七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框 節(jié)奏與旋律課件 新人教版

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1、第二框節(jié)奏與旋律1.1.在不同的集體中在不同的集體中, ,我們扮演不同的我們扮演不同的_,_,承擔不同的承擔不同的_。角色角色責任責任2.2.如何正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系如何正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系? ?(1)(1)當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時, ,我們就可以我們就可以_集體。集體。(2)(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時, ,我們我們應從應從_出發(fā)出發(fā), ,自覺地讓局部利益服從整體利益自覺地讓局部利益服從整體利益, ,個人利益服從個人利益服從_。順順利地融入利地融入整體利益整體利益集體利益集體利益

2、(3)(3)我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活我們在不斷調整自己的節(jié)奏中學習過共同生活, ,在在解決不同集體的解決不同集體的_中學習過集體生活中學習過集體生活, ,讓自己讓自己更好地融入集體更好地融入集體, ,感受集體生活帶給我們成長的快樂。感受集體生活帶給我們成長的快樂。角色沖突角色沖突3.“3.“小群體小群體”是如何形成的是如何形成的? ?在集體生活中在集體生活中, ,一些一些_、_,_,或者或者_類似的同學類似的同學, ,往往自覺或不自覺地形成小群體。往往自覺或不自覺地形成小群體。志趣相投志趣相投個性相似個性相似生活生活背景背景4.“4.“小群體小群體”對個人有哪些積極影響對個人有

3、哪些積極影響? ?(1)(1)在小群體中在小群體中, ,彼此相互接納彼此相互接納, ,相互欣賞相互欣賞, ,找到自己的找到自己的位置位置, ,體會到體會到_和和_。(2)(2)我們與同伴更容易相互理解、溝通我們與同伴更容易相互理解、溝通, ,在與同伴的交在與同伴的交往中學習交往往中學習交往, ,在與同伴的互學共進中在與同伴的互學共進中_。歸屬感歸屬感安全感安全感增長才干增長才干5.5.什么是小團體主義什么是小團體主義? ?小群體內成員之間的友誼如果沾染上小群體內成員之間的友誼如果沾染上_,_,這樣這樣的小群體往往會將自身利益置于的小群體往往會將自身利益置于_之上之上, ,淪為淪為小團體主義。小

4、團體主義。江湖義氣江湖義氣集體利益集體利益【微點撥【微點撥】我們在不同集體中的角色發(fā)生的沖突難以我們在不同集體中的角色發(fā)生的沖突難以解決解決, ,由此帶來的煩惱不可排解。由此帶來的煩惱不可排解。點撥點撥: :觀點錯誤。觀點錯誤。(1)(1)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時, ,我們我們應從整體利益出發(fā)應從整體利益出發(fā), ,自覺地讓局部利益服從整體利益自覺地讓局部利益服從整體利益, ,個人利益服從集體利益。由此可以解決矛盾沖突個人利益服從集體利益。由此可以解決矛盾沖突, ,進而進而排解角色沖突帶來的煩惱。排解角色沖突帶來的煩惱。(2)(2)我們應在解決

5、不同集體的角色沖突中學習過集體生我們應在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活活, ,讓自己更好地融入集體讓自己更好地融入集體, ,感受集體生活帶給我們成感受集體生活帶給我們成長的快樂。長的快樂?！疚⑼卣埂疚⑼卣埂啃F體主義。小團體主義。提示提示: :小團體主義是指一切以自己的小團體利益為中心小團體主義是指一切以自己的小團體利益為中心, ,把小團體的利益凌駕于集體利益之上把小團體的利益凌駕于集體利益之上, ,一心謀取和擴大一心謀取和擴大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、局部的利益, ,而而不顧其他人的利益不顧其他人的利益, ,不顧大集體的根本的、長遠

6、的、全不顧大集體的根本的、長遠的、全局的利益。局的利益。1.1.我在多個集體中我在多個集體中【關鍵詞【關鍵詞】 班長組長評選班長組長評選小涵同學是七年級小涵同學是七年級(3)(3)班的班長班的班長, ,同時他還是班級同時他還是班級第一小組的組長。每當輪到他負責記錄班級的違紀情第一小組的組長。每當輪到他負責記錄班級的違紀情況時況時, ,他們小組的小超和小宇就悄悄對他說他們小組的小超和小宇就悄悄對他說:“:“你可別你可別給咱們小組扣分啊給咱們小組扣分啊, ,這可關系到優(yōu)秀小組的評選這可關系到優(yōu)秀小組的評選, ,如果如果扣分多扣分多, ,評不上評不上, ,你這大班長臉上也不光彩啊。你這大班長臉上也不

7、光彩啊?！毙『『q豫了猶豫了(1)(1)小涵分別處于哪幾個集體中小涵分別處于哪幾個集體中, ,扮演的角色、承擔的扮演的角色、承擔的責任分別是什么責任分別是什么? ?(2)(2)面對小超和小宇的提醒面對小超和小宇的提醒, ,小涵應該怎么辦小涵應該怎么辦? ?為什么要為什么要這樣做這樣做? ?點撥點撥: :(1)(1)集集體體角色角色責任責任班班級級班長班長全面負責班委會工作、協(xié)助全面負責班委會工作、協(xié)助班主任老師管理好班級、及班主任老師管理好班級、及時傳達學生會的決議、通知時傳達學生會的決議、通知等等小小組組引領組員學習、檢查收繳作引領組員學習、檢查收繳作業(yè)、組織討論交流、維持組業(yè)、組織討論交

8、流、維持組內紀律等內紀律等(2)(2)小涵應該實事求是地記錄班內同學的違紀情況小涵應該實事求是地記錄班內同學的違紀情況, ,堅堅持公平、公正的原則持公平、公正的原則, ,不徇私舞弊。理由不徇私舞弊。理由: :當遇到班級、當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時學校等不同集體之間的矛盾時, ,我們應從整體利益出發(fā)我們應從整體利益出發(fā), ,自覺地讓局部利益服從整體利益自覺地讓局部利益服從整體利益, ,個人利益服從集體利個人利益服從集體利益。益。2.2.集體中的集體中的“小群體小群體”【關鍵詞【關鍵詞】 足球兄弟爭端處分足球兄弟爭端處分七年級七年級(1)(1)班的小明足球踢得很好班的小明足球踢得很好,

9、 ,在他的帶動下在他的帶動下, ,班里其他班里其他5 5位男生也對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們幾位男生也對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們幾個常聚在一起個常聚在一起, ,談足球、談學習談足球、談學習, ,放學寫完作業(yè)便一起放學寫完作業(yè)便一起踢球。只要學校組織足球賽踢球。只要學校組織足球賽, ,他們幾個肯定上他們幾個肯定上, ,而且是而且是班級的頂梁柱班級的頂梁柱, ,為班級取得好名次立下了汗馬功勞。為班級取得好名次立下了汗馬功勞。他們開始覺得自己都很了不起他們開始覺得自己都很了不起, ,給自己這個小群體起了給自己這個小群體起了個名字個名字, ,叫叫“足球兄弟足球兄弟”, ,只要其中一個與他人發(fā)生爭只要

10、其中一個與他人發(fā)生爭端端, ,另外幾人馬上出手相助另外幾人馬上出手相助, ,常常因此挨批評、受處分常常因此挨批評、受處分, ,他們開始看班干部不順眼他們開始看班干部不順眼, ,跟老師對著干跟老師對著干, ,再有足球比再有足球比賽的時候賽的時候, ,要不故意找借口推脫要不故意找借口推脫, ,要不得班干部說好話要不得班干部說好話才肯參加。才肯參加。(1)(1)請你對請你對“足球兄弟足球兄弟”前后的表現(xiàn)加以評析。前后的表現(xiàn)加以評析。(2)(2)他們應該怎么做才能夠他們應該怎么做才能夠“改邪歸正改邪歸正”? ?點撥點撥: :(1)(1)小明他們幾位同學因為志趣相投走在一起小明他們幾位同學因為志趣相投走

11、在一起, ,形成了一個班集體中的形成了一個班集體中的“小群體小群體”, ,開始的時候他們能開始的時候他們能為集體榮譽而戰(zhàn)為集體榮譽而戰(zhàn), ,說明他們小群體的節(jié)奏能融入集體生說明他們小群體的節(jié)奏能融入集體生活的旋律活的旋律, ,于是愿意參與集體建設。于是愿意參與集體建設。后來他們這個小后來他們這個小群體成員之間的友誼沾染上了江湖義氣群體成員之間的友誼沾染上了江湖義氣, ,經(jīng)常將自身利經(jīng)常將自身利益置于集體利益之上益置于集體利益之上, ,已經(jīng)淪為了小團體主義已經(jīng)淪為了小團體主義, ,這種做這種做法是錯誤的、也是有害的法是錯誤的、也是有害的, ,會影響自身和集體的共同發(fā)會影響自身和集體的共同發(fā)展。展

12、。(2)(2)他們首先要認識到自己的錯誤他們首先要認識到自己的錯誤, ,認識到小團體主認識到小團體主義的危害義的危害, ,明辨是非明辨是非, ,堅持正確的行為堅持正確的行為, ,堅持集體主義堅持集體主義, ,反對小團體主義。反對小團體主義。要與同學們和睦相處、尊敬老師要與同學們和睦相處、尊敬老師, ,積極為班級建設作出貢獻。積極為班級建設作出貢獻。【知識歸納【知識歸納】 【感悟提升【感悟提升】節(jié)奏與旋律節(jié)奏與旋律微感悟微感悟: :一個樂團里的演奏家各有專長一個樂團里的演奏家各有專長, ,各有專職各有專職, ,但要但要奏出和諧、動聽的樂曲奏出和諧、動聽的樂曲, ,除了要有一個統(tǒng)一的指揮外除了要有一個統(tǒng)一的指揮外, ,還需要每個演奏成員準確把握自己的節(jié)奏與整首樂曲還需要每個演奏成員準確把握自己的節(jié)奏與整首樂曲的旋律的旋律, ,使二者一致、和諧使二者一致、和諧, ,方能成就最好的效果。方能成就最好的效果。