山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文 千古文章 立意為上作文訓(xùn)練課件 新人教版

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1、第四節(jié)千古文章立意為上第四節(jié)千古文章立意為上 訓(xùn)練主題：訓(xùn)練主題：立意構(gòu)思立意構(gòu)思 內(nèi)容分析：內(nèi)容分析： 中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，明確要求一類作文中心突中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，明確要求一類作文中心突出，所以，當(dāng)老師快速瀏覽完作文后，第一感覺(jué)就是該出，所以，當(dāng)老師快速瀏覽完作文后，第一感覺(jué)就是該文章的主題如何。如果沒(méi)有主題或主題錯(cuò)誤，那會(huì)對(duì)作文章的主題如何。如果沒(méi)有主題或主題錯(cuò)誤，那會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生極其不利的影響。文產(chǎn)生極其不利的影響。 因此，我們要清楚中考作文立意的基本要求：因此，我們要清楚中考作文立意的基本要求： 1立意要正確立意要正確。所以有的作文題目都蘊(yùn)含著特定的。所以有的作文題目都蘊(yùn)含著特定的

2、命題意圖，要么暗含著一個(gè)做人的道理，要么蘊(yùn)含著積命題意圖，要么暗含著一個(gè)做人的道理，要么蘊(yùn)含著積極的情感傾向，要么為我們指明遠(yuǎn)大的立志方向，順著極的情感傾向，要么為我們指明遠(yuǎn)大的立志方向，順著題意的方向進(jìn)行立意，或抒情，或言志，或析理，這就題意的方向進(jìn)行立意，或抒情，或言志，或析理，這就是常用的順向立意法，其最大好處是不易偏題，很容易是常用的順向立意法，其最大好處是不易偏題，很容易做到符合題意。做到符合題意。 2立意要深刻、新穎立意要深刻、新穎。確立的主題能反映生活的本。確立的主題能反映生活的本質(zhì)和規(guī)律，能揭示事物所包含的意義，這種規(guī)律和意義質(zhì)和規(guī)律，能揭示事物所包含的意義，這種規(guī)律和意義能給

3、人以新的啟示。能給人以新的啟示。 基本要求只是寫(xiě)好文章的前提，而知曉方法才會(huì)讓你所期待的精品基本要求只是寫(xiě)好文章的前提，而知曉方法才會(huì)讓你所期待的精品文章變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)：文章變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)： 1以情動(dòng)人以情動(dòng)人。用真情感染閱卷老師，從而得到較高分?jǐn)?shù)，比如。用真情感染閱卷老師，從而得到較高分?jǐn)?shù)，比如“回家回家”，就適合寫(xiě)親情，就適合寫(xiě)親情，“我們的心近了我們的心近了”就可以寫(xiě)真摯的友情，就可以寫(xiě)真摯的友情，當(dāng)然，我們還可以抒發(fā)對(duì)大自然、大好河山的熱愛(ài)之情，從古人那當(dāng)然，我們還可以抒發(fā)對(duì)大自然、大好河山的熱愛(ài)之情，從古人那里汲取養(yǎng)料，抒發(fā)思鄉(xiāng)、惜別、懷人等感情?？傊?，里汲取養(yǎng)料，抒發(fā)思鄉(xiāng)、惜別、懷人等感情?？?/p>

4、之，以情動(dòng)人是考以情動(dòng)人是考場(chǎng)取勝的行之有效的方法，但最關(guān)鍵的是細(xì)節(jié)的真實(shí)和情感的真摯。場(chǎng)取勝的行之有效的方法，但最關(guān)鍵的是細(xì)節(jié)的真實(shí)和情感的真摯。 2以志勵(lì)人以志勵(lì)人。抒寫(xiě)遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)，這種立意比較積極，能夠催。抒寫(xiě)遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)，這種立意比較積極，能夠催人奮進(jìn)，也是不錯(cuò)的立意，如人奮進(jìn)，也是不錯(cuò)的立意，如“我是一只飛翔的鳥(niǎo)我是一只飛翔的鳥(niǎo)”“”“仰望藍(lán)仰望藍(lán)天天”“”“選擇選擇”等文題，都符合勵(lì)志類立意。等文題，都符合勵(lì)志類立意。 3以理服人以理服人。析理類作文是最常見(jiàn)的，議論文更不必說(shuō)，因?yàn)槠?。析理類作文是最常?jiàn)的，議論文更不必說(shuō)，因?yàn)槠浔旧砭褪菫榱酥v明一個(gè)道理，就連記敘文中也蘊(yùn)含著生

5、活的智慧和本身就是為了講明一個(gè)道理，就連記敘文中也蘊(yùn)含著生活的智慧和生存的哲理，如生存的哲理，如“再小的力量也是支持再小的力量也是支持”“”“善待生活善待生活”等文題本身等文題本身就蘊(yùn)含著特定的道理。就蘊(yùn)含著特定的道理。 當(dāng)然，要想達(dá)到新穎深刻單單知道要求和方法還不夠，還要在思當(dāng)然，要想達(dá)到新穎深刻單單知道要求和方法還不夠，還要在思維讓有所突破，如橫向、縱向、逆向突破等，只有突破常規(guī)，超出維讓有所突破，如橫向、縱向、逆向突破等，只有突破常規(guī)，超出一般，才有可能在考場(chǎng)上超越他人，取得高分。一般，才有可能在考場(chǎng)上超越他人，取得高分。升格指導(dǎo) 訓(xùn)練題目：訓(xùn)練題目： 門前的小草，綠了又綠，黃了又黃，大

6、自然的風(fēng)門前的小草，綠了又綠，黃了又黃，大自然的風(fēng)景每天都是景每天都是 新的；我們?cè)诼L(zhǎng)大，父母卻漸漸老去；煤油燈新的；我們?cè)诼L(zhǎng)大，父母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進(jìn)入廚房，電腦也擠進(jìn)我們成為古董，管道天然氣進(jìn)入廚房，電腦也擠進(jìn)我們的生活，真誠(chéng)和友誼被人們重新拾了起來(lái)，時(shí)尚的的生活，真誠(chéng)和友誼被人們重新拾了起來(lái)，時(shí)尚的春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落春風(fēng)吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落 只要你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，變化無(wú)時(shí)不有，無(wú)只要你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，變化無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。在你的生活中，你都看到、感受了哪些變處不在。在你的生活中，你都看到、感受了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？化？

7、你有怎樣的感悟和思考？ 請(qǐng)以請(qǐng)以“變化變化”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體不限，文體不限，600字左右。字左右。 失敗原作： 我的成長(zhǎng)日記我的成長(zhǎng)日記( (三類文三類文) ) 3 3月月1818日日 今天看了一篇文章，叫今天看了一篇文章，叫老鼠百變老鼠百變，一只小老鼠乞求山神爺先后把它變?yōu)樨?、狗、狼及大一只小老鼠乞求山神爺先后把它變?yōu)樨?、狗、狼及大象，它最后變成森林之王大象時(shí)才發(fā)現(xiàn)老鼠最厲害。象，它最后變成森林之王大象時(shí)才發(fā)現(xiàn)老鼠最厲害。于是又乞求山神爺把它變回老鼠，可惜已經(jīng)晚了。讀于是又乞求山神爺把它變回老鼠，可惜已經(jīng)晚了。讀完，我沉思了片刻，仿佛覺(jué)得自己就

8、是那只小老鼠，完，我沉思了片刻，仿佛覺(jué)得自己就是那只小老鼠，時(shí)而想象成鳥(niǎo)，自由飛翔；時(shí)而又想變成鷹，成為鳥(niǎo)時(shí)而想象成鳥(niǎo)，自由飛翔；時(shí)而又想變成鷹，成為鳥(niǎo)中之王中之王 3 3月月1919日日 學(xué)校最新消息：學(xué)校最新消息：“本市今年采取特優(yōu)政本市今年采取特優(yōu)政策，估計(jì)自己考不上高中的可以去技校，學(xué)費(fèi)特別優(yōu)策，估計(jì)自己考不上高中的可以去技校，學(xué)費(fèi)特別優(yōu)惠惠”老班一進(jìn)教室就進(jìn)行宣傳，并讓我們放假后老班一進(jìn)教室就進(jìn)行宣傳，并讓我們放假后和父母商量一下，看有沒(méi)有想去的。我暗想：現(xiàn)在就和父母商量一下，看有沒(méi)有想去的。我暗想：現(xiàn)在就走，是否有點(diǎn)早？老班繼續(xù)敲警鐘，走，是否有點(diǎn)早？老班繼續(xù)敲警鐘，“不去的，都得

9、不去的，都得規(guī)規(guī)矩矩地在教室里，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，中考只有規(guī)規(guī)矩矩地在教室里，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，中考只有”我彷徨了，望著黑板上醒目的我彷徨了，望著黑板上醒目的“距中考僅剩距中考僅剩8383天天”的提示，我思考著，我該如何去面對(duì)人生的第一次大的提示，我思考著，我該如何去面對(duì)人生的第一次大考?？肌?3 3月月2222日日 晚自習(xí)是語(yǔ)文，晚自習(xí)是語(yǔ)文，“哲學(xué)家哲學(xué)家”黃老師又開(kāi)始發(fā)表言論了，是關(guān)黃老師又開(kāi)始發(fā)表言論了，是關(guān)于上報(bào)技校的。我想了想，其實(shí)他說(shuō)得很對(duì)，學(xué)習(xí)是很累，不學(xué)于上報(bào)技校的。我想了想，其實(shí)他說(shuō)得很對(duì)，學(xué)習(xí)是很累，不學(xué)習(xí)固然輕松，但這并不意味著就上了天堂，而是在一步步地走向習(xí)固然輕松，但這并不

10、意味著就上了天堂，而是在一步步地走向地獄。地獄。“哲學(xué)家哲學(xué)家”還舉了他以前的學(xué)生的例子來(lái)說(shuō)明讀書(shū)好。我還舉了他以前的學(xué)生的例子來(lái)說(shuō)明讀書(shū)好。我開(kāi)始沉思：如果我失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)，會(huì)是什么樣子。很難想象，開(kāi)始沉思：如果我失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)，會(huì)是什么樣子。很難想象，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我想，即使我的成績(jī)?cè)俨?，也?huì)在中考搏一我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我想，即使我的成績(jī)?cè)俨?，也?huì)在中考搏一搏，不會(huì)輕易放棄學(xué)業(yè)的。搏，不會(huì)輕易放棄學(xué)業(yè)的。 中考前夕，我想了很多很多。但是我那麻木的心態(tài)已開(kāi)始蘇中考前夕，我想了很多很多。但是我那麻木的心態(tài)已開(kāi)始蘇醒，或許現(xiàn)實(shí)的狀況不樂(lè)觀，可我除了努力讀書(shū)，我已別無(wú)選擇。醒，或許現(xiàn)實(shí)的狀況不

11、樂(lè)觀，可我除了努力讀書(shū)，我已別無(wú)選擇。 分析：分析： 問(wèn)題簡(jiǎn)述問(wèn)題簡(jiǎn)述 本文緊扣話題抒寫(xiě)自我意識(shí)的初步覺(jué)醒和個(gè)人成長(zhǎng)的變本文緊扣話題抒寫(xiě)自我意識(shí)的初步覺(jué)醒和個(gè)人成長(zhǎng)的變化，選材切題，視角獨(dú)特，具有真情實(shí)感，但讀來(lái)總覺(jué)得文化，選材切題，視角獨(dú)特，具有真情實(shí)感，但讀來(lái)總覺(jué)得文章的立意太淺。本文三則材料，沒(méi)有用議論之筆來(lái)深刻地揭章的立意太淺。本文三則材料，沒(méi)有用議論之筆來(lái)深刻地揭示出其真正意義之所在，因此其成長(zhǎng)的變化之因就沒(méi)有了著示出其真正意義之所在，因此其成長(zhǎng)的變化之因就沒(méi)有了著落，文章的立意因此而缺乏深度。文章要從生活的小事想到落，文章的立意因此而缺乏深度。文章要從生活的小事想到自我夢(mèng)想，由自我

12、的夢(mèng)想想到奮斗拼搏，由此生動(dòng)傳神地勾自我夢(mèng)想，由自我的夢(mèng)想想到奮斗拼搏，由此生動(dòng)傳神地勾勒出一個(gè)積極向上、努力進(jìn)取的中學(xué)生形象。另外，對(duì)于自勒出一個(gè)積極向上、努力進(jìn)取的中學(xué)生形象。另外，對(duì)于自我思索的情形，努力奮斗的姿態(tài)，未能作細(xì)致描寫(xiě)，使得文我思索的情形，努力奮斗的姿態(tài)，未能作細(xì)致描寫(xiě)，使得文章重點(diǎn)不突出，中心不鮮明。章重點(diǎn)不突出，中心不鮮明。 修改提示修改提示 寫(xiě)讀寫(xiě)讀老鼠百變老鼠百變的感受，可用議論之句點(diǎn)出其寓言的實(shí)的感受，可用議論之句點(diǎn)出其寓言的實(shí)質(zhì)：質(zhì)：一個(gè)人只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更加完美。一個(gè)人只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更加完美。這就會(huì)讓自我的這就會(huì)讓自我的覺(jué)悟提升一個(gè)檔次。覺(jué)悟提升一個(gè)檔次。

13、 第二則日記，同樣要以議論句點(diǎn)出：第二則日記，同樣要以議論句點(diǎn)出：時(shí)間在飛逝，唯有行動(dòng)時(shí)間在飛逝，唯有行動(dòng)起來(lái)，方能中考取勝。起來(lái)，方能中考取勝。第三則也要真正明白老師所講的要第三則也要真正明白老師所講的要旨旨只有抓住機(jī)遇，才能發(fā)展自己。只有抓住機(jī)遇，才能發(fā)展自己。這些對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這些對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，自我成長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒，只有用精警的議論句加以點(diǎn)化，才能自我成長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒，只有用精警的議論句加以點(diǎn)化，才能使文章的立意新奇而深刻起來(lái)。使文章的立意新奇而深刻起來(lái)。升格例文： 生命花開(kāi) 成長(zhǎng)就在一剎那：生命花開(kāi)，心燈閃亮成長(zhǎng)就在一剎那：生命花開(kāi)，心燈閃亮 2005 2005年年3 3月月1818日星期

14、五陰日星期五陰 今天看了一篇文章，叫今天看了一篇文章，叫老鼠百變老鼠百變，一只小老鼠乞求山神爺先后把它，一只小老鼠乞求山神爺先后把它變?yōu)樨?、狗、狼及大象，它最后變成森林之王大象時(shí)才發(fā)現(xiàn)還是老鼠最厲害。變?yōu)樨?、狗、狼及大象，它最后變成森林之王大象時(shí)才發(fā)現(xiàn)還是老鼠最厲害。于是又去乞求山神爺把它變回老鼠，可惜已經(jīng)晚了。讀完，我沉思了片刻，于是又去乞求山神爺把它變回老鼠，可惜已經(jīng)晚了。讀完，我沉思了片刻，仿佛覺(jué)得自己就是那只小老鼠，時(shí)而想變成鳥(niǎo)，自由飛翔；時(shí)而又想變成鷹，仿佛覺(jué)得自己就是那只小老鼠，時(shí)而想變成鳥(niǎo)，自由飛翔；時(shí)而又想變成鷹，成為鳥(niǎo)中之王成為鳥(niǎo)中之王而我卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)，一個(gè)人應(yīng)該做什么。我羨

15、慕別人的才而我卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)，一個(gè)人應(yīng)該做什么。我羨慕別人的才華，羨慕別人的氣質(zhì)，但我卻從未考慮過(guò)怎樣才能超越別人。華，羨慕別人的氣質(zhì)，但我卻從未考慮過(guò)怎樣才能超越別人。 感悟：羨慕別人是沒(méi)有用的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有擁有感悟：羨慕別人是沒(méi)有用的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有擁有自信，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使自己更完美。自信，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使自己更完美。 3 3月月1919日星期六陰轉(zhuǎn)小雨日星期六陰轉(zhuǎn)小雨 “學(xué)校最新消息：本市今年采取優(yōu)特政策，估計(jì)自己考不上高中的可以學(xué)校最新消息：本市今年采取優(yōu)特政策，估計(jì)自己考不上高中的可以去技校，學(xué)費(fèi)特別優(yōu)惠去技校，學(xué)費(fèi)特別優(yōu)惠”老班一進(jìn)教室就進(jìn)行宣

16、傳，并讓我們放假后和老班一進(jìn)教室就進(jìn)行宣傳，并讓我們放假后和父母商量一下，看有沒(méi)有想去的。我暗想：打死我也不會(huì)去，我還想繼續(xù)求父母商量一下，看有沒(méi)有想去的。我暗想：打死我也不會(huì)去，我還想繼續(xù)求學(xué)呢。老班繼續(xù)敲警鐘，學(xué)呢。老班繼續(xù)敲警鐘，“不去的，都得規(guī)規(guī)矩矩地在教室里，靜下心來(lái)學(xué)不去的，都得規(guī)規(guī)矩矩地在教室里，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，中考只有習(xí)，中考只有”我彷徨了，望著黑板上醒目的我彷徨了，望著黑板上醒目的“距中考僅剩距中考僅剩8383天天”的提的提示，開(kāi)始思考我的前途。示，開(kāi)始思考我的前途。 感悟：當(dāng)自己覺(jué)悟了，就要付出行動(dòng)，并努力做好。感悟：當(dāng)自己覺(jué)悟了，就要付出行動(dòng)，并努力做好。 3 3月月202

17、0日星期天晴日星期天晴 佛曰：佛曰：“苦海無(wú)邊，回頭是岸?？嗪o(wú)邊，回頭是岸?！笨墒钱?dāng)我回頭時(shí)，只可是當(dāng)我回頭時(shí)，只看到白茫茫的一片。不管前進(jìn)還是后退，離岸都有一段距離。看到白茫茫的一片。不管前進(jìn)還是后退，離岸都有一段距離。所以說(shuō)，苦海無(wú)邊是真的，回頭是岸卻是假的。除了拼命往所以說(shuō)，苦海無(wú)邊是真的，回頭是岸卻是假的。除了拼命往前進(jìn)之外，我別無(wú)選擇。前進(jìn)之外，我別無(wú)選擇。 3 3月月2121日星期一雨日星期一雨 晚自習(xí)是語(yǔ)文，晚自習(xí)是語(yǔ)文，“哲學(xué)家哲學(xué)家”黃老師又開(kāi)始發(fā)表言論了，黃老師又開(kāi)始發(fā)表言論了，是關(guān)于上技校的。我想了想，其實(shí)他說(shuō)得很對(duì)，學(xué)習(xí)是很累，是關(guān)于上技校的。我想了想，其實(shí)他說(shuō)得很對(duì)

18、，學(xué)習(xí)是很累，不學(xué)習(xí)固然輕松，但這并不意味著就上了天堂，而是在一步不學(xué)習(xí)固然輕松，但這并不意味著就上了天堂，而是在一步步地走向地獄。步地走向地獄?！罢軐W(xué)家哲學(xué)家”還舉了他以前學(xué)生的例子，有效還舉了他以前學(xué)生的例子，有效地證明了只有讀書(shū)好的真理。我開(kāi)始沉思：如果我失去讀書(shū)地證明了只有讀書(shū)好的真理。我開(kāi)始沉思：如果我失去讀書(shū)的機(jī)會(huì)，會(huì)是什么樣子。很難想象，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我的機(jī)會(huì)，會(huì)是什么樣子。很難想象，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我想，即使我的成績(jī)?cè)俨睿矔?huì)在中考中搏一搏，不會(huì)輕易放想，即使我的成績(jī)?cè)俨睿矔?huì)在中考中搏一搏，不會(huì)輕易放棄學(xué)業(yè)的。棄學(xué)業(yè)的。 感悟：抓住了的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能讓它溜掉，過(guò)了這個(gè)村

19、感悟：抓住了的機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能讓它溜掉，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店。一周之內(nèi)，我一下子覺(jué)得自己的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不少，就沒(méi)這個(gè)店。一周之內(nèi)，我一下子覺(jué)得自己的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不少，我突然明白：個(gè)人真正的成長(zhǎng)是從心開(kāi)始的！我突然明白：個(gè)人真正的成長(zhǎng)是從心開(kāi)始的！ 升格要點(diǎn)：升格要點(diǎn)： 千古文章意為高，立意求深，才能一鳴驚人！這篇千古文章意為高，立意求深，才能一鳴驚人！這篇失誤文應(yīng)從如下方面來(lái)升格：失誤文應(yīng)從如下方面來(lái)升格： 1議論點(diǎn)化。升格之文可采取邊敘邊議的方式，逐議論點(diǎn)化。升格之文可采取邊敘邊議的方式，逐層深入地展現(xiàn)自我對(duì)生活深刻的認(rèn)識(shí)。在生動(dòng)敘述之層深入地展現(xiàn)自我對(duì)生活深刻的認(rèn)識(shí)。在生動(dòng)敘述之后，就可以后，就可以

20、“我感悟到了什么我感悟到了什么”來(lái)揭示其內(nèi)在意蘊(yùn)。來(lái)揭示其內(nèi)在意蘊(yùn)。這些對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，是自我成長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒，是自我這些對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，是自我成長(zhǎng)意識(shí)的覺(jué)醒，是自我心靈成熟的標(biāo)志，只有用精警的議論句加以點(diǎn)化，才心靈成熟的標(biāo)志，只有用精警的議論句加以點(diǎn)化，才能使文章的立意新奇而深刻起來(lái)。能使文章的立意新奇而深刻起來(lái)。 2深度開(kāi)掘。原作沒(méi)有從平凡生活中發(fā)掘出閃光的深度開(kāi)掘。原作沒(méi)有從平凡生活中發(fā)掘出閃光的本質(zhì)，從而提煉出深刻的主題來(lái)。其成長(zhǎng)的變化，就本質(zhì)，從而提煉出深刻的主題來(lái)。其成長(zhǎng)的變化，就在于心靈的覺(jué)悟，在悟事明理中走向成熟。修改之時(shí)，在于心靈的覺(jué)悟，在悟事明理中走向成熟。修改之時(shí)，宜采用拓展法

21、來(lái)提升其文章的意蘊(yùn)。宜采用拓展法來(lái)提升其文章的意蘊(yùn)。 寫(xiě)作反思：寫(xiě)作反思： 作文要來(lái)源于生活，又要高于生活，只作文要來(lái)源于生活，又要高于生活，只有這樣，才能讓作文有這樣，才能讓作文“意高而文勝意高而文勝”，讓，讓讀者的精神為之一振！立意深刻的作文就讀者的精神為之一振！立意深刻的作文就是要凸顯自我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與思考，以自是要凸顯自我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與思考，以自我獨(dú)到的見(jiàn)解與感悟，讓我們的作文因思我獨(dú)到的見(jiàn)解與感悟，讓我們的作文因思想的深度而流光溢彩。為此，我們需進(jìn)行想的深度而流光溢彩。為此，我們需進(jìn)行廣泛地閱讀，豐厚自我的積累，并不斷地廣泛地閱讀，豐厚自我的積累，并不斷地去寫(xiě)觀察日記，進(jìn)行心靈的長(zhǎng)跑

22、，鍛造我去寫(xiě)觀察日記，進(jìn)行心靈的長(zhǎng)跑，鍛造我們的思想，從而提升人生的境界。們的思想，從而提升人生的境界。系列訓(xùn)練 題目：微笑著，去唱生活的歌謠題目：微笑著，去唱生活的歌謠 【審題構(gòu)思審題構(gòu)思】這是一道較為典型的命題作文。首先要正確理解這是一道較為典型的命題作文。首先要正確理解這個(gè)題目的意思。這個(gè)題目的意思。“微笑著微笑著”，表現(xiàn)出心情愉快，對(duì)生活充滿，表現(xiàn)出心情愉快，對(duì)生活充滿著信心。著信心。“唱生活的歌謠唱生活的歌謠”指為生活而歌唱，這個(gè)題目基調(diào)輕指為生活而歌唱，這個(gè)題目基調(diào)輕松明快，有利于考生寫(xiě)出真情實(shí)感。所寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)選擇積極向松明快，有利于考生寫(xiě)出真情實(shí)感。所寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)選擇積極向上，能反

23、映當(dāng)代中學(xué)生精神面貌的事例，表現(xiàn)出他們對(duì)生活的上，能反映當(dāng)代中學(xué)生精神面貌的事例，表現(xiàn)出他們對(duì)生活的信心和樂(lè)觀的精神。宜寫(xiě)成記敘文。要貼近生活選材，在記敘信心和樂(lè)觀的精神。宜寫(xiě)成記敘文。要貼近生活選材，在記敘的過(guò)程中注意適當(dāng)?shù)氖闱?，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感。的過(guò)程中注意適當(dāng)?shù)氖闱?，這樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感。 感情的基調(diào)，應(yīng)是昂揚(yáng)向上，對(duì)美好生活充滿由衷的贊美。也感情的基調(diào)，應(yīng)是昂揚(yáng)向上，對(duì)美好生活充滿由衷的贊美。也可寫(xiě)成散文，要注意散文形散神不散的特點(diǎn)，語(yǔ)言要優(yōu)美，有可寫(xiě)成散文，要注意散文形散神不散的特點(diǎn)，語(yǔ)言要優(yōu)美，有一個(gè)明確的中心。一個(gè)明確的中心。 *閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀下面的材料，按

24、要求作文。 花園里的小橡樹(shù)愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不花園里的小橡樹(shù)愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。知道自己該做什么。 蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢？你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢？你太不努力了！你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易！出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹(shù)非常努力，可是既小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。茫。 迷茫中，小橡樹(shù)嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)迷茫中，小橡樹(shù)

25、嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果，也開(kāi)不心的聲音：我是一棵橡樹(shù)啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋(píng)果，也開(kāi)不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒棲息，出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥(niǎo)兒棲息，給游人遮陰。給游人遮陰。 小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就小橡樹(shù)頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹(shù)。成為一棵大橡樹(shù)。 成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該能引成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹(shù)的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。發(fā)你一些思考。 【審題構(gòu)思審題構(gòu)思】這是一篇材料作文。首先讀懂材料，思這是一篇材料作文。首先讀懂材料，思考

26、考“成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么”，思考和展望，思考和展望“自己自己的成長(zhǎng)歷程的成長(zhǎng)歷程”，并細(xì)細(xì)體味和了解生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。，并細(xì)細(xì)體味和了解生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這道題可以讓考生領(lǐng)悟：這道題可以讓考生領(lǐng)悟：世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，每一個(gè)生命都是有價(jià)值的，不管你將來(lái)做什么，朝子，每一個(gè)生命都是有價(jià)值的，不管你將來(lái)做什么，朝著自己的方向有個(gè)性地發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。著自己的方向有個(gè)性地發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。同同時(shí)也讓他們反思自己和社會(huì)，時(shí)也讓他們反思自己和社會(huì)，“每個(gè)人都不能用他人的每個(gè)人都不能用他人的評(píng)價(jià)來(lái)衡量自己，做好自己才是最有價(jià)值

27、的評(píng)價(jià)來(lái)衡量自己，做好自己才是最有價(jià)值的”。 作文材料十分接近同學(xué)們的生活，有內(nèi)容可寫(xiě)。不僅作文材料十分接近同學(xué)們的生活，有內(nèi)容可寫(xiě)。不僅可以寫(xiě)對(duì)自己和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，還可以寫(xiě)珍貴的友情、溫可以寫(xiě)對(duì)自己和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，還可以寫(xiě)珍貴的友情、溫暖的親情等。只要和材料的主旨保持一致即可。文體不暖的親情等。只要和材料的主旨保持一致即可。文體不限限(詩(shī)歌、戲劇除外詩(shī)歌、戲劇除外)，可以寫(xiě)一篇記敘文或者散文，也，可以寫(xiě)一篇記敘文或者散文，也可以寫(xiě)一篇議論文。緊扣材料中得出或者引申出的主旨，可以寫(xiě)一篇議論文。緊扣材料中得出或者引申出的主旨，做到中心明確，選材有典型性，構(gòu)思新穎，能與時(shí)俱進(jìn)。做到中心明確，選材有典型性，構(gòu)思新穎，能與時(shí)俱進(jìn)。寫(xiě)記敘文或者散文，要用生動(dòng)具體的故事寫(xiě)出人生感悟?qū)懹洈⑽幕蛘呱⑽模蒙鷦?dòng)具體的故事寫(xiě)出人生感悟或社會(huì)認(rèn)識(shí)。寫(xiě)議論文，要有理有據(jù)，論據(jù)充分，論證或社會(huì)認(rèn)識(shí)。寫(xiě)議論文，要有理有據(jù)，論據(jù)充分，論證嚴(yán)密，表達(dá)一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。嚴(yán)密，表達(dá)一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。