《廣東省中山市九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣（一）課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣（一）課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1、在通常情況下，氧氣（、在通常情況下，氧氣（O2）是一種）是一種 色、色、 味的味的 , 溶于水溶于水,密度密度比空氣比空氣 。在加壓和降溫條件下。在加壓和降溫條件下,它可以它可以變成變成 色的液體叫液氧。色的液體叫液氧。2、檢驗集氣瓶中裝滿氧氣的方法是、檢驗集氣瓶中裝滿氧氣的方法是_課題課題3 制取氧氣制取氧氣 第一講第一講 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、掌握實驗室制取氧氣的原理和方法。、掌握實驗室制取氧氣的原理和方法。2 2、認(rèn)識二氧化錳對過氧化氫的催化作用。、認(rèn)識二氧化錳對過氧化氫的催化作用。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 1 1、布置自學(xué)內(nèi)容：課本、布置自學(xué)內(nèi)容：課本P37P37P42P42 2 2
2、、指導(dǎo)自學(xué)方法：對照思考題看書，用、指導(dǎo)自學(xué)方法：對照思考題看書，用 筆劃出重點。筆劃出重點。 3 3、明確自學(xué)要求：、明確自學(xué)要求：5 5分鐘后能回答問題。分鐘后能回答問題。自學(xué)思考題：自學(xué)思考題： 1 1、實驗室常用什么藥品來制取氧氣？、實驗室常用什么藥品來制取氧氣？ 2 2、怎樣證明瓶里有氧氣？、怎樣證明瓶里有氧氣？ 3 3、寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧、寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理？氣的化學(xué)反應(yīng)原理？ 4 4、二氧化錳在上述反應(yīng)中起什么作用？怎樣、二氧化錳在上述反應(yīng)中起什么作用？怎樣分離出二氧化錳？分離出二氧化錳？ 5 5、寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的
3、化學(xué)反、寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理？應(yīng)原理？ 6 6、以上制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理都屬于什么、以上制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理都屬于什么反應(yīng)類型？反應(yīng)類型？空氣降溫加壓液態(tài)空氣蒸發(fā)-196183 氮氣液態(tài)氧1.5107Pa貯存在藍(lán)色鋼瓶中如何把氧氣從空氣中分離出來呢？如何把氧氣從空氣中分離出來呢？液液態(tài)態(tài)氮氮液液態(tài)態(tài)氧氧氧氣工業(yè)制氧氣過程工業(yè)制氧氣過程什么變化？什么變化？藥品符號藥品符號顏色顏色反應(yīng)條件反應(yīng)條件無色溶液黑色固體常溫KClO3 KMnO4 白色固體暗紫色固體加熱 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫質(zhì)的反應(yīng)，叫分解反應(yīng)分解反
4、應(yīng)。 （“一變多一變多” 通式：通式：AB = A +B ）編號編號現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因演示演示實驗實驗2-5：演示演示實驗實驗2-6，觀察現(xiàn)象，觀察現(xiàn)象 實驗實驗編號編號現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因 思考：怎么證明物質(zhì)在反應(yīng)中是作為催化劑？思考：怎么證明物質(zhì)在反應(yīng)中是作為催化劑？ 2 2許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解 有催化作用。分別用下列金屬氧化物有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開始反應(yīng)和反應(yīng)劇作催化劑，氯酸鉀開始反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表：烈時的溫度如下表：實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用（用二氧化錳作催
5、化劑，最好選用（ ）A. Fe2O3 B. Al2O3 C. CuO D. MgO Fe2O3Al2O3CuO MgO 開始反應(yīng)開始反應(yīng)470515305490劇烈反應(yīng)劇烈反應(yīng)490540350545 溫度溫度氧化物氧化物反應(yīng)程度反應(yīng)程度3 3、過氧化氫可自行分解出氧氣，但速度極慢，、過氧化氫可自行分解出氧氣，但速度極慢，如果在搗碎的生馬鈴薯中加入如果在搗碎的生馬鈴薯中加入3%3%過氧化氫溶液過氧化氫溶液, ,則發(fā)現(xiàn)立即有大量的氣泡產(chǎn)生。如果將則發(fā)現(xiàn)立即有大量的氣泡產(chǎn)生。如果將3%3%過氧化過氧化氫溶液加入到煮熟的搗碎的馬鈴薯中，則看不到氫溶液加入到煮熟的搗碎的馬鈴薯中，則看不到氣泡。請據(jù)此現(xiàn)
6、象回答下列問題：氣泡。請據(jù)此現(xiàn)象回答下列問題：（1 1）寫出將）寫出將3%3%過氧化氫溶液加入到搗碎的生馬過氧化氫溶液加入到搗碎的生馬鈴薯中產(chǎn)生氣體的文字表達(dá)式：鈴薯中產(chǎn)生氣體的文字表達(dá)式： （2 2）分析過氧化氫溶液分別加入生的和熟的馬）分析過氧化氫溶液分別加入生的和熟的馬鈴薯中，為什么會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象？鈴薯中，為什么會出現(xiàn)不同的現(xiàn)象？過氧化氫過氧化氫 水水 + + 氧氣氧氣催化劑催化劑生馬鈴薯對過氧化氫的分解有催化作用，生馬鈴薯對過氧化氫的分解有催化作用，而熟的馬鈴薯沒有。而熟的馬鈴薯沒有。演示演示實驗實驗2-7KClO3 KCl O2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 資料：工業(yè)上
7、如何大量制取氧氣 過氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣的方法，具有過氧化氫或高錳酸鉀分解制取氧氣的方法，具有反應(yīng)快、操作簡單、便于收集等優(yōu)點，但成本高，無反應(yīng)快、操作簡單、便于收集等優(yōu)點，但成本高，無法大量生產(chǎn)，只能用于實驗室中。工業(yè)生產(chǎn)則需要考法大量生產(chǎn)，只能用于實驗室中。工業(yè)生產(chǎn)則需要考慮原料是否易得、價格是否便宜、成本是否低廉、能慮原料是否易得、價格是否便宜、成本是否低廉、能否大量生產(chǎn)以及對環(huán)境的影響等。否大量生產(chǎn)以及對環(huán)境的影響等。 工業(yè)上大量制取氧氣是工業(yè)上大量制取氧氣是分離液態(tài)空氣分離液態(tài)空氣：1、利用、利用氮氣的沸點低的性質(zhì)首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩氮氣的沸點低的性質(zhì)首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧了；下的主要就是液態(tài)氧了；2、在一定的壓力下，讓空、在一定的壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣。的富氧空氣。 高錳酸鉀高錳酸鉀 錳酸鉀錳酸鉀+ +二氧化錳二氧化錳+ +氧氣氧氣
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