《安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課件 新人教版（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 魯迅（魯迅（1881188119361936）。原名）。原名周樹(shù)人，我國(guó)偉周樹(shù)人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思大的文學(xué)家、思想家、革命家。想家、革命家。代表作：小說(shuō)集代表作：小說(shuō)集吶喊吶喊、彷彷徨徨 ， 散 文 集， 散 文 集朝花夕拾朝花夕拾。 山海經(jīng) 我國(guó)古代地理名著（有的說(shuō)是我國(guó)古代地理名著（有的說(shuō)是“小說(shuō)之最古者小說(shuō)之最古者”）。十八）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說(shuō)中的卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。地理知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考
2、對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，諸如價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤黃帝戰(zhàn)蚩尤” “鯀禹治水鯀禹治水” “精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海” “夸父逐日夸父逐日” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著名故事均有所記述。等著名故事均有所記述。生字生詞驚駭驚駭 惶急惶急 瘡疤瘡疤擄去擄去 渴慕渴慕 霹靂霹靂震悚震悚 詰問(wèn)詰問(wèn) 懼憚懼憚疏懶疏懶 孤孀孤孀hi hung chung l m p l sng je dnln shung 7 1. 1. 課文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事？課文圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事？重點(diǎn)寫(xiě)了什么？重點(diǎn)寫(xiě)了什么？為為“我我”買(mǎi)買(mǎi)山海經(jīng)山海經(jīng)講長(zhǎng)
3、毛的故事講長(zhǎng)毛的故事煩瑣的規(guī)矩和道理煩瑣的規(guī)矩和道理擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪儀式元旦的古怪儀式切切察察的毛病切切察察的毛病略略略略詳詳有詳有略有詳有略詳詳詳詳重點(diǎn)寫(xiě)重點(diǎn)寫(xiě)名字的來(lái)歷名字的來(lái)歷略略2. 2. 阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？3.3.阿找出課文中表明作者對(duì)阿長(zhǎng)阿找出課文中表明作者對(duì)阿長(zhǎng)情感的句子，對(duì)比前后感情的變情感的句子，對(duì)比前后感情的變化，這是一種什么寫(xiě)法？化，這是一種什么寫(xiě)法？ 最討厭的是常喜最討厭的是常喜歡切切察察，向人們歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或在空中上下?lián)u動(dòng)，或者
4、點(diǎn)著對(duì)手或自己的者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。鼻尖。!#$%&*阿長(zhǎng)喜歡切切察察阿長(zhǎng)喜歡切切察察又不許我走又不許我走動(dòng)，拔一株動(dòng)，拔一株草，翻一塊草，翻一塊石頭，就說(shuō)石頭，就說(shuō)我頑皮，要我頑皮，要告訴我的母告訴我的母親去了。親去了。對(duì)我過(guò)分的管束對(duì)我過(guò)分的管束 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大大”字，擠得我沒(méi)有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤地那么熱。推字，擠得我沒(méi)有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤地那么熱。推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞。-母親聽(tīng)到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣母親聽(tīng)到我多回
5、訴苦之后，曾經(jīng)這樣的問(wèn)過(guò)她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開(kāi)口。但到夜里，的問(wèn)過(guò)她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開(kāi)口。但到夜里，我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)我熱得醒來(lái)的時(shí)候，卻仍然看見(jiàn)滿床擺著一個(gè)“大大”字，一條胳膊還擱在字，一條胳膊還擱在我的頸子上。我想，這實(shí)在是無(wú)法可想了。我的頸子上。我想，這實(shí)在是無(wú)法可想了。睡相不好看睡相不好看 第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我只見(jiàn)她惶急地看著
6、我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜阿媽，恭喜-?！薄啊薄肮补玻〈蠹夜?！真聰明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷她于是十分喜歡似的，笑將起來(lái)，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。的東西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪儀式古怪儀式 除了吃福橘，阿長(zhǎng)還有哪些規(guī)矩？除了吃福橘，阿長(zhǎng)還有哪些規(guī)矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去。死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。飯粒落在地上必須撿起吃下去。最清楚的還是元旦的古怪儀式最清楚的還是元旦的古
7、怪儀式長(zhǎng)媽媽的繁瑣規(guī)矩長(zhǎng)媽媽的繁瑣規(guī)矩 過(guò)了十多天，或者過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)哥兒，有畫(huà)兒的兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給，我給你買(mǎi)來(lái)了！你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇我似乎遇著了一個(gè)著了一個(gè)霹靂霹靂，全體都，全體都震悚震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸人面的獸 ，九頭的蛇，九頭的蛇，-果然都在內(nèi)。果然都
8、在內(nèi)。阿長(zhǎng)為我買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)阿長(zhǎng)為我買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)16新的敬意新的敬意真誠(chéng)、關(guān)真誠(chéng)、關(guān)心孩子心孩子為為“我我”買(mǎi)買(mǎi)山海經(jīng)山海經(jīng)特別的敬意特別的敬意無(wú)知淳樸無(wú)知淳樸講講“長(zhǎng)毛長(zhǎng)毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠(chéng)善良真誠(chéng)令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩粗俗粗俗不拘小節(jié)不拘小節(jié) 擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后揚(yáng)揚(yáng)不大佩服不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法“我我”的的感情變化感情變化人物性格人物性格事事4.領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的思想感情本文記敘了阿長(zhǎng)和魯迅童年時(shí)生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽的形象，贊頌了勞動(dòng)人民淳樸、寬厚、善良、熱情的品質(zhì)，表現(xiàn)了童年時(shí)魯迅內(nèi)心世界
9、的豐富多彩和對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念之情深入感悟 1、課文前半部分，作者大寫(xiě)他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。 1、課文前半部分，作者大寫(xiě)他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？不妨與同學(xué)們交流一下。 （1） “憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫(xiě)中卻流露著同情與懷念。 （2）魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世，就是表明他的粗俗是情有可原的。 （3）她的管教很不適合兒童心理，但心地善良 （4）她青年守寡，非常不幸，出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫(xiě)中飽
10、含同情。 2、仔細(xì)閱讀課文中買(mǎi)山海經(jīng)部分，回答下列問(wèn)題 （1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理 （2）當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？ （3）你怎么理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？ （1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理 “我”想她“并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)有文化 我想她一向不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情 表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視的心理。 （2）當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)山海經(jīng)時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？ 反應(yīng)：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，“
11、這又使我發(fā)生新的敬意完全消滅了”表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)又驚又喜，感激不盡之情 賞析：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”？ 運(yùn)用了比喻的手法，形象地表達(dá)了我聽(tīng)到這消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果，表現(xiàn)了“我”震驚和感動(dòng)的心理 （3）你怎么理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？ 因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣熱心幫“我”；別人也“不能做”，有畫(huà)的山海經(jīng)很難找，但不識(shí)字的阿長(zhǎng)居然買(mǎi)來(lái)了，所以說(shuō)，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。文章描寫(xiě)阿長(zhǎng)主要用了哪些手法 1、先抑后揚(yáng) 2、描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）刻畫(huà)人物形象，常用的有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)刻畫(huà)人物形象，常用的有
12、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。指出下列各句運(yùn)用了什么描寫(xiě)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。指出下列各句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。方法。（1）她生得黃胖而矮。（）她生得黃胖而矮。（ ） （2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給）她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的哥兒，有畫(huà)兒的二哼經(jīng)二哼經(jīng)，我給你買(mǎi)，我給你買(mǎi)來(lái)了！來(lái)了！”（ ）肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)（4）“惶急地看著我惶急地看著我”（ ）神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)拓展延伸 聯(lián)系自己的實(shí)際，談一談在你的童年生活中，有沒(méi)有像阿長(zhǎng)這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)一、二、三 2、寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的人（600字左右）
安徽省樅陽(yáng)縣錢(qián)橋初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6阿長(zhǎng)與山海經(jīng)課件 新人教版
