山東省東營(yíng)市河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)政治下冊(cè)《第13課 你了解自己的情緒嗎》課件 魯教版

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1、游戲園1、你演我猜游戲規(guī)則: 1、一人表演,一人根據(jù)表演猜成語(yǔ)。 2、表演者可用面部表情、語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)要猜的成語(yǔ),但不能講出要猜成語(yǔ)的有關(guān)字或讀音。 3、每組限時(shí)1分鐘。1、眉開(kāi)眼笑 怒發(fā)沖冠 驚惶失措 愁眉苦臉2、不寒而栗 咬牙切齒 手舞足蹈 唉聲嘆氣情緒: 是人們從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)心理狀態(tài),是人的心理活動(dòng)心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。1、眉開(kāi)眼笑 怒發(fā)沖冠 驚惶失措 愁眉苦臉2、不寒而栗 咬牙切齒 手舞足蹈 唉聲嘆氣連 連 看眉開(kāi)眼笑 手舞足蹈 喜 怒發(fā)沖冠 咬牙切齒 怒 愁眉苦臉 唉聲嘆氣 驚惶失措 不寒而栗 哀 懼情緒產(chǎn)生的重要原因是人的需要是否得到滿(mǎn)足。結(jié)論一規(guī)則: (1)、由

2、老師規(guī)定每組表演的內(nèi)容; (2)、每個(gè)小組選出最具表演天賦的兩個(gè) 同學(xué)表演,其他同學(xué)幫助排練,可以下位。游戲園 2、身臨其境 1、小明以為自己考試得了99分,原來(lái)是卷子拿倒了。 2、爸爸把我正看得入迷的電視節(jié)目關(guān)了。 結(jié)論二 情緒是隨著情境的變化而變化的。不同的情境下,會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。情境變化了,情緒也會(huì)隨之變化。小亮的困惑 困惑一:很奇怪自己心情好的時(shí)候,背很長(zhǎng)的課文也不費(fèi)勁兒;可心情不好時(shí),就算是不長(zhǎng)的課文也會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間;當(dāng)我高興、愉快時(shí),經(jīng)常會(huì)有新點(diǎn)子、好主意,創(chuàng)造性思維的火花會(huì)不斷涌現(xiàn);而痛苦、悲傷時(shí),常會(huì)覺(jué)得腦子不好使,更別說(shuō)什么創(chuàng)造性思維了。 困惑二:學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅的小明

3、,在考試中常常會(huì)因?yàn)檫^(guò)度緊張,出現(xiàn)怯場(chǎng),影響了正常水平的發(fā)揮,不能取得理想的成績(jī)。請(qǐng)你幫幫小亮,為解開(kāi)小亮的困惑出一份力請(qǐng)你幫幫小亮,為解開(kāi)小亮的困惑出一份力。結(jié)論三情緒不同,結(jié)果不同 1、情緒對(duì)人的行為和生活有不同的影響 2、情緒影響人的身心健康材料:材料: 英國(guó)科學(xué)家法拉第,年輕時(shí)工作緊張,用腦英國(guó)科學(xué)家法拉第,年輕時(shí)工作緊張,用腦過(guò)度,身體十分虛弱。后來(lái),一位醫(yī)生給他進(jìn)行了過(guò)度,身體十分虛弱。后來(lái),一位醫(yī)生給他進(jìn)行了檢查,只送他一句話(huà):檢查,只送他一句話(huà):“一個(gè)小丑進(jìn)城,勝過(guò)一打一個(gè)小丑進(jìn)城,勝過(guò)一打名醫(yī)。名醫(yī)?!狈ɡ诩?xì)細(xì)品味這句話(huà),悟出了其中的奧法拉第細(xì)細(xì)品味這句話(huà),悟出了其中的奧妙。從此,他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇,總是令他妙。從此,他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇,總是令他開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊度假,調(diào)劑生活,經(jīng)開(kāi)懷大笑。他還到野外和海邊度假,調(diào)劑生活,經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之,法拉第的身體逐漸常保持愉快的情緒。久而久之,法拉第的身體逐漸康復(fù)了??祻?fù)了。 從這則材料中,我們可以得出什么結(jié)論?從這則材料中,我們可以得出什么結(jié)論?豐富多樣的情緒天空豐富多樣的情緒天空情緒產(chǎn)生和變化的原因情緒產(chǎn)生和變化的原因情緒不同,結(jié)果不同情緒不同,結(jié)果不同

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