《七年級(jí)政治上冊(cè) 第4課《多彩的生命世界》課件1 首師大版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第4課《多彩的生命世界》課件1 首師大版（道德與法治）（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一課第一課 生命最寶貴生命最寶貴說一說說一說用簡(jiǎn)練的語言描述自己心目中的生命世界。讀一讀讀一讀 暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位男士在海邊散步。他注暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位男士在海邊散步。他注意到，有許多小魚被作業(yè)暴風(fēng)雨卷上岸來，困在沙意到，有許多小魚被作業(yè)暴風(fēng)雨卷上岸來，困在沙灘的淺水洼里。盡管近在海邊，但用不了多久，淺灘的淺水洼里。盡管近在海邊，但用不了多久，淺 水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚就會(huì)干涸而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孩，魚就會(huì)干涸而死。這位男士突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小孩，正不斷地從淺水洼里撿起小魚，扔進(jìn)大海。男士禁正不斷地從淺水洼
2、里撿起小魚，扔進(jìn)大海。男士禁不住走過去，說：不住走過去，說：“孩子，這水洼有這么多小魚，孩子，這水洼有這么多小魚，你怎么能做得過來呢？你怎么能做得過來呢？”“”“我當(dāng)然知道。我當(dāng)然知道?！毙∧泻⑿∧泻⒆咭膊粫?huì)地回答。走也不會(huì)地回答。“哦？那你為什么還在扔，誰在哦？那你為什么還在扔，誰在乎呢？乎呢？”“”“這條小魚在乎！這條小魚在乎！”小男孩一邊回答，一小男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條乎！還有這一條，這一條，這一條”思考：思考：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢？故事里誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？人
3、類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。了一個(gè)共存共榮息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。沉重的環(huán)境問題沉重的環(huán)境問題 愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從小事做起，例如：不用或愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從小事做起，例如：不用或少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等等。少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等等。想一想：想一想： 1.自己在日常生活中還能做些什么？自己在日常生活中還能做些什么？ 2.為警示人們善待生命，請(qǐng)寫一則公益廣告語。如為警示人們善待生命，請(qǐng)寫一則公益廣告語。如“小小草青青，腳下留情草青青，腳下留情”
4、等。等。 生命是多彩的，但生命又是獨(dú)生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請(qǐng)大家思考一下：人與特的，請(qǐng)大家思考一下：人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？ 人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界 一天，牛頓坐在姐姐的果園里，聽一天，牛頓坐在姐姐的果園里，聽到一個(gè)熟悉的聲音到一個(gè)熟悉的聲音“咚咚” ” ，一，一只蘋果落到草地上。他急忙轉(zhuǎn)頭觀只蘋果落到草地上。他急忙轉(zhuǎn)頭觀察，看到又一只蘋果從外伸的樹枝察，看到又一只蘋果從外伸的樹枝上落下，在地上反彈了一下，靜靜上落下，在地上反彈了一下，靜靜地躺在草地上。這只蘋果肯定不是地躺在草地上。這只蘋果肯定不是牛頓
5、見到的第一只落地的蘋果，當(dāng)牛頓見到的第一只落地的蘋果，當(dāng)然第二只和第一只沒有什么差別。然第二只和第一只沒有什么差別。為什么蘋果只向地面落，而不向天為什么蘋果只向地面落，而不向天上飛呢？蘋果會(huì)落地，而月球卻不上飛呢？蘋果會(huì)落地，而月球卻不會(huì)掉落到地球上，蘋果和月亮之間會(huì)掉落到地球上，蘋果和月亮之間存在什么不同呢？存在什么不同呢？ 經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)和演算，經(jīng)過一系列的實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)和演算，牛頓發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的引力與它巨大的質(zhì)牛頓發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的引力與它巨大的質(zhì)量密切相關(guān)。牛頓進(jìn)而揭示了宇宙量密切相關(guān)。牛頓進(jìn)而揭示了宇宙的普遍規(guī)律：凡物體都有吸引力；的普遍規(guī)律：凡物體都有吸引力；質(zhì)量越大，吸引力也越大；間距越
6、質(zhì)量越大，吸引力也越大；間距越大，吸引力就越小。這就是經(jīng)典力大，吸引力就越小。這就是經(jīng)典力學(xué)中著名的學(xué)中著名的“萬有引力定律萬有引力定律”。 人具有無窮的智慧和創(chuàng)造力。人具有無窮的智慧和創(chuàng)造力。人能夠不斷推動(dòng)科技和文藝人能夠不斷推動(dòng)科技和文藝的發(fā)展，追求自己的理想的發(fā)展，追求自己的理想人類人類的獨(dú)特性人能夠創(chuàng)造并使用工具人能夠創(chuàng)造并使用工具我的容貌和別人不一樣。我的容貌和別人不一樣。我眼睛大大的，鼻子高我眼睛大大的，鼻子高高的，在人群中你們一高的，在人群中你們一眼就能將我辨認(rèn)出來！眼就能將我辨認(rèn)出來！我的性格與別人不同。我活我的性格與別人不同。我活潑好動(dòng)，性格開朗，雖然是潑好動(dòng)，性格開朗，雖然
7、是女生，卻有著男孩兒的性格。女生，卻有著男孩兒的性格。媽媽整天說我不像女孩兒，媽媽整天說我不像女孩兒，可是，如果每個(gè)女孩兒的性可是，如果每個(gè)女孩兒的性格都一樣，世界就太不精彩格都一樣，世界就太不精彩了！了！我的愛好與別人不同。我喜歡我的愛好與別人不同。我喜歡踢球、唱歌，可最喜歡的是搞踢球、唱歌，可最喜歡的是搞一些小制作。最近，我的好幾一些小制作。最近，我的好幾件作品在全市中學(xué)生窗子你制件作品在全市中學(xué)生窗子你制作比賽中獲獎(jiǎng)了。作比賽中獲獎(jiǎng)了。我的理想與別人不同。我的我的理想與別人不同。我的理想是當(dāng)一名像楊利偉那樣理想是當(dāng)一名像楊利偉那樣的宇航員，乘坐飛船遨游太的宇航員，乘坐飛船遨游太空，探索宇
8、宙的奧妙?？?，探索宇宙的奧妙。收獲平臺(tái)收獲平臺(tái)一、人應(yīng)怎樣對(duì)待大自然一、人應(yīng)怎樣對(duì)待大自然1、在大自然當(dāng)中，生命以豐富多彩的形式存在，生命是大自然的奇跡，是最寶貴的財(cái)富，、在大自然當(dāng)中，生命以豐富多彩的形式存在，生命是大自然的奇跡，是最寶貴的財(cái)富，世界因生命而生動(dòng)精彩。世界因生命而生動(dòng)精彩。 2、人是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮息息相、人是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成了一個(gè)共存共榮息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。關(guān)的生命大系統(tǒng)。 3、人必須善待大自然，保護(hù)環(huán)境，否則將危及自身生存。、人必須善待大自然，保護(hù)環(huán)境，否則將危及自身生存。 二、人類生命的獨(dú)特性二、人類生命的獨(dú)特性人能夠制造并使用工具人能夠制造并使用工具人具有無窮的智慧和創(chuàng)造力人具有無窮的智慧和創(chuàng)造力人能不斷推動(dòng)科技和文藝的發(fā)展，追求自己的理想人能不斷推動(dòng)科技和文藝的發(fā)展，追求自己的理想三、人與人的不同三、人與人的不同：每個(gè)人生命都是獨(dú)一無二的每個(gè)人生命都是獨(dú)一無二的.不僅體現(xiàn)在外貌、性格等方面，而不僅體現(xiàn)在外貌、性格等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)多樣性。且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)多樣性。珍愛生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展珍愛生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采！現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采！作業(yè)作業(yè)
七年級(jí)政治上冊(cè) 第4課《多彩的生命世界》課件1 首師大版（道德與法治）
