廣東省德慶縣孔子中學(xué)高中語文作文指導(dǎo) 人性光輝 寫人要凸顯個性課件

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1、猜猜他是誰猜猜他是誰? ?有這樣一個人有這樣一個人: :個子不高不矮個子不高不矮身體不胖不瘦身體不胖不瘦臉色不黑不白臉色不黑不白眼睛不大不小眼睛不大不小鼻子不高不低鼻子不高不低嘴巴不寬不窄嘴巴不寬不窄耳朵不圓不長耳朵不圓不長有這樣一個人有這樣一個人: : 大臉短毛，大臉短毛， 長嘴大耳，長嘴大耳， 圓身肥肚，圓身肥肚， 穿一領(lǐng)青不青、穿一領(lǐng)青不青、 藍(lán)不藍(lán)的布衣，藍(lán)不藍(lán)的布衣，提一柄九齒釘耙提一柄九齒釘耙 。豬八戒豬八戒學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、知識與技能：學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動形象的人物，、知識與技能：學(xué)習(xí)用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯人物的個性。凸顯人物的個性。2 2、過程與方法：訓(xùn)練

2、學(xué)生的語言運(yùn)用能力。、過程與方法：訓(xùn)練學(xué)生的語言運(yùn)用能力。3 3、情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生感受人物的個性，理解、情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生感受人物的個性，理解人性美的內(nèi)涵，塑造高尚的品格。人性美的內(nèi)涵，塑造高尚的品格。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 學(xué)會用動作描寫刻畫生動形象的人物，凸顯人物學(xué)會用動作描寫刻畫生動形象的人物，凸顯人物的個性。的個性。 寫人是記敘文的基本內(nèi)容。寫人是記敘文的基本內(nèi)容。 寫人要寫出人物的個性特寫人要寫出人物的個性特征。征。 個性特征個性特征是指一個人在是指一個人在思思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面等方面不同于他人的特征。不同于他人的特征。 怎樣才能寫出人物的個性，怎樣才

3、能寫出人物的個性，把人物寫活呢？把人物寫活呢？ 下面我們就要來歸納一下下面我們就要來歸納一下具體的方法。具體的方法。布置任務(wù)布置任務(wù)請同學(xué)們打開課本必修一的請同學(xué)們打開課本必修一的63頁頁人性光輝人性光輝 寫人要凸顯個性寫人要凸顯個性，用八分鐘的時間閱讀第用八分鐘的時間閱讀第63-65頁的頁的相關(guān)內(nèi)容，然后歸納：相關(guān)內(nèi)容，然后歸納：在記敘文在記敘文中，怎樣才能將人物寫得生動形中，怎樣才能將人物寫得生動形象，凸顯其個性？象，凸顯其個性？小結(jié)：小結(jié)：一、要寫能表現(xiàn)個性的事。一、要寫能表現(xiàn)個性的事。二、要善于繪聲色。也就是說，二、要善于繪聲色。也就是說，要通過個性化的語言、肖像、要通過個性化的語言、

4、肖像、動作、心理的描寫來表現(xiàn)人物動作、心理的描寫來表現(xiàn)人物的個性。的個性。寫好動作，扣住細(xì)節(jié)，形神兼?zhèn)鋵懞脛幼鳎圩〖?xì)節(jié)，形神兼?zhèn)?茅盾先生曾說：“人物性格必須通過行動來表現(xiàn)?！蔽覀冊趯懽魑臅r，應(yīng)當(dāng)注意描寫最能揭示人物本身的獨(dú)特性格的，最合乎人物地位、身份的動作，從而使人物形象更生動。 我看見他戴著黑布小帽，穿我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，容易了。他用兩手攀著上面，兩腳

5、再向上縮；他肥胖的身子兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。向左微傾，顯出努力的樣子。愛子心切、年老體胖、行動不便愛子心切、年老體胖、行動不便 動作動作描寫描寫 溫馨提示：要善于選擇具有表現(xiàn)力的動詞，把人物的行動準(zhǔn)確傳神地描寫出來。 終于到達(dá)了學(xué)校，父親用他那凍終于到達(dá)了學(xué)校，父親用他那凍僵的雙手僵的雙手拉開拉開他的衣袖，他的衣袖，看了看看了看手腕手腕上的表，心里猶如上的表，心里猶如松了一口氣松了一口氣，便說：，便說：“這天氣可真冷啊！這天氣可真冷??！”他不停地他不停地搓搓著著手，卻不忘對我說：手，卻不忘對我說：“快去上學(xué)吧！快去上學(xué)吧！不要遲到了，要努力學(xué)習(xí)哦！不要遲到了，要努

6、力學(xué)習(xí)哦！” ” 高一高一B1班班 富麗萍富麗萍幸福幸福佳作示例佳作示例1 媽媽已經(jīng)回來了，看見我開門進(jìn)媽媽已經(jīng)回來了，看見我開門進(jìn)來，她臉上來，她臉上露出露出和藹的笑容，她和藹的笑容，她輕輕輕輕拿起拿起桌上的小提琴，桌上的小提琴，小心翼翼地遞到小心翼翼地遞到我的手里，在我耳邊我的手里，在我耳邊輕輕地說輕輕地說：“寶寶貝，生日快樂！貝，生日快樂！” 高一高一B2班班 陳樺靜陳樺靜幸福幸福佳作示例佳作示例2 佳作示例佳作示例2救護(hù)車遠(yuǎn)去，他救護(hù)車遠(yuǎn)去，他飛奔飛奔到摩托車旁，到摩托車旁，跨跨上車，發(fā)動車，一路上車，發(fā)動車，一路狂奔狂奔。他終于到。他終于到了醫(yī)院，額上滲出豆大的汗珠，手中了醫(yī)院，額上

7、滲出豆大的汗珠，手中捧捧著著妻子最愛的野菜雞蛋湯，妻子最愛的野菜雞蛋湯，跑跑向急救向急救室。室。高一高一B1班班 董雅欣董雅欣心靈的選擇心靈的選擇 佳作示例佳作示例4在路上，他看到了大叔，大叔飛快在路上，他看到了大叔，大叔飛快地向他地向他跑跑來，來，扯住扯住他的袖子，他的袖子，跪了下來跪了下來，“兄弟，求求你了，把錢還給我行么？兄弟，求求你了，把錢還給我行么？我女兒等著救命?。∥遗畠旱戎让。　彼菜补蛄讼聛砉蛄讼聛恚骸按笫?，對不起，我這就是來給您還錢大叔，對不起，我這就是來給您還錢的！的！”他他哭哭了，淚流滿面。了，淚流滿面。 高一高一B2班班 趙友濤趙友濤心靈的選擇心靈的選擇 分組練習(xí)

8、：分組練習(xí)：通過描寫一個同學(xué)擦黑板的通過描寫一個同學(xué)擦黑板的動作，分別表現(xiàn)：動作，分別表現(xiàn)：1、一個認(rèn)真細(xì)致的人（第一、一個認(rèn)真細(xì)致的人（第一、二組寫）二組寫）2、一個粗心大意的人（第三、一個粗心大意的人（第三、四組寫）四組寫）字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù)：100字左右。字左右。總結(jié)：寫作指導(dǎo)總結(jié)：寫作指導(dǎo)精：精心選材（事件精：精心選材（事件 細(xì)節(jié)）細(xì)節(jié)） 忌面面俱到忌面面俱到 忌千人一面忌千人一面 細(xì)：細(xì)致描摹細(xì)：細(xì)致描摹 （言行（言行 神韻）神韻） 忌粗泛概述忌粗泛概述 忌空洞抒情忌空洞抒情 課堂訓(xùn)練： 請選擇本班一位同學(xué)，請選擇本班一位同學(xué)，隱去隱去其名字，通過其名字，通過描寫他（她）的描寫他（她）的語言、語言、肖像、肖像、動作，展現(xiàn)他動作，展現(xiàn)他（她）的個性，一百字左右。（她）的個性，一百字左右。然后全班同學(xué)猜一猜，猜得最然后全班同學(xué)猜一猜，猜得最快的說明寫得最準(zhǔn)確?？斓恼f明寫得最準(zhǔn)確。課后練習(xí)課后練習(xí)請仔細(xì)觀察課本第請仔細(xì)觀察課本第63頁的油畫頁的油畫父親父親，展開聯(lián)想和想象，展開聯(lián)想和想象，描述畫面的內(nèi)容，凸顯人物的描述畫面的內(nèi)容，凸顯人物的個性。個性。字?jǐn)?shù)：字?jǐn)?shù)：50字左右。字左右。