《廣東省深圳市文匯中學八年級語文下冊《第30課 詩五首 飲酒》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省深圳市文匯中學八年級語文下冊《第30課 詩五首 飲酒》課件 新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3030、詩五首、詩五首1.飲酒飲酒 選自選自陶淵明集陶淵明集。陶淵明（陶淵明（365-427），一名潛，），一名潛，字元亮，字元亮，東晉東晉著名著名山水田園詩人山水田園詩人。 飲酒飲酒是他棄官歸隱后寫成的一組五言古體，為酒后是他棄官歸隱后寫成的一組五言古體，為酒后即興所作，寫對世事人生的感慨，共二十首，這里選的是即興所作，寫對世事人生的感慨，共二十首，這里選的是第五首。第五首。 回顧我們熟悉的陶淵明的作品回顧我們熟悉的陶淵明的作品:1.桃花源記桃花源記 (散文散文)2.五柳先生傳五柳先生傳（傳記）（傳記）3.歸園田居歸園田居 （田園詩）（田園詩） 1.飲酒飲酒一、自學：一、自學： 要求：要求
2、： 一讀一讀: 讀出聲音美（聲音洪亮，字音正確）讀出聲音美（聲音洪亮，字音正確） 二讀：讀出節(jié)奏美（二讀：讀出節(jié)奏美（2/3劃分節(jié)奏）劃分節(jié)奏） 三讀：讀出韻律美（找出韻腳）三讀：讀出韻律美（找出韻腳） 檢測：抽查朗讀，能否達到以上要求。檢測：抽查朗讀，能否達到以上要求。 四讀：讀出詩意美（結合課下注釋，口頭理解四讀：讀出詩意美（結合課下注釋，口頭理解詩歌大致意思，翻譯可以散文化一點）詩歌大致意思，翻譯可以散文化一點） 如：如：結廬結廬在在人境人境，而無車馬喧。，而無車馬喧。 在在人群聚集而居人群聚集而居的地方，我的地方，我構筑構筑了一座小小的了一座小小的茅屋茅屋，身處人來人往這樣的鬧市，我卻
3、一點也沒感，身處人來人往這樣的鬧市，我卻一點也沒感受車水馬龍的喧鬧。受車水馬龍的喧鬧。二、探究：品讀全詩二、探究：品讀全詩。 1、“結廬在人境結廬在人境”，為什么，為什么“而無車馬喧而無車馬喧”？2、名句品讀名句品讀“采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山?！?從這句詩中你能讀出作者的什么樣的心情？從這句詩中你能讀出作者的什么樣的心情？3、“此中有真意此中有真意”，“真意真意”指的是人生樂趣，指的是人生樂趣，綜合全詩來看，詩中體現(xiàn)哪些人生樂趣？綜合全詩來看，詩中體現(xiàn)哪些人生樂趣？ “心遠地自偏心遠地自偏”。心里遠離塵世自然就如身。心里遠離塵世自然就如身處偏僻之地了。處偏僻之地了。菊花黃
4、，南山青、夕陽紅、山氣飄、人與飛菊花黃，南山青、夕陽紅、山氣飄、人與飛鳥相伴而歸，鳥相伴而歸，沉醉于恬淡、寧靜美好田園生沉醉于恬淡、寧靜美好田園生活的樂趣?；畹臉啡ぁ?行路難行路難 李白李白 唐代唐代 選自選自李太白全集李太白全集?！靶新冯y行路難”是樂府古題是樂府古題，多詠嘆世路，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。艱難及貧困孤苦的處境。 李白少有大志，以管仲，晏嬰等明相自期，想輔佐帝王，成李白少有大志，以管仲，晏嬰等明相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。就偉業(yè)。 即使退而求其次，也要象司馬相如，楊雄那樣以一篇辭賦文即使退而求其次，也要象司馬相如，楊雄那樣以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。章一鳴驚人，
5、為天子所用。 他他24歲離開蜀地，漂泊大半生，直到歲離開蜀地，漂泊大半生，直到42歲才奉詔供奉翰林，歲才奉詔供奉翰林，兩年后又不容于朝，被迫出京。兩年后又不容于朝，被迫出京。 這首詩是天寶三載李白離開長安時所寫。這首詩是天寶三載李白離開長安時所寫。 2行路難行路難 李白李白一、自學：一、自學： 要求：要求： 一讀一讀: 讀出聲音美（聲音洪亮，字音正確）讀出聲音美（聲音洪亮，字音正確） 二讀：讀出節(jié)奏美（以二讀：讀出節(jié)奏美（以4/3劃分節(jié)奏為主）劃分節(jié)奏為主） 三讀：讀出韻律美（找出韻腳）三讀：讀出韻律美（找出韻腳） 檢測：抽查朗讀，能否達到以上要求。檢測：抽查朗讀，能否達到以上要求。 四讀：讀
6、出詩意美（結合課下注釋，口頭理解四讀：讀出詩意美（結合課下注釋，口頭理解詩歌大致意思，翻譯可以散文化一點）詩歌大致意思，翻譯可以散文化一點）你有沒有不明白的詩句？你有沒有不明白的詩句？【詩文解釋【詩文解釋】 金樽斟滿美酒，一杯價值十千錢，玉盤里擺滿金樽斟滿美酒，一杯價值十千錢，玉盤里擺滿珍貴的菜肴，價值萬錢珍貴的菜肴，價值萬錢 面對美酒佳肴我放下杯子，停下筷子，不能面對美酒佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽，拔出劍來，四處看看，心中一片茫然。下咽，拔出劍來，四處看看，心中一片茫然。 想渡過黃河，卻被堅冰阻塞，想登上太行山，想渡過黃河，卻被堅冰阻塞，想登上太行山，卻被滿山的白雪阻攔。卻被滿山的白
7、雪阻攔。 閑暇時坐在溪邊垂釣，忽然又夢見乘船從日閑暇時坐在溪邊垂釣，忽然又夢見乘船從日月邊經(jīng)過。月邊經(jīng)過。 行路艱難，行路艱難，岔路這么多，今后要去行路艱難，行路艱難，岔路這么多，今后要去哪？哪？ 總會有乘風破浪的那一天，掛起高帆渡過茫總會有乘風破浪的那一天，掛起高帆渡過茫茫大海。茫大海。二、互幫：品讀全詩二、互幫：品讀全詩。 1、“行路難行路難”中的中的“路路”，一語雙關，一語雙關， 你能讀你能讀出它有哪兩層意思嗎？詩中還有哪兩句照應題目出它有哪兩層意思嗎？詩中還有哪兩句照應題目的？的？2、巧用典故、巧用典故 這兩句詩，隱含作者什么愿望？這兩句詩，隱含作者什么愿望？3、名句品讀、名句品讀兩句
8、詩盡掃前面茫然苦悶帶來兩句詩盡掃前面茫然苦悶帶來的沉郁之氣，突出地的沉郁之氣，突出地表現(xiàn)了詩人執(zhí)著追求理想的表現(xiàn)了詩人執(zhí)著追求理想的積極樂觀的精神積極樂觀的精神。 是哪兩句？是哪兩句？ 一是生活中的道路，二是指人生之路，即仕途。一是生活中的道路，二是指人生之路，即仕途。照應：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。照應：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！叭⒕v三、精講： 比較比較飲酒飲酒和和行路難行路難的情感有何不同？的情感有何不同？龔自珍龔自珍 近代思想家和文學家近代思想家和文學家,近代啟蒙思想的先驅，近代啟蒙思想的先驅，寫作背景：在清王朝表面繁寫作背景：在清王朝表面繁榮之際，指出了危機四伏的榮之
9、際，指出了危機四伏的前景，極力呼吁改革。但沒前景，極力呼吁改革。但沒有受到重視，官職卑微，抱有受到重視，官職卑微，抱負無法施展。道光十九年負無法施展。道光十九年（己亥年），他對清朝統(tǒng)治（己亥年），他對清朝統(tǒng)治者大失所望，毅然辭去官職，者大失所望，毅然辭去官職，回歸故里。一路上有所思，回歸故里。一路上有所思，有所感，寫詩有所感，寫詩315首。首。 5 5、一、自學：一、自學：朗讀詩歌朗讀詩歌4 4遍及課下注釋。遍及課下注釋。 要求：要求： 一讀正字音，二讀劃節(jié)奏，一讀正字音，二讀劃節(jié)奏， 三讀通詩意，四讀帶情感。三讀通詩意，四讀帶情感。自學完畢提示：自學完畢提示：4個要求都能達到亮綠牌，有困難請
10、亮紅牌。個要求都能達到亮綠牌，有困難請亮紅牌。過關抽查：過關抽查：5/6號號白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑參岑參 岑參（岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為稱為“高岑高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時，客死成都旅舍，史稱以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州岑嘉州”，有，有岑嘉州集岑嘉州集傳世。傳世。 白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京岑參岑參一、自學一、自學 8 8分鐘分鐘 朗讀詩歌，及課下注釋。朗讀詩歌，及課
11、下注釋。 要求：要求： 一讀正字音，二讀劃節(jié)奏，一讀正字音，二讀劃節(jié)奏， 三讀通詩意，四讀帶情感。三讀通詩意，四讀帶情感。點撥：你有沒有不能理解的句子？點撥：你有沒有不能理解的句子？二、互幫二、互幫寫雪名句品味寫雪名句品味寫雪：寫雪： 1.大雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。大雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。 2.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 好的比喻至少應該貼切、新奇。請從這兩個好的比喻至少應該貼切、新奇。請從這兩個角度來賞析，說說你認為哪個比喻角度來賞析，說說你認為哪個比喻更好更好？為什么？為什么？ 三、檢測：請根據(jù)提示用原句回答。三、檢測：請根據(jù)提示用原句回
12、答。 詩人共描繪了三副白雪圖，一副宴飲送別圖，請分別找出對詩人共描繪了三副白雪圖，一副宴飲送別圖，請分別找出對應詩句。應詩句。大雪紛飛，遍地銀妝圖大雪紛飛，遍地銀妝圖雪天奇寒圖雪天奇寒圖沙漠冰封，愁云慘淡圖沙漠冰封，愁云慘淡圖宴飲送別圖宴飲送別圖北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝。瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。四、背誦比賽。
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