《高中語(yǔ)文 14 百丈山記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 14 百丈山記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、哲思短章哲思短章心泉丁冬心泉丁冬人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤(rùn)著你的生人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤(rùn)著你的生命。只是因?yàn)槿粘５默嵥樯畹募婋s，才掩蔽了她的環(huán)命。只是因?yàn)槿粘５默嵥樯畹募婋s，才掩蔽了她的環(huán)珮珮妙音，朦朧了她的清碧透明。妙音，朦朧了她的清碧透明。 夜闌人靜，天籟無(wú)聲。每逢這個(gè)時(shí)刻，你才能卸下沉重夜闌人靜，天籟無(wú)聲。每逢這個(gè)時(shí)刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心園的柵欄，真實(shí)地審視自己，在生命的的面具，拆去心園的柵欄，真實(shí)地審視自己，在生命的深處，你終于傾聽(tīng)到一絲悠然的脆鳴。這是一首真善美深處，你終于傾聽(tīng)到一絲悠然的脆鳴。這是一首真善美的詩(shī)。像甘霖，像春風(fēng)，柔慢而雋
2、永。的詩(shī)。像甘霖，像春風(fēng)，柔慢而雋永。 月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。每逢這個(gè)時(shí)候，你才能正視裸露的月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。每逢這個(gè)時(shí)候，你才能正視裸露的良知，走出世俗的樊籬，在靈魂的高處，你終于感念到一良知，走出世俗的樊籬，在靈魂的高處，你終于感念到一波必然的律動(dòng)。這是一支真善美的歌??！像皓月，像秋陽(yáng)，波必然的律動(dòng)。這是一支真善美的歌??！像皓月，像秋陽(yáng)，淡泊而寧?kù)o。淡泊而寧?kù)o。 逆風(fēng)逆旅的你，每當(dāng)回望身后的坎坷與泥濘，一道一道，逆風(fēng)逆旅的你，每當(dāng)回望身后的坎坷與泥濘，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌一程又一程，你的心泉便豁然翻涌終于了悟：生活不終于了悟：生活不相信眼淚，失敗也并不意味著扼殺成功！世
3、上沒(méi)什么永恒相信眼淚，失敗也并不意味著扼殺成功！世上沒(méi)什么永恒的僥幸讓你永遠(yuǎn)沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸讓你的僥幸讓你永遠(yuǎn)沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸讓你永久地痛不欲生？永久地痛不欲生？ 用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命才用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命才會(huì)獲得無(wú)限的輕松。會(huì)獲得無(wú)限的輕松。遠(yuǎn)離卑劣的傾軋，躲開(kāi)世俗的紛爭(zhēng)，走近丁冬的心泉，傾遠(yuǎn)離卑劣的傾軋，躲開(kāi)世俗的紛爭(zhēng)，走近丁冬的心泉，傾聽(tīng)心泉丁冬聽(tīng)心泉丁冬 傾聽(tīng)心泉，讓思想走向深刻純凈；傾聽(tīng)心泉，讓生命愈加傾聽(tīng)心泉，讓思想走向深刻純凈；傾聽(tīng)心泉，讓生命愈加豐盈生動(dòng)。豐盈生動(dòng)。 修身名句修身名句 好學(xué)近
4、乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。 中庸中庸賞讀：賞讀：勤奮好學(xué)就接近智，做任何事情只要努力就接近勤奮好學(xué)就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了羞恥就是勇的一種表現(xiàn)。仁，懂得了羞恥就是勇的一種表現(xiàn)。 人之為學(xué)，不可自小，又不可自大。人之為學(xué)，不可自小，又不可自大。 顧炎武顧炎武 賞讀：賞讀：學(xué)習(xí)時(shí)不要在淵博浩翰的知識(shí)面前感到自卑，也學(xué)習(xí)時(shí)不要在淵博浩翰的知識(shí)面前感到自卑，也不能因?yàn)閷W(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)而驕傲自滿(mǎn)。不能因?yàn)閷W(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)而驕傲自滿(mǎn)。 學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。 黃睎黃睎賞讀：賞讀：學(xué)習(xí)知
5、識(shí)不能從中明白一些道理，這和不學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)不能從中明白一些道理，這和不學(xué)習(xí)沒(méi)什么區(qū)別；學(xué)到了道理卻不能運(yùn)用，這仍等于沒(méi)有學(xué)沒(méi)什么區(qū)別；學(xué)到了道理卻不能運(yùn)用，這仍等于沒(méi)有學(xué)到道理。到道理。 博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。 蘇軾蘇軾賞讀：賞讀：廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢記住；積累了大量的知識(shí)材料，到需要時(shí)好的部分牢牢記?。环e累了大量的知識(shí)材料，到需要時(shí)便可以很自如恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用。便可以很自如恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用。 知識(shí)卡片知識(shí)卡片朱熹朱熹(11301200)，南宋著名的唯心主，南宋著名的唯心主義哲學(xué)家、宋代理學(xué)的集大成者
6、。字義哲學(xué)家、宋代理學(xué)的集大成者。字元晦，號(hào)晦庵，別號(hào)紫陽(yáng)。祖籍徽州元晦，號(hào)晦庵，別號(hào)紫陽(yáng)。祖籍徽州婺源。朱熹出生于福建尤溪，婺源。朱熹出生于福建尤溪，14歲喪歲喪父，隨母定居崇安父，隨母定居崇安(今福建武夷山市今福建武夷山市)五里關(guān)。紹興十八年五里關(guān)。紹興十八年(1148)中進(jìn)士，中進(jìn)士，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任知南康、提典江西歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任知南康、提典江西刑獄公事、秘閣修撰等職。著作有刑獄公事、秘閣修撰等職。著作有四書(shū)集注四書(shū)集注太極圖說(shuō)太極圖說(shuō)解解易學(xué)啟蒙易學(xué)啟蒙朱子大全朱子大全朱子語(yǔ)錄朱子語(yǔ)錄等。等。 1作家作品作家作品宋孝宗淳熙二年宋孝宗淳熙二年(1
7、175)，作者與劉沖父、平父、呂叔敬、，作者與劉沖父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓同游百丈山，表弟徐周賓同游百丈山，“既皆賦詩(shī)，以紀(jì)其勝既皆賦詩(shī)，以紀(jì)其勝”，復(fù)，復(fù)又又“敘次其詳如此敘次其詳如此”，詩(shī)文并作，記其游覽之勝，目的，詩(shī)文并作，記其游覽之勝，目的在于引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。在于引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。2寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景一代大儒朱熹一代大儒朱熹自幼勤奮好學(xué)，立志要做圣人。仕途生涯多艱，做官清自幼勤奮好學(xué)，立志要做圣人。仕途生涯多艱，做官清正有為。力主推行理學(xué)，竟遭落職罷祠。倡辦文化教育，正有為。力主推行理學(xué)，竟遭落職罷祠。倡辦文化教育，重建書(shū)院學(xué)規(guī)。闡義理之奧秘，集理學(xué)之大成。重建
8、書(shū)院學(xué)規(guī)。闡義理之奧秘，集理學(xué)之大成。 一代大儒朱熹毫無(wú)疑問(wèn)是中國(guó)的名人，世界的名人，是一代大儒朱熹毫無(wú)疑問(wèn)是中國(guó)的名人，世界的名人，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。人們用這樣孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。人們用這樣的話(huà)來(lái)贊美他：的話(huà)來(lái)贊美他：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，他確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。，他確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧的。 3審美視窗審美視窗 預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)1通假字通假字“記記” 記載記載句中語(yǔ)氣詞句中語(yǔ)氣詞才才就就于是于是小澗小澗那那名詞作狀語(yǔ)，向下。名詞作狀語(yǔ)，向下。名詞作動(dòng)詞，向東走。名詞作動(dòng)詞，向東走
9、。形容詞作名詞，美麗的風(fēng)景。形容詞作名詞，美麗的風(fēng)景。名詞作狀語(yǔ)。名詞作狀語(yǔ)。名詞作動(dòng)詞，照射。名詞作動(dòng)詞，照射。4文言句式文言句式(1)乃為前所謂小澗也：乃為前所謂小澗也：_(2)而作神祠于其東：而作神祠于其東：_判斷句，判斷句，也。也。狀語(yǔ)后置句，于其東作神祠。狀語(yǔ)后置句，于其東作神祠。5文白對(duì)照文白對(duì)照結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示主旨?xì)w納主旨?xì)w納宋代理學(xué)大師朱熹所寫(xiě)宋代理學(xué)大師朱熹所寫(xiě)百丈山記百丈山記是一篇以描寫(xiě)山水景是一篇以描寫(xiě)山水景物見(jiàn)長(zhǎng)的游記。本文描繪了百丈山的勝景，寫(xiě)出了山的靈物見(jiàn)長(zhǎng)的游記。本文描繪了百丈山的勝景，寫(xiě)出了山的靈動(dòng)、俊秀與清麗。作者于描繪中贊美勝景，也體現(xiàn)出高超動(dòng)、俊秀與清麗。
10、作者于描繪中贊美勝景，也體現(xiàn)出高超的審美觀(guān)察力。的審美觀(guān)察力。重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破 “庵才老屋數(shù)間，卑庳迫隘，無(wú)足觀(guān)，獨(dú)庵才老屋數(shù)間，卑庳迫隘，無(wú)足觀(guān)，獨(dú)其西閣為勝。其西閣為勝。”這句話(huà)的作用是什么？這句話(huà)的作用是什么？提示提示此句為讀者巧設(shè)懸念。幾間老屋，低矮而又狹窄，此句為讀者巧設(shè)懸念。幾間老屋，低矮而又狹窄，不值得觀(guān)賞。而西閣樓又美在何處呢，讓讀者急于閱讀不值得觀(guān)賞。而西閣樓又美在何處呢，讓讀者急于閱讀下文，尋找答案。下文，尋找答案。 “獨(dú)夜臥其上，則枕席之下終夕潺潺，久而益獨(dú)夜臥其上，則枕席之下終夕潺潺，久而益悲，為可愛(ài)耳。悲，為可愛(ài)耳?！边@句話(huà)寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者什么樣這句話(huà)寫(xiě)了什么？表
11、達(dá)了作者什么樣的胸懷？的胸懷？提示提示此句寫(xiě)出了作者自己夜宿聽(tīng)泉的感受。夜宿西閣，此句寫(xiě)出了作者自己夜宿聽(tīng)泉的感受。夜宿西閣，聽(tīng)著枕席下潺潺的流水聲，久了也會(huì)讓人感到悲涼。而聽(tīng)著枕席下潺潺的流水聲，久了也會(huì)讓人感到悲涼。而作者筆鋒一轉(zhuǎn)，認(rèn)為此情此景可愛(ài)之至，可見(jiàn)作者心胸作者筆鋒一轉(zhuǎn)，認(rèn)為此情此景可愛(ài)之至，可見(jiàn)作者心胸之開(kāi)闊，境界之高遠(yuǎn)。之開(kāi)闊，境界之高遠(yuǎn)。 “旦起下視，白云滿(mǎn)川，如海波起伏，而遠(yuǎn)近旦起下視，白云滿(mǎn)川，如海波起伏，而遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮來(lái)往，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變諸山出其中者，皆若飛浮來(lái)往，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變”中中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
12、提示提示作者借助比喻、擬人的修辭手法，將清晨白云繚繞作者借助比喻、擬人的修辭手法，將清晨白云繚繞下的群山，以動(dòng)態(tài)的形式形象地展現(xiàn)于讀者面前。讓讀者下的群山，以動(dòng)態(tài)的形式形象地展現(xiàn)于讀者面前。讓讀者感覺(jué)到靜止的群山也具有了生命的活力。感覺(jué)到靜止的群山也具有了生命的活力。 作者寫(xiě)登山經(jīng)過(guò)，從哪里寫(xiě)起？這樣寫(xiě)有作者寫(xiě)登山經(jīng)過(guò)，從哪里寫(xiě)起？這樣寫(xiě)有何好處？何好處？提示提示從從“登百丈山三里許登百丈山三里許”直接切入，前面的上山經(jīng)直接切入，前面的上山經(jīng)過(guò)，所見(jiàn)所聞，一概略而不提，筆鋒直逼描述中心，筆過(guò)，所見(jiàn)所聞，一概略而不提，筆鋒直逼描述中心，筆力集中。力集中。 為什么作者筆下的山能寫(xiě)得極具層次感？為什
13、么作者筆下的山能寫(xiě)得極具層次感？提示提示作者先選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，從缺口中遙作者先選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，從缺口中遙望遠(yuǎn)山；然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相組望遠(yuǎn)山；然后作者又以一峰挺拔高出和群山逶迤而去相組合，形成了一幅層次感極強(qiáng)的圖畫(huà)。接著作者以固定的景合，形成了一幅層次感極強(qiáng)的圖畫(huà)。接著作者以固定的景點(diǎn)，用傍晚和清晨?jī)蓚€(gè)不同時(shí)間的景觀(guān)，構(gòu)思兩幅圖畫(huà)，點(diǎn)，用傍晚和清晨?jī)蓚€(gè)不同時(shí)間的景觀(guān)，構(gòu)思兩幅圖畫(huà)，進(jìn)一步渲染了壯美的特征。前者突出的是色彩絢爛美，后進(jìn)一步渲染了壯美的特征。前者突出的是色彩絢爛美，后者凸現(xiàn)的則是云海的變幻美。這樣，在作者詳盡描述的百者凸現(xiàn)的則是云海的變幻美。這樣，在
14、作者詳盡描述的百丈山景中就兼具了險(xiǎn)奇、幽靜、五彩、飛動(dòng)、變幻等諸種丈山景中就兼具了險(xiǎn)奇、幽靜、五彩、飛動(dòng)、變幻等諸種美的形態(tài)。美的形態(tài)。 本文在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？本文在結(jié)構(gòu)上具有哪些特點(diǎn)？提示提示文章的敘述方法基本上是移步換景，以游蹤為線(xiàn)文章的敘述方法基本上是移步換景，以游蹤為線(xiàn)索直敘寫(xiě)來(lái)。這樣直線(xiàn)式的敘述思路，卻因?yàn)槠渲胸灤┧髦睌?xiě)來(lái)。這樣直線(xiàn)式的敘述思路，卻因?yàn)槠渲胸灤┲鲜龅目捎^(guān)和不可觀(guān)的對(duì)稱(chēng)性結(jié)構(gòu)，遂使全文有跡可著上述的可觀(guān)和不可觀(guān)的對(duì)稱(chēng)性結(jié)構(gòu)，遂使全文有跡可循，出現(xiàn)了縱向上順接、橫向上對(duì)舉的描述框架。如果循，出現(xiàn)了縱向上順接、橫向上對(duì)舉的描述框架。如果在閱讀過(guò)程中注意到第四節(jié)與前文
15、描述內(nèi)在的這種結(jié)構(gòu)在閱讀過(guò)程中注意到第四節(jié)與前文描述內(nèi)在的這種結(jié)構(gòu)呼應(yīng)的特點(diǎn)，你就能發(fā)現(xiàn)前文作者對(duì)景物的描寫(xiě)，脈絡(luò)呼應(yīng)的特點(diǎn)，你就能發(fā)現(xiàn)前文作者對(duì)景物的描寫(xiě)，脈絡(luò)非常清晰。非常清晰。 文本審美文本審美1用審美的眼光來(lái)看待景觀(guān)。何處可觀(guān)，何處不可觀(guān)，用審美的眼光來(lái)看待景觀(guān)。何處可觀(guān)，何處不可觀(guān)，是作者審美的結(jié)構(gòu)，其選擇的支點(diǎn)是作者的自然山水審是作者審美的結(jié)構(gòu)，其選擇的支點(diǎn)是作者的自然山水審美觀(guān)。美觀(guān)。2詳略得當(dāng)。作者的審美眼光，選擇判斷、規(guī)定了景象詳略得當(dāng)。作者的審美眼光，選擇判斷、規(guī)定了景象上的可觀(guān)與不可觀(guān)，從而規(guī)定了描述文字上詳和略的分上的可觀(guān)與不可觀(guān)，從而規(guī)定了描述文字上詳和略的分別?？捎^(guān)
16、處則詳寫(xiě)，反之則從略。別?？捎^(guān)處則詳寫(xiě)，反之則從略。寫(xiě)作遷移寫(xiě)作遷移【角度【角度】 移步換景移步換景題目：請(qǐng)你采用移步換景、定點(diǎn)換景的手法描寫(xiě)一段景題目：請(qǐng)你采用移步換景、定點(diǎn)換景的手法描寫(xiě)一段景物。物。500字左右。字左右。【示例【示例】 秋天的晨霧秋天的晨霧秋天的晨霧像一只五彩斑斕的盒子，霧氣騰騰，給人一種秋天的晨霧像一只五彩斑斕的盒子，霧氣騰騰，給人一種神秘的感覺(jué)。神秘的感覺(jué)。向東望去，天空呈淺紅色，它像一段光滑、柔軟的綢子。向東望去，天空呈淺紅色，它像一段光滑、柔軟的綢子。而太陽(yáng)呢，像一個(gè)害羞的小姑娘，拉起了她那美麗的窗簾，而太陽(yáng)呢，像一個(gè)害羞的小姑娘，拉起了她那美麗的窗簾，大概在梳妝
17、打扮吧！抬頭仰望，只見(jiàn)天空淡紅色中略帶一大概在梳妝打扮吧！抬頭仰望，只見(jiàn)天空淡紅色中略帶一點(diǎn)黃色。向西望去，天空呈藍(lán)灰色，這些色彩構(gòu)成了一條點(diǎn)黃色。向西望去，天空呈藍(lán)灰色，這些色彩構(gòu)成了一條五彩繽紛的五彩繽紛的“空中被子空中被子”，蓋住了整個(gè)大地。，蓋住了整個(gè)大地。我漫步在鄉(xiāng)村小路上，隱約可見(jiàn)前面有一條霧帶，忽然我漫步在鄉(xiāng)村小路上，隱約可見(jiàn)前面有一條霧帶，忽然霧帶不見(jiàn)了，我用手四處亂抓，可什么也沒(méi)抓到。原來(lái)，霧帶不見(jiàn)了，我用手四處亂抓，可什么也沒(méi)抓到。原來(lái)，我正站在霧帶里，當(dāng)然看不見(jiàn)，抓不到啊。我走到毛豆我正站在霧帶里，當(dāng)然看不見(jiàn)，抓不到啊。我走到毛豆田里，鞋子、褲角都濕了。毛豆葉上的露球慢慢
18、地滾動(dòng)田里，鞋子、褲角都濕了。毛豆葉上的露球慢慢地滾動(dòng)著。小草輕輕地靠在我的腳上，像是在和我親熱一樣。著。小草輕輕地靠在我的腳上，像是在和我親熱一樣。我用手在露珠上一點(diǎn)，露珠變成了一滴滴的小水珠，向我用手在露珠上一點(diǎn)，露珠變成了一滴滴的小水珠，向四面散去。不知不覺(jué)中我又來(lái)到新村邊。向南望去，以四面散去。不知不覺(jué)中我又來(lái)到新村邊。向南望去，以往那高高的樓房今天只能看見(jiàn)模糊的輪廓，以前那挺拔往那高高的樓房今天只能看見(jiàn)模糊的輪廓，以前那挺拔高大的樹(shù)木，今天也只能隱隱約約看見(jiàn)一些樹(shù)影。晨鳥(niǎo)高大的樹(shù)木，今天也只能隱隱約約看見(jiàn)一些樹(shù)影。晨鳥(niǎo)“啾啾啾啾啾啾啾啾”地歌唱，好像在歌唱這迷人的早晨，又好地歌唱，好
19、像在歌唱這迷人的早晨，又好像在叫人們出來(lái)看這迷人的晨景。像在叫人們出來(lái)看這迷人的晨景。穿過(guò)新村，我邁上公路。街上的人們?cè)陟F氣中穿行，他們穿過(guò)新村，我邁上公路。街上的人們?cè)陟F氣中穿行，他們的頭發(fā)是濕漉漉的，像是剛從澡堂里出來(lái)的。拖拉機(jī)冒著的頭發(fā)是濕漉漉的，像是剛從澡堂里出來(lái)的。拖拉機(jī)冒著白煙，慢慢地開(kāi)著；汽車(chē)白煙，慢慢地開(kāi)著；汽車(chē)“嘀嘀嘀嘀”的喇叭聲，催著人們向的喇叭聲，催著人們向前走，摩托車(chē)的車(chē)燈，在霧中形成一道筆直的光線(xiàn)；自行前走，摩托車(chē)的車(chē)燈，在霧中形成一道筆直的光線(xiàn)；自行車(chē)車(chē)“鈴鈴鈴鈴”地緩緩前進(jìn)。正是這些聲音，奏起了地緩緩前進(jìn)。正是這些聲音，奏起了“霧中晨霧中晨鳴曲鳴曲”。霧，就像一匹乳白色的輕紗，把我和別人隔開(kāi)了。我望了霧，就像一匹乳白色的輕紗，把我和別人隔開(kāi)了。我望了望四周白茫茫的霧氣，感到就像在云海中遨游，太富有詩(shī)望四周白茫茫的霧氣，感到就像在云海中遨游，太富有詩(shī)意啦！假如我是個(gè)詩(shī)人，我會(huì)把它當(dāng)作一首詩(shī)；假如我是意啦！假如我是個(gè)詩(shī)人，我會(huì)把它當(dāng)作一首詩(shī)；假如我是一個(gè)科學(xué)家，我會(huì)把霧搬回家，讓人們欣賞；假如我是一一個(gè)科學(xué)家，我會(huì)把霧搬回家，讓人們欣賞；假如我是一名工程師，我會(huì)建一間室內(nèi)霧中游泳館名工程師，我會(huì)建一間室內(nèi)霧中游泳館令人陶醉又令人遐想的霧啊，我真想把你永遠(yuǎn)攬?jiān)趹阎?！令人陶醉又令人遐想的霧啊，我真想把你永遠(yuǎn)攬?jiān)趹阎校?
高中語(yǔ)文 14 百丈山記課件 粵教版選修《唐宋散文選讀》
