《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第六單元 相逢是首歌 第12課 我和老師交朋友 第2框 溝通增進(jìn)師生情課件 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第六單元 相逢是首歌 第12課 我和老師交朋友 第2框 溝通增進(jìn)師生情課件 魯人版六三制（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第六單元第六單元第十二課第十二課 1.良好的師生關(guān)系是怎樣的良好的師生關(guān)系是怎樣的2.主動(dòng)與老師交往、溝通的主動(dòng)與老師交往、溝通的重要性重要性3.如何與老師溝通化解矛盾如何與老師溝通化解矛盾 聽了這首歌，大家有什么感受？聽了這首歌，大家有什么感受？ 周華健周華健朋友朋友朋友朋友 一生一起走一生一起走 那些日子那些日子 不再有不再有一句話一句話 一輩子一輩子 一生情一生情 一杯酒一杯酒朋友朋友 不曾孤單過不曾孤單過 一聲朋友一聲朋友 你會(huì)懂你會(huì)懂還有傷還有傷 還有痛還有痛 還要走還要走 還有我還有我一句話一句話 一輩子一輩子 一生情一生情 一杯酒一杯酒將教材將教材P22-23材料補(bǔ)充完材料補(bǔ)充完
2、整整思考思考:1.談?wù)勛约盒哪恐械睦蠋熜蜗?。采談?wù)勛约盒哪恐械睦蠋熜蜗?。采訪幾位老師，讓老師說說他們心目中的訪幾位老師，讓老師說說他們心目中的學(xué)生形象學(xué)生形象? 2.描述一下自己心中理想的師生關(guān)系，描述一下自己心中理想的師生關(guān)系，怎樣才能建立這種師生關(guān)系？怎樣才能建立這種師生關(guān)系？良好的師生關(guān)系，是一種良好的師生關(guān)系，是一種人格平等、互相尊重，互人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)的“亦亦師亦友師亦友”關(guān)系關(guān)系 請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，就請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，就“學(xué)生新角色和師學(xué)生新角色和師生交往的新行為生交往的新行為”發(fā)表看法。發(fā)表看法。學(xué)生新角色學(xué)生新角色師生交往的新行為師生
3、交往的新行為知識(shí)的探索者知識(shí)的探索者大膽地向老師學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師大膽地向老師學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)的合作者學(xué)習(xí)的合作者和老師平等對(duì)話，主動(dòng)參與教學(xué)過和老師平等對(duì)話，主動(dòng)參與教學(xué)過程程老師的朋友老師的朋友和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱1.主動(dòng)與老師交往、溝通，能增強(qiáng)師生間的相互了解，消除誤會(huì)，主動(dòng)與老師交往、溝通，能增強(qiáng)師生間的相互了解，消除誤會(huì)，化解矛盾，增進(jìn)感情；化解矛盾，增進(jìn)感情；2.有助于我們保持輕松愉快的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量；有助于我們保持輕松愉快的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量；3.能使老師了解我們的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教，提高教育教學(xué)的
4、能使老師了解我們的個(gè)性特點(diǎn)，做到因材施教，提高教育教學(xué)的效果。效果。4.如果我們能主動(dòng)、熱情、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，如果我們能主動(dòng)、熱情、誠懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，就能得到老師更多的指導(dǎo)和幫助，就能快樂地學(xué)向老師傾訴煩惱，就能得到老師更多的指導(dǎo)和幫助，就能快樂地學(xué)習(xí)和更快地進(jìn)步。習(xí)和更快地進(jìn)步。閱讀教材閱讀教材P24材料材料議一議：議一議：1.上述同學(xué)在與老師的交往中遇到了什么問題？上述同學(xué)在與老師的交往中遇到了什么問題？應(yīng)怎樣解決這些問題？應(yīng)怎樣解決這些問題？ 2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约菏欠窈ε屡c老師交結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勛约菏欠窈ε屡c老師交往。如果
5、害怕，你擔(dān)心的是什么？如果不害怕，往。如果害怕，你擔(dān)心的是什么？如果不害怕，你有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享？你有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享？ 我學(xué)習(xí)成績(jī)這么優(yōu)秀，這次又沒我學(xué)習(xí)成績(jī)這么優(yōu)秀，這次又沒被評(píng)上被評(píng)上“三好學(xué)生三好學(xué)生”老師太不公平了！老師太不公平了！地上的垃圾不是我扔的，老師憑什么地上的垃圾不是我扔的，老師憑什么批評(píng)我批評(píng)我思考：思考：1.你有過這樣的煩惱嗎？如果有，你是怎么處理的？你有過這樣的煩惱嗎？如果有，你是怎么處理的？2.當(dāng)遇到困惑時(shí)，你能主動(dòng)與老師溝通嗎？當(dāng)遇到困惑時(shí)，你能主動(dòng)與老師溝通嗎？理智地看待老師的理智地看待老師的“不公不公” 正確對(duì)待老師的批評(píng)正確對(duì)待老師的批評(píng) 閱讀教材閱
6、讀教材P26材料材料分析討論：王老師此時(shí)是什么感受？如果你分析討論：王老師此時(shí)是什么感受？如果你也在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？也在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？恰當(dāng)?shù)貙?duì)待老師的過錯(cuò)恰當(dāng)?shù)貙?duì)待老師的過錯(cuò) 為參加明天的繪畫比賽，按照美術(shù)老師的安排，為參加明天的繪畫比賽，按照美術(shù)老師的安排，自習(xí)課上小浩和同桌一起進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，忙得不亦樂自習(xí)課上小浩和同桌一起進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，忙得不亦樂乎。此時(shí)班主任來教室查看自習(xí)情況，見狀批評(píng)小浩乎。此時(shí)班主任來教室查看自習(xí)情況，見狀批評(píng)小浩違反課堂紀(jì)律違反課堂紀(jì)律1.被老師冤枉、挨了批評(píng)，小浩可能會(huì)怎么做？被老師冤枉、挨了批評(píng)，小浩可能會(huì)怎么做？2.你有沒有被老師批評(píng)過？如果有，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的你有沒有被老師批評(píng)過？如果有，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受感受3.有了錯(cuò)誤，如果老師不管不問，對(duì)你放任自流，后有了錯(cuò)誤，如果老師不管不問，對(duì)你放任自流，后果會(huì)怎樣？果會(huì)怎樣？4.盡管人人都不喜歡被批評(píng)，但受到批評(píng)總是難免的，盡管人人都不喜歡被批評(píng)，但受到批評(píng)總是難免的，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待批評(píng)我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待批評(píng)
七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第六單元 相逢是首歌 第12課 我和老師交朋友 第2框 溝通增進(jìn)師生情課件 魯人版六三制
