《學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 第14課《老北京的小胡同》課件 滬教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 第14課《老北京的小胡同》課件 滬教版五四制（45頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、蕭 乾學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力:1、積累關(guān)于胡同的知識(shí)、作家作品知識(shí)2、積累若干詞語：羊倌褡褳縈繞轉(zhuǎn)悠黏糊糊徐緩餑餑逮蛐蛐獅城弄堂（二）過程與方法:1、逐漸培養(yǎng)從文章中篩選信息、整合信息的能力2、逐漸養(yǎng)成理清文章結(jié)構(gòu)、歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力3、逐漸培養(yǎng)辨別和鑒賞文章表現(xiàn)手法的作用及其好處的能力（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:1、體會(huì)作者對(duì)于胡同所代表的傳統(tǒng)文化的質(zhì)樸而深厚的情感2、認(rèn)識(shí)作者主張保留胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的觀點(diǎn)、主張3、養(yǎng)成對(duì)于胡同等傳統(tǒng)物質(zhì)文化的科學(xué)的價(jià)值觀教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：1、注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，集、注重語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，集中表現(xiàn)在口語與書面語的交錯(cuò)運(yùn)用中表現(xiàn)在口語
2、與書面語的交錯(cuò)運(yùn)用上（重點(diǎn)）上（重點(diǎn)）2、著力培養(yǎng)學(xué)生在散文中抓住細(xì)、著力培養(yǎng)學(xué)生在散文中抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫、抒發(fā)情感的能力節(jié)進(jìn)行描寫、抒發(fā)情感的能力（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：蕭乾（蕭乾（1910.1.27-1999.2.11），蒙古），蒙古族，作家，記者，文學(xué)翻譯家。族，作家，記者，文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942-1944年在英國(guó)劍橋大學(xué)專攻年在英國(guó)劍橋大學(xué)專攻“英國(guó)心英國(guó)心理派小說理派小說”。曾任職于。曾任職于大公報(bào)大公報(bào)。復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、聯(lián)復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場(chǎng)、聯(lián)合國(guó)成立大會(huì)、波茨坦會(huì)議、紐倫堡合國(guó)成立大會(huì)、波茨
3、坦會(huì)議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國(guó)政府授年獲挪威王國(guó)政府授予的國(guó)家勛章。出版有著譯作品予的國(guó)家勛章。出版有著譯作品43部部。其中主要作品有：短篇小說集。其中主要作品有：短篇小說集籬籬下集下集，長(zhǎng)篇小說，長(zhǎng)篇小說夢(mèng)之谷夢(mèng)之谷，報(bào)告，報(bào)告文學(xué)集文學(xué)集人生采訪人生采訪，譯著，譯著好兵帥好兵帥克克（捷），以及（捷），以及八十自省八十自省、未帶地圖的旅人未帶地圖的旅人蕭乾回憶錄蕭乾回憶錄等等。 全世界所有的城市都有街、全世界所有的城市都有街、巷，稱謂大體相同，某某街、某某巷，稱謂大體相同，某某街、某某道，而只有北京叫道，而只有北京叫“胡同胡同”。北京。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，
4、它的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場(chǎng)所，更是北京普遍老百姓生活的場(chǎng)所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺(tái)京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺(tái)。它記下了歷史的變遷，時(shí)代的風(fēng)。它記下了歷史的變遷，時(shí)代的風(fēng)貌，并蘊(yùn)含著濃郁的文化氣息，今貌，并蘊(yùn)含著濃郁的文化氣息，今天就讓我們跟隨作家蕭乾的筆，一天就讓我們跟隨作家蕭乾的筆，一起去看看起去看看老北京的小胡同老北京的小胡同雨霧 雨霧 雨霧 雨霧 雨霧 雨霧 雨霧給加粗字注音：褡褳褡褳坑 一闋闋鋦鋦子發(fā)憷憷秫秸秫秸d lianqujchsh ji設(shè)置情境，深情導(dǎo)入胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同絕不胡同是北京的一大特色，它形成于元
5、朝。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場(chǎng)所，僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場(chǎng)所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺(tái)。它記下了歷史的變遷，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺(tái)。它記下了歷史的變遷，時(shí)代的風(fēng)貌，并蘊(yùn)含著濃郁的文化氣息，好象一座座民俗時(shí)代的風(fēng)貌，并蘊(yùn)含著濃郁的文化氣息，好象一座座民俗風(fēng)情的博物館，烙下了人們各種社會(huì)生活的印記。風(fēng)情的博物館，烙下了人們各種社會(huì)生活的印記。那么，蕭乾筆下的北京胡同是怎樣的？又寄托了作家怎樣那么，蕭乾筆下的北京胡同是怎樣的？又寄托了作家怎樣的情感，體現(xiàn)了作家怎樣的態(tài)度呢？讓我們學(xué)習(xí)的情感，體現(xiàn)了作家怎樣的態(tài)度呢？讓我們學(xué)習(xí)老北京
6、老北京的小胡同的小胡同這篇散文。這篇散文。初讀課文，理清思路初讀課文，理清思路本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你能說說怎樣劃分嗎？能說說怎樣劃分嗎？第一部分（第一部分（1-3） 總寫自己對(duì)小胡同的印象?？倢懽约簩?duì)小胡同的印象。第二部分（第二部分（4-10）具體回憶自己兒時(shí)生活過的小胡同）具體回憶自己兒時(shí)生活過的小胡同 的風(fēng)土人情。的風(fēng)土人情。第三部分（第三部分（11-13）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對(duì)比，）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對(duì)比， 表現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)小胡同的留戀。表現(xiàn)出對(duì)故鄉(xiāng)小胡同的留戀。初讀課文，理清思路初讀課文，理清思路胡同中留下了作者哪些記
7、憶？胡同中留下了作者哪些記憶？胡同里是一闋動(dòng)人的交響樂，從早到晚，一刻不停胡同里是一闋動(dòng)人的交響樂，從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長(zhǎng)，而且；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長(zhǎng)，而且當(dāng)中必然有間歇當(dāng)中必然有間歇有的還挺長(zhǎng)。有的還挺長(zhǎng)。（豐富、和諧）（豐富、和諧）兒時(shí)買小風(fēng)車，刻泥餑餑，放風(fēng)箏。捉蛤蟆，逮蛐兒時(shí)買小風(fēng)車，刻泥餑餑，放風(fēng)箏。捉蛤蟆，逮蛐蛐。蛐。（鮮活、美好）（鮮活、美好）仔細(xì)閲讀文章510段，抓住文段中的關(guān)鍵語句，進(jìn)行品讀。感受作者京味兒十足的語言特色，學(xué)習(xí)對(duì)生活場(chǎng)景進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫的方法。 春天是蛤蟆骨朵兒大田螺螄，夏天是蓮蓬和涼粉兒，春天是蛤蟆骨朵兒
8、大田螺螄，夏天是蓮蓬和涼粉兒，秋天的炒栗子炒得香噴噴黏乎乎的，冬天秋天的炒栗子炒得香噴噴黏乎乎的，冬天“烤白薯真烤白薯真熱火熱火”。以口語展現(xiàn)在大眾面前，給人的感覺仿以口語展現(xiàn)在大眾面前，給人的感覺仿佛真的置身于胡同的叫賣場(chǎng)中，那份熱鬧不言而喻。佛真的置身于胡同的叫賣場(chǎng)中，那份熱鬧不言而喻。表現(xiàn)了胡同風(fēng)土人情的和諧、純樸。表現(xiàn)了胡同風(fēng)土人情的和諧、純樸。 一大清早就是一陣兒接一陣兒的叫賣聲一大清早就是一陣兒接一陣兒的叫賣聲漾漾花紋。漾漾花紋。作者用作者用“過一會(huì)兒過一會(huì)兒”、“然后然后”、“最動(dòng)人心弦的最動(dòng)人心弦的”表表現(xiàn)出叫賣聲一聲接一聲的熱鬧勁兒。也寫出了小胡同生活現(xiàn)出叫賣聲一聲接一聲的熱
9、鬧勁兒。也寫出了小胡同生活的豐富、和諧。的豐富、和諧。 反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可反正也能飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。樂了，好像自己也上了天。藍(lán)色表現(xiàn)出天空的純凈，藍(lán)色表現(xiàn)出天空的純凈，襯托了作者心情的爽朗。大搖大擺表現(xiàn)出了作者內(nèi)心的喜襯托了作者心情的爽朗。大搖大擺表現(xiàn)出了作者內(nèi)心的喜悅、興奮。悅、興奮。本文題爲(wèi)“老北京的小胡同”，爲(wèi)何第11、12段還要寫上海的弄堂，倫敦、慕尼黑、新加坡等地的胡同？這樣寫是否多余？爲(wèi)什麼？ 作者通過北京小胡同與上海弄堂的對(duì)比，寫出了“北京胡同里的平房，多麼破，也不缺乏陽光”，寫出了胡同這種建筑的獨(dú)特
10、之處；又將北京胡同與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的歷史文化積淀。這樣比較著寫，表達(dá)了一位老北京人對(duì)胡同的懷念與留戀。如何理解文章最后一段？ 這句話流露出作者對(duì)老北京胡同的不舍、這句話流露出作者對(duì)老北京胡同的不舍、惋惜與留戀。惋惜與留戀。 老北京胡同有著悠久的歷史文化積淀，是老北京胡同有著悠久的歷史文化積淀，是歷史記憶與文化的象征，應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)臍v史記憶與文化的象征，應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)谋Ａ艉捅Ｗo(hù)。保留和保護(hù)。 也表達(dá)了作者對(duì)城市建設(shè)中不適當(dāng)拆除胡也表達(dá)了作者對(duì)城市建設(shè)中不適當(dāng)拆除胡同乃至其他文物的做法感到遺憾與惋惜。同乃至其他文物的做法感到遺憾與惋惜。如何理解文章標(biāo)題中的如何理解文章
11、標(biāo)題中的“老老”與與“小小”？ “老老”指的是年代久遠(yuǎn)，有歷史感；指的是年代久遠(yuǎn)，有歷史感；“小小”指的是胡同窄小，指的是胡同窄小，“老老”與與“小小”形成對(duì)比，表明胡同年代久遠(yuǎn)，形成對(duì)比，表明胡同年代久遠(yuǎn)，有深厚的文化積淀。有深厚的文化積淀?！袄媳本├媳本奔仁羌仁侵笟v史悠久的北京城，也指作者自指歷史悠久的北京城，也指作者自己己一個(gè)老北京人，表達(dá)了他對(duì)胡一個(gè)老北京人，表達(dá)了他對(duì)胡同的深深懷念與留戀。同的深深懷念與留戀。再讀課文，體味情感再讀課文，體味情感胡同中那些鮮活美好的記憶包含了作者怎樣的胡同中那些鮮活美好的記憶包含了作者怎樣的感情？哪些句子可以體現(xiàn)？感情？哪些句子可以體現(xiàn)？四十年代我在
12、海外漂泊時(shí)，每當(dāng)思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那四十年代我在海外漂泊時(shí)，每當(dāng)思鄉(xiāng)，我想的就是北京的那 個(gè)角落。個(gè)角落。那是我的仲夏夜之夢(mèng)。那是我的仲夏夜之夢(mèng)。不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里轉(zhuǎn)悠。轉(zhuǎn)悠。呼應(yīng)呼應(yīng)留戀，懷念，魂?duì)繅?mèng)縈留戀，懷念，魂?duì)繅?mèng)縈再讀課文，體味情感再讀課文，體味情感作者寫到了北京的死胡同時(shí)，也寫了其他地作者寫到了北京的死胡同時(shí)，也寫了其他地方的胡同，這樣寫有什么作用？方的胡同，這樣寫有什么作用？作者通過北京死胡同與上海弄堂對(duì)比，寫出了作者通過北京死胡同與上海弄堂對(duì)比，寫出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光
13、；北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光；與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北京小胡同的獨(dú)特魅力。這樣比較著寫更突出了作小胡同的獨(dú)特魅力。這樣比較著寫更突出了作者對(duì)小胡同的懷念與留戀。者對(duì)小胡同的懷念與留戀。細(xì)讀第細(xì)讀第12節(jié)節(jié)，揣摩字里行間中流露出的，揣摩字里行間中流露出的種種情感。種種情感?！岸级肌薄啊薄熬陀芯陀小薄啊薄吧岬蒙岬谩薄啊薄吧岵坏蒙岵坏谩薄啊薄案忝土烁忝土恕薄啊薄靶叶叶薄啊薄氨乇亍庇嘘P(guān)切，有憂慮，有遺憾有關(guān)切，有憂慮，有遺憾走南闖北、漂洋過海的作者時(shí)時(shí)刻刻惦念著走南闖北、漂洋過海的作者時(shí)時(shí)刻刻惦念著北京的胡同，北京的胡同，發(fā)出發(fā)出“
14、但愿北京能少拆幾條，但愿北京能少拆幾條，多留幾條胡同多留幾條胡同”的感慨，因?yàn)檫@里有他的回的感慨，因?yàn)檫@里有他的回憶，有好多好多北京人的回憶，這些回憶匯憶，有好多好多北京人的回憶，這些回憶匯聚在一起，形成一種傳統(tǒng)，一種文化，是每聚在一起，形成一種傳統(tǒng)，一種文化，是每一個(gè)北京人的一個(gè)北京人的“根根”！你是如何理解作者對(duì)小胡同的感情你是如何理解作者對(duì)小胡同的感情的？說說吧！的？說說吧！明確：作者對(duì)小胡同的感情就是對(duì)明確：作者對(duì)小胡同的感情就是對(duì)家鄉(xiāng)的感情，尤其是兒時(shí)的回憶，家鄉(xiāng)的感情，尤其是兒時(shí)的回憶，更容易引起人的懷念。作者走南闖更容易引起人的懷念。作者走南闖北，輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)幾十年，更易生思鄉(xiāng)北，輾
15、轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)幾十年，更易生思鄉(xiāng)之情。之情。北京的小胡同和四合院是一體，胡北京的小胡同和四合院是一體，胡同兩邊是若干四合院連接起來的。同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同四合院是北京市民的居住方式，胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化狀態(tài)。我們通也是北京市民的文化狀態(tài)。我們通常說北京的市民文化，就是指胡同常說北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分。組成部分。因此，作者對(duì)北京胡同的感情，也因此，作者對(duì)北京胡同的感情，也正是作者對(duì)北京文化的感情，對(duì)中正是作者對(duì)北京文化的感情，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的感情。華傳統(tǒng)文化的感情。精讀課文，品味語言精讀課
16、文，品味語言本文的語言有什么特點(diǎn)？本文的語言有什么特點(diǎn)？ 本文的語言有著極強(qiáng)的概括性，本文的語言有著極強(qiáng)的概括性，于簡(jiǎn)練、平淡的敘述中現(xiàn)出真情。于簡(jiǎn)練、平淡的敘述中現(xiàn)出真情。北京方言與書面語的完美交融，也北京方言與書面語的完美交融，也是本文語言表達(dá)的顯著特點(diǎn)，具有很是本文語言表達(dá)的顯著特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的親和力和感染力。強(qiáng)的親和力和感染力。例如文章第四段，短短百余字，就簡(jiǎn)要例如文章第四段，短短百余字，就簡(jiǎn)要地把母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家，半工半地把母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家，半工半讀，上高中因?qū)W運(yùn)被變相開除，后又回讀，上高中因?qū)W運(yùn)被變相開除，后又回北平上大學(xué)等走南闖北的幾十年經(jīng)歷敘北平上大學(xué)等走南闖北的幾
17、十年經(jīng)歷敘述清楚了；也就在這看似平淡的敘述之述清楚了；也就在這看似平淡的敘述之中，中，“不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠”的的懷念之情自然地流露了出來。懷念之情自然地流露了出來。再如第七、八段關(guān)于童年生活的回憶，再如第七、八段關(guān)于童年生活的回憶，方言土語與書面語相結(jié)合，土語不土，方言土語與書面語相結(jié)合，土語不土，雅語親切，極富抒情性和感染力。雅語親切，極富抒情性和感染力。精讀課文，品味語言精讀課文，品味語言“闊孩子放沙雁，窮孩子也能用闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個(gè)屁股簾兒。反正也能秫秸糊個(gè)屁股簾兒。反正也能
18、飛起，襯著藍(lán)色的天空，飛起，襯著藍(lán)色的天空，大搖大搖大擺大擺。小心坎兒可樂了，好像。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天。自己也上了天?！逼肺毒渲衅肺毒渲小按髶u大擺大搖大擺”一詞，它用一詞，它用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？的心情？這里的這里的“大搖大擺大搖大擺”是擬人化的寫法，既刻是擬人化的寫法，既刻畫了畫了“屁股簾兒屁股簾兒”飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子，飛起時(shí)搖搖晃晃的樣子，又表達(dá)了又表達(dá)了“我我”興奮與滿足的心情。興奮與滿足的心情。作者作者生生動(dòng)鮮活地語言讓我們打開心中的眼睛，看到動(dòng)鮮活地語言讓我們打開心中的眼睛，看到很多我們所從未體驗(yàn)過的生活，也能讓我們很多
19、我們所從未體驗(yàn)過的生活，也能讓我們欣然一笑欣然一笑。精讀課文，品味語言精讀課文，品味語言“最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意兒，把鐵玩意兒，嗞啦一聲就把空氣蕩出嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋漾漾花紋”作者用作者用通感通感的修辭手法，把聲音聯(lián)想為可的修辭手法，把聲音聯(lián)想為可視的視的“花紋花紋”，形象地表現(xiàn)了理發(fā)師手里，形象地表現(xiàn)了理發(fā)師手里的的“鐵玩意兒鐵玩意兒”發(fā)出的聲音具有層次感，發(fā)出的聲音具有層次感，能喚起人們聽覺與視覺的雙重美感。能喚起人們聽覺與視覺的雙重美感。通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移
20、，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺以感覺寫感覺”。在現(xiàn)代文學(xué)作品中，通感的使用，可以使。在現(xiàn)代文學(xué)作品中，通感的使用，可以使讀者各種感官共同參與對(duì)審美對(duì)象的感悟，讀者各種感官共同參與對(duì)審美對(duì)象的感悟，克服審美對(duì)象知覺感官的局限，從而使文章克服審美對(duì)象知覺感官的局限，從而使文章產(chǎn)生的美感更加豐富和強(qiáng)烈。產(chǎn)生的美感更加豐富和強(qiáng)烈。例：例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的渺茫的歌聲似的”(朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色) 再比如，再比如，“你笑得很甜你笑得很甜”，這就是通感。，這就是通感。“甜甜”是用來形容味道的，這里卻用形容味覺是用來形容味
21、道的，這里卻用形容味覺的詞來形容視覺，就是通感。的詞來形容視覺，就是通感。全文小結(jié)全文小結(jié)本文以回憶北京小胡同的情感為線索，憶及當(dāng)時(shí)本文以回憶北京小胡同的情感為線索，憶及當(dāng)時(shí)的風(fēng)物人情，字里行間充滿了留戀和向往之情。的風(fēng)物人情，字里行間充滿了留戀和向往之情。表現(xiàn)了作者對(duì)胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的認(rèn)同表現(xiàn)了作者對(duì)胡同及其所代表的傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、歸屬感，流露出作者對(duì)胡同被拆的遺憾和保感、歸屬感，流露出作者對(duì)胡同被拆的遺憾和保護(hù)胡同及所代表的傳統(tǒng)文化的主張。護(hù)胡同及所代表的傳統(tǒng)文化的主張。全文結(jié)構(gòu)全文結(jié)構(gòu) 板書參考板書參考拓展延伸，遷移練習(xí)拓展延伸，遷移練習(xí)1、汪曾祺、汪曾祺胡同文化胡同文化（播放
22、文章錄（播放文章錄音，然后做練習(xí)題）音，然后做練習(xí)題）2、播放北京胡同、四合院的圖片、視、播放北京胡同、四合院的圖片、視頻以及有關(guān)胡同文化的文章。讓學(xué)生感頻以及有關(guān)胡同文化的文章。讓學(xué)生感受胡同文化的魅力進(jìn)而去關(guān)注身邊的事受胡同文化的魅力進(jìn)而去關(guān)注身邊的事物。物。3、以具體的物事為觸發(fā)點(diǎn)，寫一篇表、以具體的物事為觸發(fā)點(diǎn)，寫一篇表達(dá)鄉(xiāng)情的散文，五六百字左右。達(dá)鄉(xiāng)情的散文，五六百字左右。1.1.說說說說1414自然段采用了自然段采用了 的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。2.2.“最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵最動(dòng)人心弦的是街頭理發(fā)師手里那把鐵玩意，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋。玩意，嗞啦一聲就把空氣蕩出漾漾花紋
23、?！?品味語句：?jiǎn)昀惨宦暰桶芽諝馐幊鲅ㄆ肺墩Z句：?jiǎn)昀惨宦暰桶芽諝馐幊鲅y。紋。 總分總分通感。把聲音聯(lián)想成視花紋形象通感。把聲音聯(lián)想成視花紋形象表現(xiàn)出理發(fā)師手鐵玩意兒發(fā)出聲表現(xiàn)出理發(fā)師手鐵玩意兒發(fā)出聲音有層次感表達(dá)出作者喜愛老北音有層次感表達(dá)出作者喜愛老北京小胡同京小胡同練習(xí)練習(xí)3.3.“啊，胡同里從早到晚是一闋動(dòng)人的交響樂。啊，胡同里從早到晚是一闋動(dòng)人的交響樂?！边@句話這句話運(yùn)用了運(yùn)用了_的修辭手法，作用是的修辭手法，作用是_。比喻比喻形象生動(dòng)的寫出了胡同生活的熱鬧、和形象生動(dòng)的寫出了胡同生活的熱鬧、和諧、豐富諧、豐富4.4.選詞填空選詞填空“可是不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條可是不論我走到哪里，在夢(mèng)境里，我的靈魂總在那幾條小胡同里小胡同里 ?！?A A 徘徊徘徊 B B 轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠 C C溜達(dá)溜達(dá) D D踱步踱步B謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)
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