終結(jié)后，就不可能再現(xiàn)。再現(xiàn)。寫作手法寫作手法象征象征 作者為什么不直接抒寫自己對人生作者為什么不直接抒寫自己對人生的探討，而要選擇門這一種具體事物的探討，而要選擇門這一種具體事物來寄托自己的思想？來寄托自己的思想？ 直接抒寫深刻的思想或抽象的道直接抒寫深刻的思想或抽象的道理往往會讓人難以理解，借助具體形理往往會讓人難以理解，借助具體形象表現(xiàn)與之相近的思想感情，可以使象表現(xiàn)與之相近的思想感情，可以使形象可感，思想淺顯，內(nèi)容生動。形象可感，思想淺顯，內(nèi)容生動。同學(xué)們在寫作中可以學(xué)習(xí)這種寫法。同學(xué)們在寫作中可以學(xué)習(xí)這種寫法。