安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 8《三顆枸杞豆》課件 （新版）蘇教版

《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 8《三顆枸杞豆》課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省固鎮(zhèn)三中七年級語文下冊 8《三顆枸杞豆》課件 （新版）蘇教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、程海程海學習目標（第一課時）學習目標（第一課時）1、了解課文的內容理清結構。2、領悟文章的語言，理解其深刻含義。3、自主學習、合作探究解決問題。4、通過學習，明白要珍惜時光， 把握金色年華。自學提綱自學提綱1、讀課文，積累、讀課文，積累字詞字詞2 2、文中的三顆枸杞豆是三顆怎樣的枸杞豆？、文中的三顆枸杞豆是三顆怎樣的枸杞豆？完成填空：完成填空： 的枸杞的枸杞豆。豆。3 3、梳理文章結構，用一句話概括文章主要梳理文章結構，用一句話概括文章主要內容。內容。4 4、文章講了與三叔的幾次相遇？我眼中的、文章講了與三叔的幾次相遇？我眼中的三叔是一個怎樣的人？請結合人物描寫進三叔是一個怎樣的人？請結合人物

2、描寫進行分析。行分析。 枸杞枸杞( )( )蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 葉鞘葉鞘( ) ( ) 躡躡( )( )手躡腳手躡腳 煩躁煩躁( ) ( ) 縫隙縫隙( ) ( ) 燈盞燈盞( ) ( ) 半晌半晌( )( )gugu qqzhzh mngmngqiqio oniniz zo oxx zhnzhnshngshng 花 蕊花 蕊 ( ) ( ) 擎擎 ( ) ( ) 葉脈葉脈( ) ( ) 鮮鮮( )( )為人知為人知 癌癌( )( )癥癥 膩膩( )( )味味 著作等身著作等身 灰心喪氣灰心喪氣 渺茫渺茫 喃喃喃喃( ) ( ) 殷殷( )( )紅紅ruruqngqngm mi ixinx

3、iniinn nnnnynyn 學習展示學習展示例如：催人奮進的三顆枸杞豆例如：催人奮進的三顆枸杞豆 三顆枸杞豆三顆枸杞豆 三顆枸杞豆三顆枸杞豆 三顆枸杞豆三顆枸杞豆文章結構文章結構 三部分三部分 第一部分（第一部分（1、2自然段）：交代自己是一個植物學家，自然段）：交代自己是一個植物學家，說明自己小時候是一個出名的說明自己小時候是一個出名的“淘氣鬼淘氣鬼”，引出回憶。，引出回憶。 第二部分（第二部分（3至至59自然段）：寫三叔一生留給自然段）：寫三叔一生留給“我我”的的教訓教訓三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對“我我”的啟示、的啟示、教育。教育。 第一層（第一層（3）寫

4、門前山谷里的小樹林是）寫門前山谷里的小樹林是“我我”的樂的樂園。園。 第二層（第二層（4-34）寫初遇三叔。）寫初遇三叔。 第三層（第三層（35-54）寫再遇三叔。）寫再遇三叔。 第三部分（第三部分（60自然段）：寫自己勤奮、刻苦學習的動自然段）：寫自己勤奮、刻苦學習的動力力 這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的服了年少的“我我”，使，使“我我”成了一名成了一名植物學家。但在這之前，植物學家。但在這之前，“我我”是什么是什么樣樣 的人呢？從哪里可以看出來呢？的人呢？從哪里可以看出來呢？ 學習展示學習展示 文章講了與三叔的幾次相遇？我眼中的三叔是一個怎樣的人？文

5、章講了與三叔的幾次相遇？我眼中的三叔是一個怎樣的人？請結合人物描寫進行分析。請結合人物描寫進行分析。 三叔是個很特別的人三叔是個很特別的人 外貌外貌 語言語言 神態(tài)神態(tài) 動作動作 學習展示學習展示我：我：遇到三叔之前，遇到三叔之前，遇到三叔之后，遇到三叔之后，。貪玩貪玩 逃學逃學 不愛學習不愛學習 熱愛大自然熱愛大自然刻苦刻苦好學好學發(fā)奮圖強發(fā)奮圖強三叔有何特別之處？三叔有何特別之處？ 肖像：肖像： 慢慢站起來，手里拄著一根樺木削慢慢站起來，手里拄著一根樺木削成的棍子，微風吹著他顫顫搖搖的身成的棍子，微風吹著他顫顫搖搖的身體，似乎一根根筋骨都能從衣服外面體，似乎一根根筋骨都能從衣服外面數出來。

6、那兩只眼睛，像開得大大的數出來。那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。 動作：動作： 語言語言“仔細看看，仔細看看，時間不多了！仔細看看，仔細看看，時間不多了！”“太遲了太遲了”“這是我一生的成績：三個。這是我一生的成績：三個?！薄疤柲茏阶?？太陽能捉住嗎？”“”“能！能呀！我以前老忘記去捉它，能！能呀！我以前老忘記去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次”充滿悔恨、自責、遺憾之情充滿悔恨、自責、遺憾之情少時，虛度年華，少時，虛度年華， 。老時，老時， ， 。 評價三叔一生：評價三叔一生：知難而退知難而退淺嘗輒

7、止淺嘗輒止分秒必爭分秒必爭深入鉆研深入鉆研知難而進知難而進課堂作業(yè)課堂作業(yè)完成基礎訓練1、2、3題。課外作業(yè)課外作業(yè)完成課后“探究練習”第二題。學習目標（第二課時第二課時）1、體會三叔一生給、體會三叔一生給“我我”的教訓，體會題的教訓，體會題目的含義目的含義 。2、學習本文生動細致的景物描寫和細膩刻、學習本文生動細致的景物描寫和細膩刻畫人物的寫法。畫人物的寫法。3、 理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱理解本文的深刻含義，珍惜時光，熱愛生命，勤奮學習，永不放棄愛生命，勤奮學習，永不放棄 。自學提綱 1、三叔先后給、三叔先后給“我我”留下過哪些謎語？后來為什么留下過哪些謎語？后來為什么“我我”一下一

8、下子就猜到了？子就猜到了？“我我”悟出了什么道理？悟出了什么道理？ 2、文題有什么深刻含義？、文題有什么深刻含義？ 3、全文采用什么寫法，然后按什么順序記敘、全文采用什么寫法，然后按什么順序記敘“我我”童年時候接童年時候接受三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉而勤奮好學的？文中受三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉而勤奮好學的？文中還采用了什么寫法？還采用了什么寫法？ 4、找出文中充滿童趣的語句和生動的描寫，從修辭手法等方面、找出文中充滿童趣的語句和生動的描寫，從修辭手法等方面進行賞析，并思考童趣與進行賞析，并思考童趣與“我我”后來成為植物學家有沒有關系？后來成為植物學家有沒有關系？三叔先后給

9、“我”留下過哪些謎語？后來為什么“我”一下子就猜到了？“我”悟出了什么道理？ 三幅畫：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭三幅畫：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹；三個圓圓的扭的樹；三個圓圓的“”；三顆紅色的枸杞豆。；三顆紅色的枸杞豆。 “我我”一下子就猜到了，是因為一下子就猜到了，是因為“我我”已經了解三幅畫和畫兒已經了解三幅畫和畫兒下面的三個圓圓的下面的三個圓圓的“”的深刻含義，了解三叔虛度的一生，的深刻含義，了解三叔虛度的一生，領悟到他無窮的悔恨和對領悟到他無窮的悔恨和對“我我”的期望。的期望。 “我我”悟出了：要以三叔虛度一生的教訓為鑒，以現在為起點，悟出

10、了：要以三叔虛度一生的教訓為鑒，以現在為起點，抓緊學習，勤奮學習。抓緊學習，勤奮學習。文題有什么深刻含義？文題有什么深刻含義？它象征著三叔生命的終結它象征著三叔生命的終結-“生命告生命告終的句號終的句號”；它象征著三叔一生的教訓它象征著三叔一生的教訓-“三個遺三個遺憾的憾的”；它象征著三叔對我的諄諄告誡它象征著三叔對我的諄諄告誡-“也是一切事物的起點也是一切事物的起點”！ 全文采用什么寫法，然后按照什么順序記敘“我”童年時候接受三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉而勤奮好學的？倒敘寫法 設置懸念，引出回憶，為下文埋下伏筆。時間順序插敘寫法找出文中充滿童趣的語句和生動的細節(jié)描寫賞找出文中充滿童趣

11、的語句和生動的細節(jié)描寫賞析。析。 我嚇了一大跳，心里想：我嚇了一大跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？要不就是那位尖眼睛的女老師？”我趕忙在一棵大楊樹后面我趕忙在一棵大楊樹后面躲起來，從濃密的草叢縫隙里頭看。躲起來，從濃密的草叢縫隙里頭看。 語句采用了語句采用了心理心理描寫、描寫、動作動作描寫的手法塑造人物。描寫的手法塑造人物?！按蚵穹蚵穹笔鞘窃笖澄译p方在軍事上的一種形式原指敵我雙方在軍事上的一種形式，課文中用來比喻，課文中用來比喻我認我認為老師是識破了我的伎倆，有意事先就在這等我為老師是識破了我的伎倆，有意事先就在這等我。這

12、里體現。這里體現我對老師我對老師反感反感 。我的行為體現了我。我的行為體現了我叛逆的性格叛逆的性格 。 那人慢慢地站起來，手里拄著樺木削成的棍子，微風吹著他顫那人慢慢地站起來，手里拄著樺木削成的棍子，微風吹著他顫顫搖搖的身體，似乎已根根筋骨都能從衣服外面數出來。那兩顫搖搖的身體，似乎已根根筋骨都能從衣服外面數出來。那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。 語句采用了語句采用了動作、外貌動作、外貌的描寫方法來塑造人物，體現了人物的描寫方法來塑造人物，體現了人物衣衣不蔽體，瘦弱，健康狀況不好的特征。不蔽體，瘦弱，健康狀況不好的特征。

13、他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽？這也是太陽！這也是太陽！” 這句采用了這句采用了語言、動作語言、動作的描寫手法來塑造人物，體現了人物的描寫手法來塑造人物，體現了人物神神思恍惚、情緒激動思恍惚、情緒激動的特征。的特征。閱讀下列選段，完成各題。閱讀下列選段，完成各題。 這時，太陽快要西沉。透過林隙，這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的我看見它像一個紅色的車輪車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊

14、，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊到：到：“太陽！太陽！”接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉接著，兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。住它似的。 “太陽能捉住嗎？太陽能捉住嗎？”我天真地問道。我天真地問道。 “能！能呀！以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜能！能呀！以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！” “太陽里有火，一定很燙手吧？太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。我說。 “是呵，有點燙手，還得費點力氣。是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤

15、子變了，變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。這么亮。” 他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是這也是太陽？這也是太陽！太陽？這也是太陽！”練習練習 1把太陽說成把太陽說成“紅色的車輪紅色的車輪”有什么含義？有什么含義？ 2“捉住太陽捉住太陽”是什么意思？處三叔的一番話，表達了他是什么意思？處三叔的一番話，

16、表達了他此時怎樣的心情？此時怎樣的心情？ 3為什么說把太陽捉到手，太陽就能為什么說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤變成一個圓圓的金盤子子”？含有時光過得很快的意思。含有時光過得很快的意思?！白阶√栕阶√枴本褪钦莆樟藭r間，成了時間的主人。就是掌握了時間，成了時間的主人。此時的此時的“三叔三叔”為虛度年華而悔恨，但已確信，時為虛度年華而悔恨，但已確信，時間間“能能”抓得住。抓得住。因為抓住了時光，就會勤奮不懈地學習、工作，就因為抓住了時光，就會勤奮不懈地學習、工作，就會創(chuàng)造出無限的財富，就能展現時間給人類創(chuàng)造的會創(chuàng)造出無限的財富，就能展現時間給人類創(chuàng)造的價值。價值。 4“里面放滿了五

17、彩的寶石里面放滿了五彩的寶石所以才這么亮所以才這么亮”事實事實真的這樣嗎？它的含義是什么？真的這樣嗎？它的含義是什么？ 5三叔連說了兩遍三叔連說了兩遍“這也是太陽這也是太陽”，前一遍句末用問，前一遍句末用問號，后一遍句末用感嘆號，表意有什么不同？三叔為什號，后一遍句末用感嘆號，表意有什么不同？三叔為什么說么說“我我”“”“也是太陽也是太陽”？ 6縱觀這段文字，想一想：縱觀這段文字，想一想：“三叔三叔”是怎樣一個人？是怎樣一個人？事實并非真的如此。而是說時光使人類創(chuàng)造了各種輝事實并非真的如此。而是說時光使人類創(chuàng)造了各種輝煌的業(yè)績、成果，時光也因此發(fā)揮了它最大的價值煌的業(yè)績、成果，時光也因此發(fā)揮了

18、它最大的價值 。第一個第一個“這也是太陽這也是太陽”后用問號，表示對后用問號，表示對“我我”能否成為能否成為“太陽太陽”的懷疑，而第二個的懷疑，而第二個“這也是太陽這也是太陽”后用感嘆號，則表示對后用感嘆號，則表示對“我我”成為成為“太陽太陽”的堅信不疑。前后兩個不同的句子類型。反映了的堅信不疑。前后兩個不同的句子類型。反映了“三叔三叔”對對“我我”能否成為能否成為“太陽太陽”的思想轉變過程。的思想轉變過程。“三叔三叔”把把“我我”的臉蛋比作的臉蛋比作“太陽太陽”，是對，是對“我我”寄予厚望，希望寄予厚望，希望“我我”朝氣蓬勃，像太陽一樣放出光和熱，把握住時光，朝著一個理想朝氣蓬勃，像太陽一樣

19、放出光和熱，把握住時光，朝著一個理想堅定不移地奮進。堅定不移地奮進。他為虛度年華而悔恨，他清醒地認識到抓緊時間學習、工作的重他為虛度年華而悔恨，他清醒地認識到抓緊時間學習、工作的重要性，而當自己后悔莫及時，他又把教訓留給了后人，希望后生要性，而當自己后悔莫及時，他又把教訓留給了后人，希望后生把握時光，做出有為的業(yè)績。把握時光，做出有為的業(yè)績。 拓展延伸拓展延伸 1、 如果你是文中的如果你是文中的“我我”，在你成為一名，在你成為一名植物學家之后，回到三叔的墳前，你最想植物學家之后，回到三叔的墳前，你最想對他說些什么？如果讓你給三叔立一塊墓對他說些什么？如果讓你給三叔立一塊墓碑，你想在上面刻些什么呢？碑，你想在上面刻些什么呢？ 2 2、請積累幾句珍惜時間的詩句或名言、請積累幾句珍惜時間的詩句或名言 教師寄語教師寄語時間是一只蝴蝶，時間是一只蝴蝶， 想去捉它，想去捉它， 它已經飛走了。它已經飛走了。時間是海里的游魚，時間是海里的游魚，想去捕它，想去捕它，它已經游走了它已經游走了時間是一條彩虹，時間是一條彩虹，想去摸它，想去摸它， 它已經消失了。它已經消失了。時間是一團薄霧，時間是一團薄霧，想去碰它，想去碰它，它已經散了，它已經散了，?。r間是來也匆匆！?。r間是來也匆匆！去也匆匆去也匆匆