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1、實驗(5):探究作用力與反作用力的關系一、實驗原理圖二、基本實驗要求1.實驗目的(1)通過實驗探究作用力與反作用力之間的關系。(2)體驗用力傳感器研究作用力與反作用力關系的方法。2.實驗原理(1)用彈簧測力計探究作用力與反作用力的關系。甲如圖甲所示,任取A、B兩把彈簧測力計,使兩掛鉤鉤住,B固定,A用手拉著,彈簧測力計A受到B的拉力為FBA,彈簧測力計B受到A的拉力為FAB,讀出此時兩彈簧測力計的示數(shù)FA和FB,比較FA和FB的大小和方向。乙如圖乙所示,將兩個彈簧測力計掛鉤鉤住,B連接一塊木塊,A用手拉著,探究在水平方向運動時,FA和FB的大小和方向。(2)用力傳感器探究作用力與反作用力的關系
2、。如圖,用兩只力傳感器鉤住對拉,從計算機屏幕上所顯示的力和時間關系圖線中讀出不同時刻兩只力傳感器間的相互作用力FA和FB,比較FA和FB的大小和方向。3.實驗器材彈簧測力計3個、包裝用泡沫塑料若干、小刀1把、木塊1塊、力傳感器2只、數(shù)據(jù)采集器1臺及計算機1臺等。4.實驗步驟(1)用彈簧測力計探究作用力與反作用力的關系。探究靜止狀態(tài)時物體間的作用力與反作用力。增加彈簧測力計的“記憶功能”,即在彈簧測力計的指針下面放上一點泡沫塑料,探究沿水平方向運動時物體間作用力與反作用力。(2)用力傳感器探究作用力與反作用力的關系探究靜止狀態(tài)時物體間的作用力與反作用力。探究沿水平方向運動時物體間的作用力與反作用
3、力。探究沿豎直方向運動時物體間的作用力與反作用力?？键c1考點2考點1實驗原理和操作典例典例3如圖所示,利用彈簧測力計探究作用力與反作用力關系的實驗中:(1)(多選)關于實驗以下說法正確的是。A.若滑塊靜止不動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小相等B.若滑塊做勻速直線運動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小相等C.若滑塊做勻加速直線運動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不等D.若滑塊做變加速直線運動,則彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小不等考點1考點2(2)在彈簧測力計的指針下面放上一點泡沫塑料的作用是。A.為了增大指針受到的阻力B.可以幫助我們記錄下指針示數(shù)的
4、最大值C.防止指針與彈簧測力計外殼間的摩擦D.防止測的力超過彈簧測力計的測量范圍 答案解析解析關閉(1)彈簧測力計A對B的拉力與B對A的拉力大小關系與運動狀態(tài)無關,作用力與反作用力總是大小相等,故選項A、B正確。(2)在彈簧測力計的指針下面放上一點泡沫塑料,可以做成帶“記憶功能”的彈簧測力計,在實驗中泡沫塑料停在拉力最大的位置上,方便我們記錄指針示數(shù),故選項B正確。 答案解析關閉(1)AB(2)B考點1考點2考點2實驗數(shù)據(jù)處理典例典例4在“探究作用力與反作用力的關系”實驗中,某同學用兩個力傳感器進行實驗。(1)將兩個傳感器按圖方式對拉,在計算機屏上顯示如圖所示,橫坐標代表的物理量是,縱坐標代表
5、的物理量是?？键c1考點2(2)由力的變化曲線可得到的實驗結論是()A.兩傳感器間的作用力與反作用力大小相等B.兩傳感器間的作用力與反作用力方向相同C.兩傳感器間的作用力與反作用力同時變化D.兩傳感器間的作用力與反作用力作用在同一物體上(3)如果實驗時,兩只手在運動中同時對拉,如右圖,得到的結論有沒有變化?(選填“有”或“沒有”)。 答案解析解析關閉(1)由題可知,圖表示的是力傳感器上的作用力隨時間變化的關系,所以橫坐標代表的物理量是時間,縱坐標代表的物理量是力;(2)作用力與反作用力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,同時產生,同時變化,同時消失,故A、C正確,B錯誤;兩傳感器間的作用力與反作用力分別作用在不同的物體上,故D錯誤;(3)結論不會發(fā)生變化。 答案解析關閉(1)時間(t)力(F)(2)AC(3)沒有
浙江省高考物理三輪沖刺 實驗（5）探究作用力與反作用力的關系課件
